每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇一

茲有我鄉（鎮）（居委會等）***（父母親姓名）之子（女）***（學生姓名），于**年**月考入貴校學習。由于***原因（每個家庭的具體原因），導致家庭經濟困難，希望學校、銀行能為其提供國家助學貸款，幫助其順利完成學業。

***鄉（鎮）人民政府（公章）或***居委會等（公章）

**年**月**日

貧困證明要求：

1、貧困證明中要求明文出現貸款人名字，并且要求與本人身份證上的名字完全一致，不能用同音字、不規范簡寫字代替，不能有錯別字。貸款人名字不得涂改。

2、貧困證明要求加蓋家庭所在地鄉（鎮）人民政府公章，或更高一級主管部門公章。其中有效的公章有：鄉（鎮）人民政府、縣民政局、市民政局。城市居民可以是居委會、街道辦事處、社區公章。注意村民委員會的公章無效、單位公章無效。貧困證明盡量不出現兩個或以上公章。

3、貧困證明中明文出現“家庭經濟困難，需要申請國家貸款”字樣。

4、貧困證明要求用材料紙或文稿紙，且用鋼筆或水性筆書寫，用圓珠筆書寫無效

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇二

民政局：

我叫凌宏遠，是桂平市江口鎮蓮塘村蓮塘屯92號村民，今年41歲，全家人口6人，其中：勞力2人，讀書2人，年老有病失勞力2人，是一個人多地少，勞動力少的困難家庭。

我家的主要困難原因是：

一是：人多耕地少。農民沒有土地就難賴以生存，少有土地生活必然困難。這個一個千真萬確的真理，我本人深有體會。去年我家承包上世紀八十年代分得的2畝責任田，人均耕地為畝，眾所周知，農業基礎差、投入大、產出少、收效微。去年我水稻折款純收入3600元，出售家禽家畜1200元，除此外，別無收入，年人均收入沒有達到農村居民低保標準，生活甚是困難。

二是：供養任務重。我上要供養護理80高齡多病的雙親，父母雙方早已疾病纏身，癱瘓在床，生活不能自理，要專人打理才能生活，為此我早已心力絞率，無法外出打工掙錢幫家用，下要供養呵護一雙兒女讀書成長，平均每個勞力供養兩個無勞動者，擔子重，壓力大，脫貧難，家庭生活和重擔幾乎壓彎了我的腰，不堪重負。

綜上所述，我家是一個耕地少、勞力少，的困難家庭，在這困難的時刻，特向市民局申請享受農村居民最低生活保障待遇，以度難關，懇請貴局批準特盼

特此說明

xxx

20xx年9月15日

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇三

我校對學生資助工作非常重視，始終把對貧困學生的幫扶放在學生工作的重要位置，為確保對困難學生的資助工作得到順利開展，成立了由副校長任組長，政教處主任任副組長，各年級組長為小組成員的學生資助工作領導小組，下設辦公室，由政教處主任任辦公室主任，具體負責學生資助工作。每學期都制定詳細的工作計劃，明確分工，為我校困難學生資助工作的順利開展提供了有力的組織保障。

為使每一個困難家庭學生都得到資助完成學業，我校每個學期初都采取多種途徑進行調查摸底。一是通過班主任在班級中采用調查、詢問、訪談等形式，對困難家庭學生進行摸底；二是通過組織學生填報進行摸底。同時，將貧困家庭學生情況輸入微機，建立貧困家庭學生動態檔案，對貧困家庭學生進行動態管理。并對困難家庭學生進行逐個家訪，了解他們在生活、學習上的困難，有針對性地提出行之有效的資助目標、措施和辦法，讓每一個困難家庭學生都有書念，有學上。

籌措資助資金，我校主要通過以下兩條途徑:一是通過本校同學的捐款，每年藝術節大會都要為貧困學生捐款；二是通過政府的補貼，通過以上途徑，本學年，我校共有25名貧困學生得到資助，資助金達到16000多元。

除了對困難家庭學生經濟上的資助外，學校還組織教師開展了與貧困家庭學生結對活動。學校安排了班主任與貧困家庭學生結對，經常找他們談心，隨時了解貧困家庭學生的思想動態，關心他們的生活、指導他們的學習，引導他們健康成長。

回顧本學年的學生資助工作，我們雖然取得了一些成績，但還存在一些不足之處，像幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的學生沒有得到及時的幫助等問題，沒有及時做好愛助學生的心理輔導工作等。在今后的工作中，我們不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我校學生資助工作順利、健康、有序發展，“堅持以科學發展觀為指導，深入落實國家資助政策和精致化思想，努力開創學生資助精致化時代”真，正為“貧困家庭學生”營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇四

班級:嵌入式軟件11-01班

會議時間： 20xx年 9月 18日 15點

會議地點：計算機與通信工程學院103室

參會人員：司麗娜(輔導員)

張冠宇(班長) 帥江華(團支書) 武金淼(生活委員) 馬飛(組宣委員) 王勤勤(學生代表)盧泰旭(學生代表) 記錄人 ：武金淼

會議流程：

1， 此次貧困生認定總共上交了16份申請書。

2， 上學期考試作弊的，以及其他違紀處分的，取消其申請資格。

3， 認定小組根據鄭州輕工業學院有關規定以及學生家庭情況調查表，并結合學生日常消費行為，以及影響其家庭經濟狀況的有關情況，認真進行評議。

4， 如申請成員內有可獲得國家勵志獎學金的，或者其他情況，可將申請成員順序依次前提。會議結果：確定各檔次的家庭經濟困難學生資格，在討論無異議的情況下，排出順序。

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇五

學校學生資助情況工作匯報總結

學校學生資助情況工作匯報

下午好！感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此，謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況，并與大家分亨工作中一些心得體會。

資助辦成立后，得到上級領導大力支持和幫助，縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作，并加強對學生資助工作業務方面的培訓，使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視，校長親自檢查工作進展狀況。在這，我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”！謝謝你們對我們工作支持和幫助！我們會以此為契機，進一步樹立以學生為本的理念，以健全學生資助體系為重點，努力構造全方位，全過程的服務型資助與育人模式，著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。

長期以來，我們學生資助工作都是以年級為單位進行，由年級負責把關，后匯總到學校，由于各年級標準，做法無法統一，所以資助對象隨意性大，透明度低。隨著新的資助政策的出臺，及縣教育局學生資助管理中心的要求，我校及時成立專門資助機構，副校長主管，設主任1人，副主任2人，并配備我校精通電腦操作，曾多年跟學生

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學校學生資助情況工作匯報總結

資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況，擠出資金保障資助辦公條件，確保各項資助政策順利實施。

每項資助項目開展前，我們都在學校內張貼資助政策及資助項目，公布資助對象、條件。

資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況，把全校貧困學生按困難類型區分為：特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種，分類分級統籌考慮。

確定資助名單后，在全校進行公示5天，如公示期有導議，經調查屬實，及時更換，并再進行公示。

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學校學生資助情況工作匯報總結

我們通過問卷調查，舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，實行動態管理。如xx，xx年父母健在，家庭收入穩定,，我們不予建檔，xx年初，他爺爺病逝，3個月后父親急病離他而去，母親經受不了打擊，xx天后腦病癱瘓在床！他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后，及時為其建立貧困檔案，學校免其學費，并發動學生為其捐款，解決其生活問題，讓他安心備戰xx年高考！

紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管。

確保資助政策宣傳到位，工作落實到位。

如xxx同學，父親是銀行退休人員，母親是銀行工作人員，初評時我們列為不貧困不予建檔，可其家長強烈要求我們給予建檔，并聲稱這是國家的錢，他們只要求建檔蓋章，錢由他們自己找有關部門要，不關我

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學校學生資助情況工作匯報總結

們事。我們通過耐心細致工作，有關領導出面協調，讓他放棄要求，把機會給別人。

1、學校自籌資金，擴大幫扶對象。

本校學生人數較多，大多數來自貧困家庭，資助面廣，有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限，而我們學校又是一所年輕的學校，政府投資有限，學校負債累累。社會曾戲言：苦不苦，看看二高。每年年底，校長室坐滿債主，連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念，每年都從緊巴巴的經費中擠出資金，對貧困生進行資助,遠的不說，就近三年達..萬.（xx年..萬、xx年..萬、xx年..萬），其中xx年就達..萬，而我們學校07到xx年高考獎還沒著落阿！

每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款，特別是xx年對高0716班學生xx骨癌捐款達萬元。雖然這愛心不能挽救他生命，但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。

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學校學生資助情況工作匯報總結

學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育，通過舉行班會，學校活動，學生急病捐款，災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養他們大愛精神。

各位領導、老師，通過幾年學生資助工作，我們深知：學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創新，扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好，落實好，為促進教育公平和社會公平，促進和諧社會建設而不懈努力。

學校學生資助情況工作匯報-個人工作總結

2014年總結、計劃類學校學生資助情況工作匯報下午好感謝教育局給予xx二高發言的機會。在此謹向大家簡要匯報我校學生資助工作的基本情況并與大家分亨工作中一些心得體會。資助辦成立后得到上級領導大力支持和幫助縣教育局領導及學生資助管理中心的領導x主任其及其他工作人員曾多次到學校視察指導工作并加強對學生資助工作業務方面的培訓使我們能夠比較快熟悉學生資助工作。學校領導高度重視校長親自檢查工作進展狀況。在這我借此機會對各位領導說一聲“謝謝”謝謝你們對我們工作支持和幫助我們會以此為契機進一步樹立以學生為本的理念以健全學生資助體系為重點努力構造全方位全

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學校學生資助情況工作匯報總結

過程的服務型資助與育人模式著力提高資助育人效果。下面簡單介紹一下我們一些做法。一、及時成立學生資助專門機構不斷完善工作機制長期以來我們學生資助工作都是以年級為單位進行由年級負責把關后匯總到學校由于各年級標準做法無法統一所以資助對象隨意性大透明度低。隨著新的資助政策的出臺及縣教育局學生資助管理中心的要求我校及時成立專門資助機構副校長主管設主任1人副主任2人并配備我校精通電腦操作曾多年跟學生資助打交道的同志做為資助辦的專干。在學校經費非常困難的情況擠出資金保障資助辦公條件確保各項資助政策順利實施。二、規范貧困生申報認定工作確保資助工作公正、公平、公開。1、加強政策宣傳力度確保資助

工作透明度。每項資助項目開展前我們都在學校內張貼資助政策及資助項目公布資助對象、條件。2、個人申報由學生本人根據有關政策條件提出申請匯報家庭基本情況造成貧困的原因等。3、班級評議由全班同學根據申報人的日常生活消費情況進行評議。4、班主任審核班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現及家庭基本情況進行初次審核。

6、資助辦研究。資助辦得到材料后進一步進行研究分析學校貧困生總體情況把全校

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學校學生資助情況工作匯報總結

貧困學生按困難類型區分為特別困難、相對貧困、臨時貧困、不貧困四種分類分級統籌考慮。7、進行公示。確定資助名單后在全校進行公示5天如公示期有導議經調查屬實及時更換并再進行公示。8、把確認為貧困生的給予建立檔案建檔后的學生還要進行一次建檔資料的確認并簽字。三、不斷完善貧困生檔案創建工作。1、加強對家庭貧困學生檔案建立工作。我們通過問卷調查舉辦座談會等多種形多及時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息實行動態管理。如xx2014年父母健在家庭收入穩定我們不予建檔2014年初他爺爺病逝3個月后父親急病離他而去母親經受不了打擊xx天后腦病癱瘓在床他面臨著人生艱難選擇。我們得知這狀況后及時為其建立貧困檔案學校免其學費并發動學生為其捐款解決其生活問題讓他安心備戰xx年高考2、加強

對資助材料保管。紙質材料分類歸檔電子材料備份保管。 四、提高工作責任心確保資助工作和諧。1、平時認真研讀有關資助政策、文件。確保資助政策宣傳到位工作落實到位。

3、加強與學生家長溝通爭取家長理解支持配合資助工作。如xxx同學父親是銀行退休人員母親是銀行工作人員初評時我們列為不貧困不予建檔可其家長強烈要求我們給予建檔并聲稱這是國家的錢他們只要求建檔蓋章錢由他們自己找有關部門要不關我們事。我們通過耐心細致工作有關領導出面

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學校學生資助情況工作匯報總結

協調讓他放棄要求把機會給別人。五、拓展資助渠道加大資助力度。1、學校自籌資金擴大幫扶對象。本校學生人數較多大多數來自貧困家庭資助面廣有些班主任曾因本班困難學生多而自詡為“丐幫幫主”。國家資助有限而我們學校又是一所年輕的學校政府投資有限學校負債累累。社會曾戲言苦不苦看看二高。每年年底校長室坐滿債主連家門口都有債主輪流值班。可學校還是堅持“決不讓一個學生在二高因貧困而綴學”的信念每年都從緊巴巴的經費中擠出資金對貧困生進行資助遠的不說就近三年達..萬.2014年..萬、2014年..萬、2014年..萬其中2014年就達..萬而我們學校07到09年高考獎還沒著落阿2、爭取社會救助學校牽頭聯系企業經濟能人進行一對一幫扶。3、學生互動。每年都發動學生對突發事件導貧困或突發危病同學捐款特別是2014年對高0716班學生xx 骨癌捐款達萬元。雖然這愛心不能挽救他生命但這大愛也能讓他在九泉下得到慰籍。六、重視對貧困生感恩勵志教育提高育人效果。學校在實施資助工作同時更加重視學生誠信勵志、感恩、勤儉教育通過舉行班會學校活動學生急病捐款災區捐款等公益活動。幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心培養他們大愛精神。各位領導、老師通過幾年學生資助工作我們深知學生資助工作十分重要功在當代利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨越艱巨越

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學校學生資助情況工作匯報總結

繁重越能檢驗我們工作能力。在以后工作中我們會全力以赴開拓創新扎實工作。把中央各項學生資助政策貫徹好落實好為促進教育公平和社會公平促進和諧社會建設而不懈努力。

學生資助工作情況匯報材料

為加強高中學生國家助學金管理，確保家庭經濟困難學生資助工作順利實施。我校嚴格按照上級主管部門的規定認真組織實施。確保了每位應享受助學金的同學按時足額領取。根據《普通高中國家助學金政策落實情況專項檢查的通知》精神，我校對學生資助工作情況進行檢查，現將自查情況匯報如下：

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學校學生資助情況工作匯報總結

我校學生資助工作都是以班級為單位進行。學校設立學生資助機構領導小組，由學校校長任組長，黨支部、工會、總務處、政教處主要負責人任副組長，各年級組長、班主任任成員，組成了專門的評審工作委員會。

學校專門成立學校資助辦公室，由主管資助副校長主管。政務主任具體負責，兩名兼職教師具體執行各類資助工作。

教育局和學校，為我校資助工作人員配備了資助專項使用的辦公電腦、打印機、復印機、檔案柜，安排了兼職教師具體負責資助工作，確保了各項資助政策順利實施。

學校分別建立了《學生資助管理工作職責及人員分工》、《大通七中學生資助管理工作制度》、《大通七中學生資助發放程序》、《大通七中社會助學管理》等制度。

三：家庭經濟困難學生認定和管理 1、建立了兩級認定組織

各年級成立年級評議認定小組，由年級組長、班主任負責把關。做好本年級貧困學生的認定上報工作。

學校成立了以校長為組長的評審工作小組。學校資助領導小組全面領導本校家庭經濟困難學生的認定工作，由主管資助工作的副校長

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學校學生資助情況工作匯報總結

全面負責學校各項資助工作，設立了資助辦公室，政務主任和兩名教師及學校財務具體負責和管理全校學生資助的認定發放工作。

每學期召開班主任工作會議，落實新學期各班家庭經濟貧困學生的認定工作，及時建立貧困學生信息檔案。要求班主任對貧困學生進行家訪及時了解學生家庭經濟狀況，根據核實情況及時做出動態調整。學校資助領導小組認真做好貧困學生貧困等級認定和信息上報教育局資助中心，建立貧困學生檔案，使真正貧困學生享受到國家資助，確保貧困學生安心上學。

每項資助項目開展前，學校都召開班主任會議，學習文件精神，班主任利用班隊會在班級宣傳學習，利用學校校訊通向學生家長進行宣傳，嚴格按照上級部門的文件精神和青海省普通高中國家助學金管理發放程序進行評審、公示和發放。

對享受政策學生的條件、對象、標準公開進行資格排查摸底，做到萬無一失。

先由學生如實填好“申請表”“調查表”，按照流程采取自評、互評、老師評、學校評的方法，由全班同學根據申報人的家庭情況進

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學校學生資助情況工作匯報總結

行評議，擬定學生必須到所在地的居委會、鄉政府出具家庭貧困證明。

班主任根據申請理由、申報人日常生活學習表現，及家庭基本情況進行初次審核。班級評好交年級組長，經年級評議小組審核后再交學校資助領導小組審查。認真核實每一個學生的上報材料并通過個別詢問學生、召開學生座談會、家訪等方式審核上報學生的家庭經濟狀況，從“實事求是、客觀務實、宣傳到位、準備充分、要求嚴格”的工作思路，做到班級到年級到校級等層層落實，逐個把關，真正的把家庭經濟困難、品學兼優學生認定工作落實到位。審核結果不低于5天的公示。

由財務工作人員和負責資助的教師共同發放。受助學生（或家長）簽字并按手印，照相、建立資助發放檔案。我校各類學生資助按照教育局的要求，嚴格遵循各項程序及要求及時發放和上報教育局資助中心。

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學校學生資助情況工作匯報總結

的進行了發放，各類資助專款專用，從無拖延、挪用、擠占、截留現象。

為了讓國家資助政策家喻戶曉，學校充分利用校園廣播、宣傳欄、和主題班會等形式向廣大學生宣傳國家資助政策體系，利用學校校訊通向家長宣傳資助信息和政策，學校公示欄公示等形式，做到讓每位學生都能了解國家的資助政策和措施，切實把黨和政府對家庭經濟困難學生的關懷送到學生手中。

（1）學校在實施資助工作同時，更加重視學生誠信，勵志、感恩、勤儉教育。開展社區教育、學習雷鋒月活動、慰問殘疾學生、孤寡貧困老人，災區捐款等公益活動，（本月學校校領導、黨委、工會學生代表慰問了5家貧困家庭送米送面。看望了高二（1)班孤兒王勝良同學）。通過這些教育，幫助他們樹立正確人生觀和社會責任感。希望他們能懷一顆感恩的心回報黨和政府及社會各界對他們的關心，培養他們大愛精神。

（2）通過在全校開展一些關于“誠信、感恩、自強”為主題的教育活動。不斷提高學生的誠信感恩意識、遵紀守法意識和社會責任感，引導他們講誠信，懂

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學校學生資助情況工作匯報總結

感恩，會自強，努力構建和諧文明校園，營造明禮誠信、知恩圖報、自強不息、文明和諧的良好氛圍，使學生懂得“飲水思源”。

（3）每學期學校拿出一部分辦公經費，開展表彰“十星”學生、“三好學生”“拼搏學生”等活動。樹立本學校學習的榜樣，并激發他們勤奮學習，積極向上，在報效祖國中實現人生價值。

近幾年來，七中學生接受各界資助主要的項目有：國家助學金、中央彩票公益金教育項目、同心燭光博奧助學金、殘疾兒童少年十五年免費教育項目、義務教育階段寄宿制學生生活補助等。學校都分類獨立建檔，紙質材料分類歸檔，電子材料備份保管，實行動態管理，時時跟蹤學生家庭經濟收入變動情況并及時更新檔案信息，堅持“決不讓一個學生因貧困而綴學”的信念，千方百計保證每一個學生完成學業。

除以上較固定的資助外，我校還有潘靜、汪成蘭、張杰等教師個人自助學生多名。

今后我校通過不同形式，尋求多種渠道積極開展貧困學生的資助活動，并遵照教育局的要求認真做好每一項資助工作完善檔案。

2014年春季普通高中國家助學金336750元，共計449人享受資助，每人750元。

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學校學生資助情況工作匯報總結

2014年秋季普通高中國家助學金286500元，共計382人享受資助，每人750元。

2014年彩票公益金新生入學項目資助金15500元，共計24人。 九、存在問題

我校貧困學生太多，特別是來自廠礦家庭的學生。我校廠礦學生多來自于煤礦職工家庭，無文化、單職工、下崗、離異、留守，收入低的家庭太多。因此有許多廠礦的學生家庭經濟狀況還不如農村學生家庭好，有些資助政策過多側重于農村學生，普遍認為農村學生比較困難。能否考慮我校的實際情況，多給與廠礦貧困學生一些考慮。

學生資助工作十分重要，功在當代，利在千秋。我們肩負使命神圣而偉大。我們面臨任務光榮而艱巨，越艱巨越繁重越能考驗我們工作能力。在以后工作中，我們會全力以赴，開拓創新，扎實工作。把資助工作和學生育人功能有機相結合，加強對資助工作的理論學習、理論研究與實際工作相結合，把上級部門各項學生資助政策學習好、貫徹好，落實好，促進教育公平和社會公平。我們希望，資助工作形成常態，一如既往地進行下去，對我校部分學生是一個極大地支持和鼓勵，對于穩定學生、減少輟學，提升教育質量起到更重要作用。

大通七中 2014年3月28日

xx學生資助管理中心工作情況

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學校學生資助情況工作匯報總結

匯報

xx學生資助管理中心成立于2014年9月，近一年來，在縣教育局領導和省、市學生資助管理中心的指導和關心下，全面落實學生資助各項政策，組織實施了中等職業學校和普通高中國家助學金資助管理、義務教育階段貧困寄宿生資助和國家開發銀行生源地信用助學貸款等工作，現將主要工作匯報如下：

學生資助工作是黨和人民政府落實惠民政策的民生工程、愛心工程。只有準確把握、落實好國家學生資助政策，才能將此項惠民政策真正落到實處。因此，我們根據上級文件精神，先后出臺并印發了《xx中央專項彩票公益金資助管理辦法》、《xx中等職業學校國家助學金管理辦法》、《xx普通高中資助管理辦法》和《xx義務教育階段貧困寄宿生生活費補助實施辦法》等一系列文件，要求各相關學校及時將有關文件精神傳達到校園內每一個學生，讓他們知道和了解國家相關資助政策。為了使學生資助資金的配套、劃撥和發放更為及時，去年年底，我們會同教育局計財科與縣財政局建立了財政定期協商制度，定期召開由兩個單位一把手參加的協商會議，及時將上級學生資助有關文件和資助標準進行通報和協商，并將結果以《送閱材料》的方式，直接報送縣政府主要領導。同時，我們請縣財政部門出面，主

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學校學生資助情況工作匯報總結

動協調各有關商業銀行，在中職學生資助專用卡的制作辦理和資助資金的

及時發放等工作上創造了便利條件。由于我縣學生資助體系的不斷建立和完善，使我縣各項資助資金都能按照上級要求，及時準確地發放到學生手中。

為使家庭經濟困難學生都能享受到國家資助政策，應該受資助的學生一個都不能少，根據上級有關文件精神，我們在義務教育階段貧困寄宿生資助、中央專項彩票公益金資助、中等職業學校資助和普通高中資助等資助工作上，都制定嚴格的認定制度和程序，要求各有關學校成立學校評審領導組和班級評審小組，嚴格把關，按照并按照公開、公平、公正的原則，對學生上交的有關材料進行認真評審，并在班級和學校內進行不少于5個工作日的公示。經公示無異議后，將學校匯總名單報縣學生資助管理中心，由資助中心統一辦理銀行儲蓄卡，直接將資助資金發放到受助學生手中，從程序上根本杜絕了以其他形式抵頂或扣減學生資助金的現象。為進一步加大資助工作監督力度，我們根據《宣城市學生資助工作月巡視制度》，制定了《xx學生資助工作督查辦法》，成立了由分管局長為組長，學生資助中心主任、計財科長、監察室主任、教育科科長和職成辦主任為成員的資助工作督察組，每一學期對義務教育階段中小學校和普通高中督查1—

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學校學生資助情況工作匯報總結

次（如果存在問題需整改的學校，可以增加次數），對中等職業學校每月督查1—2次。重點督查學校的資助認定程序、名單公示情況、受助學生人數（中職實際在校生數）、校內資助的實施情

況以及各項制度及資料整理的完善情況，現場反饋督查結果，并督促學校限期整改。

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學校學生資助情況工作匯報總結

1、關于開行生源地助學貸款工作

國家開發銀行大學生生源地信用助學貸款工作我縣開始于2014年，當時人數只有34人，2014年貸款人數為287人,到2014年辦理貸款人數就達558人，今年預計將在1000人左右。根據省教育廳和開放銀行的協議，縣級資助中心工作范圍包括：前期貸款申報辦理、貸中管理和貸后的本息催繳，工作量巨大。隨著還款期的到來，貸款本息的催繳將花費大量的人力、物力和財力，希望能相應提高代理費用，否則將挫傷基層此項工作的積極性。

學生資助管理中心是根據上級有關文件和教育形式發展而成立的新部門，是屬于新生事務，因而和有些部門出現工作交叉問題。如上級有關資助撥款文件流轉和資助資金的配套申請、發放等工作和計財部門銜接問題，中職涉農專業和第三年頂崗實習困難專業的認定與職成辦銜接問題等等，都需要我們在工作中探索和創新，希望市資助中心多組織我們到市內和省內外學習交流，不斷提高我們工作的能力和水平。

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學校學生資助情況工作匯報總結

xx學生資助管理中心

我校家庭經濟困難學生資助工作簡述多年來，我校始終把學生資助工作作為學校的重要工作來抓，堅持以“不讓一位學生因家庭經濟困難而影響學習”為目標，健全完善了以國家助學貸款為主的“貸、獎、助、補、減”資助育人工作體系，學生資助工作匯報。一、基本情況（一）暢通“綠色通道”每年新生開學學校都開通“綠色通道”，確保每一位家庭經濟困難新生順利報到。為讓新生了解國家及學校的資助政策，及時解決貧困家庭新生的經濟困難，學校在迎新現場設立了家庭經濟困難新生咨詢處，并懸掛橫幅和宣傳標語。對汶川地震受災學生、云南地震和南方洪澇災害受災家庭經濟困難新生、孤兒、殘疾學生，學校將特別關注，并根據實際困難情況，及時給予500—1000元不等的臨時困難補助。（二）科學認定家庭經濟困難學生困難學生的準確認定是資助工作有效開展的基礎，也是最難把握的工作環節。每年十月份學校對家庭經濟困難學生進行審定，并實行動態管理。通過連續多年的調查和掌握的實際情況來看，一般情況下，我校特別困難學生約占在校生（本文指在校全日制本專科學生）數的8%；比較困難學生約占在校生數的8%；一般困難學生約占在校生數的16%。困難學生總計約占在校生數的32%。（三）全力做好國家助學貸款國家助學貸款是解決家庭經濟困難學生交學費的主要途徑。學校目前開辦的是與國家開發銀行合作的生源地信用助學貸款，審核通過的

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學校學生資助情況工作匯報總結

學生到縣區教育局辦理貸款，新生可以拿著錄取通知書直接辦理。另外，與山東省農信社合作的國家助學貸款已停止辦理，已簽訂合同的學生，明年將辦理結束。貸款學生數占在校生數的10%以上。（四）公平、公正評審獎助學金目前，我校設立的獎助學金主要有國家獎助學金和省政府獎學金、學校優秀學生獎學金、社會獎助學金三種形式。國家獎學金每生每年8000元，省政府獎學金每生每年6000元，國家勵志獎學金每生每年5000元，國家助學金每生每年1000--3000元，國家獎助學金和省政府獎學金比例占在校生數的17%。學校設立了優秀學生獎學金：一等獎按學生總人數的10%評定，每生每年1200元；二等獎按學生總人數的12%評定，每生每年900元；三等獎按學生總人數的18%評定，每生每年450元；單項獎按學生總人數的10%評定，每生每年200元，獲獎學生數占在校生數的50%，工作匯報《學生資助工作匯報》。學校現在設立的社會獎助學金有肯德基曙光助學基金、朝陽助學獎學金、濟南市人民政府優秀困難學生獎學金、孝廉獎學金、千鶴獎學金等5項基金，每年資助400余人，資助金額約30萬元。（五）充分發揮勤工助學崗的育人功效目前，我校設校內勤工助學固定崗1600多個，機動崗300多個，約占在校生數的6%。主要崗位有校園環境保潔助學崗、學院辦公室助學崗、圖書館助學崗、后勤部分服務中心助學崗、機關部分處室助學崗等。家庭經濟特別困難的勤工助學的學生每月補助120元，家庭經濟一般困難學生每月補助90元，他

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學校學生資助情況工作匯報總結

們每月的工作量在20個小時左右。勤工助學崗的設立提高了同學們的綜合素質能力，緩解了自身經濟困難的壓力；同時，幫助學校很多部門做了大量工作，減輕了部門人員少、任務重的壓力。（六）及時發放困難補助困難補助主要有臨時困難補助和大病醫療補助兩種。臨時困難補助主要對象是家庭收入低于濟南地區居民的最低平均生活水準線的學生、因家庭發生突然變故或自然災害造成經濟困難的學生、自身遇到意外傷害等造成生活困難的學生；大病醫療補助是對患重大疾病的經濟困難學生在醫藥費上除保險理賠之外按一定比例給予的補助。（七）嚴把學費減免關因家庭經濟特別困難、銀行不予發放貸款又沒獲大額獎助學金的學生是減免學費的重點。考慮到減免學費的負面影響，對學費減免進行嚴格把關，主要考慮畢業生中因家庭經濟困難交不上學費的學生。（八）注重資助育人加強感恩教育，培養學生的責任意識和社會服務意識。為進一步完善學校家庭經濟困難學生資助體系，培養學生的感恩意識和社會適應能力，增強學生的責任感和榮譽感，促進學生健康全面成才，2014年，學校成立了山東師范大學學生服務隊。服務隊以“心懷感恩、自立自強、奉獻愛心、服務社會、實踐成才”為宗旨，立足校園，服務社會。服務隊成員由獲得學費減免、困難補助、各種助學金等無償資助的同學組成。實施勵志教育，促進學生全面成才。學校在家庭經濟困難學生中大力開展“樹立典型，鼓勵優秀”活動，通過宣傳優秀家庭經濟困難學生在艱難求學

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學校學生資助情況工作匯報總結

歷程中與困難抗爭的典型事跡，教育、引導廣大經濟困難學生自立自強、奮發進取。重視心理疏導，提升學生的綜合素質。在每個班設立了心理委員，每個宿舍設立了心理護航員，對有心理問題的家庭經濟困難學生及時發現，及時疏導。二、存在的問題2014年，國家施行了新的資助政策，資助的力度和覆蓋面大大加大，基本解決了家庭經濟困難學生繳費難的問題。目前，學校資助工作存在的一個突出問題是沒有開通生源地貸款的外省籍家庭經濟困難學生無法貸款（目前，全國有20多個省份在試行、推行生源地信用助學貸款）。三、建議針對無法貸款的外省籍家庭經濟困難學生，建議開展校內助學貸款。建議從學校收費獎勵中拿出部分資金作為貸款資金。

學生資助工作匯報

信息傳媒系學生資助工作情況匯報 三井學校受資助學生個人情況

張家川縣教育體育局學生資助管理中心2014年度學生資助工作匯報

學生資助工作情況自查報告

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家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇六

現特證明××省××市××縣(區)××鎮(鄉、街道辦事處)××村(或居委會)組組民(市民)之子(女)，于200×年×月考入湖南科技學院經濟貿易與管理系專業××年級××班級學習。

陳述困難原因(家庭人口情況、地處偏遠山區、家庭人均年收入情況，家庭遭受自然災害情況、家庭遭受突發意外事件、家庭成員因殘疾、年邁而勞動能力弱情況、家庭成員失業情況、負債情況及其他困難原因等。)

家庭情況實屬貧困，特此證明!

村委會(或居委會)(蓋章) 鄉鎮或街道辦事處民政部門(或縣級民政部門蓋章)

20xx年11月××日

備注：

1、請學生以當地民政部門的身份自己書寫貧困證明書;

2、陳述困難原因必須詳細，數據充分，能夠充分說明其家庭經濟貧困;

3、村委會(或居委會)必須蓋章，但鄉鎮民政部門及以上民政部門只需蓋一個級別民政部門的蓋即可。

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇七

貧困學生情況調查報告_調查報告

為了掌握全區貧困學生的情況，**區婦聯深入22個鄉鎮中、小學和4所區屬中學對貧困學生進行了一次較為全面的摸底調查，調查情況主要有以下幾個方面：

**區xx年在校學生58110人，其中1-9年級50945人，高中7165人。1-9年級貧困學生4107人，占九年制義務教育在校學生的。其中小學生36323人，貧困學生2407人，占九年制義務教育在校學生的;初中生14622人，貧困學生1700人，占九年制義務教育在校學生的;高中7165人(普高5364人，職高1801人)，貧困學生1903人，占高中在校學生的。

xx年下學期以來，國家對九年制義務學生實行了“兩免一補”政策，即：免書籍費、免學雜費，給予貧困家庭寄宿生生活補助費。1-9年級學生屬九年制義務教育，已免書籍費和學雜費。貧困家庭寄宿生的小學生每年補助生活費700元，中學生每年補助生活費1000元。高中學雜費和寄宿費(以xx年上期為例)：高一每學期學雜費1664元，高二每學期學雜費1369元;高三每學期學雜費982元。寄宿費女生每學期200元(公寓樓)，男生每學期120元，生活費每月300-500元之間。高中學生平均每學期的學習、生活費用約4000元，加上其他費用，每年約10000元。

家庭貧困不只是交不起學費的問題，還有很多學費之外

的費用，如吃飯、穿衣、治病、學習資料等。由于這些實實在在的問題存在，導致有的貧困家庭學生輟學。從調查的情況看，小學輟學現象少，只是極個別的學生因身體、智力等原因輟學。初中輟學生(xx年9月至今)473人，占在校初中生的;高中輟學生333人，占高中在校學生的。

在各級各部門的關心重視下，大多數貧困學生對待家庭貧困能持樂觀態度，能積極向上，奮發圖強，并希望通過自己的努力改變命運。但是也有少部分貧困學生因家庭貧困膽小、自卑、不合群，怕別人嘲笑、看不起，進而自我封閉，自暴自棄，成績一落千丈。

我區貧困學生大部分來自農村，少部分來自區城下崗失業和無固定工作家庭。從全區摸底的情況看，貧困原因大致分為以下幾類：

這部分貧困學生3334人，占在校學生的。這類貧困學生有3種情況。

如湘江鄉初二學生趙琴，家住廟子源村香草組，距鄉政府20公里，山高路遠，交通不便、信息阻塞。近年來，由于林區封山育林，限制砍伐，返貧現象嚴重，加上父母沒文化，缺乏經營頭腦，家里無其他經濟收入，生活非常困難。

如：界牌鄉大林江村(沱江鎮五小就讀)李恒，家里4口人一畝田，父母文化程度低，

外出打工掙不了錢，生活艱難。大錫鄉中心校六年級學生劉曉艷，家里三姐妹，大姐是株洲中醫學院大二學生，二姐是**三中高三學生(因家庭貧困，現已輟學外出打工)。加上爺爺、奶奶、父母，一家七口人，靠父母微薄的打工收入支撐全家。

如：**一中高一學生黎斯潔，父母都是**國有林場下崗職工，爺爺奶奶年邁且常年有病，家里靠吃低保和父親打零工維持生活，家里貧困讓她有輟學的念頭。

這類情況的貧困學生1481人，占在校學生的。這類貧困學生有3種情況。

如白芒營鎮中心校五年級學生徐千紅，家住石角嶺5組，家里6口人，本人兩年前查出患有白血病，現在每天需吃藥，每季度需到長沙湘雅醫院化療、輸血。其父母智力低下，每天外出賣苦力。河路口中心校一年級學生廖麗姿，父親xx年患尿毒癥，藥費花了30多萬元，爺爺將自己的腎捐了一個給父親，現在每月還要吃6000多元的藥才能維持生命，一家六口人全靠爺爺一人的退休金生活。小圩鎮中心校鐘土蘭、鐘水旺兩姐弟，家住繡球村鐘家組，上面還有兩姐姐，其母親智商低下，父親患肝癌已到晚期，依靠社會救助才得以生存。

如：小圩鎮練江村小學一年級學生陳穎，父親因車禍變成植物人，家中欠下巨額債務。東田鎮中學七年級學生徐珍珍，母親去世，父親因車禍喪失了勞動力。

如：沱江鎮一小學生

鄭建華，家住富江路，今年因火災房子被燒，現在租房住。務江鄉中心校六年級學生李光耀，家住胡青村茍仔坪組，去年因山洪，住房被泥石流沖垮，建房非常困難。

這部分貧困學生有1105人，占在校學生的。這類貧困學生有4種情況：

如：務江中心校三年級學生盤鑫，父母離異后沒人管，跟隨爺爺奶奶生活。大錫鄉中心校二年級學生趙麗婷，父母離異后，隨父親生活，父親上要贍養爺爺奶奶，下要撫養一雙兒女，生活壓力非常大。

如：**二中高二學生林付妹，年幼時父親去世，姐弟二人上學全靠母親。母親現在精神恍惚，做不了事，盡管自己學習成績好，但即將面臨輟學。**職業中專七年級學生楊琳珍，幾個月時，母親去世，父親將其交給外公外婆后再也未聯系和撫養過，外公已去世，現在與70多歲的外婆相依為命。

無父母，跟隨祖父母生活或由其伯、叔、姑撫養。如：白芒營中學七年級學生胡建，家住神仙洞十二組，父母去世后跟隨爺爺生活。**三中高二學生奉秀繁，家住濤圩漢沖村，父母去世后，跟隨伯伯生活。

自小被親生父母遺棄，被他人收養。如：大圩鎮中心校五年級學生鐘遇輝，自幼被父母拋棄，被單身養父收養后，由奶奶帶養。巖口鋪完小六年級學生唐撿愛，遭父母遺棄后，被現在的養父母撿養，養父母已年邁，外出打工不可能，種田也力不從心。

貧困是多種原因造成的，不是貧困學生本身的過錯，但是貧困卻使他們失去了應有的快樂和夢想，承擔不該承擔的生活壓力、精神壓力和社會壓力。貧困學生應該受到社會的普遍關注，特別是政府的關愛。

我區下崗失業現狀較為突出，夫妻雙雙下崗或一方下崗另一方收入較低，很容易導致家庭貧困。有的雖然解決了低保，但低保只能維持最低生活水平，對于一個有子女在校讀書的家庭來說，光靠低保是不夠的，要從根本上解決問題就必須使其就業。因此，勞動就業部門要加大培訓力度，使他們掌握一技之長，擁有更大的就業空間。同時，優先考慮貧困家庭成員就業，增加下崗失業人員就業機會。

首先，政府要加大助學投入。將品學兼優貧困學生(特別是高中貧困學生)的生活、學習費用納入救助統籌范疇，使品學兼優的貧困學生能安心學習，出好成績、出好人才。第二，發揮部門(如民政、人社局、工會)作用，加大對低保戶、下崗失業、困難職工家庭學生的救助，對這些家庭考上大學的子女給予資助，切實解決貧困學生的后顧之憂。第三，設立愛心助困基金會。組織愛心助學捐款活動，將社會各界、慈善機構捐助的資金由教育局集中管理，集中使用，幫助最需要幫助的貧困學生。

首先各級政府，特別是教育部門要密切關注貧困學生家庭動態，及時掌握學生的學習、生活情況。其次學校老師要定期走訪貧困學生，加強與貧困學生的

溝通和交流，必要時給予心理疏導、精神鼓勵和智力支持，讓貧困學生正視貧困，戰勝困難，從而奮發圖強，學有所成。第三，開展結對幫扶。婦聯、團委充分發揮群團組織的橋梁和紐帶作用，開展“愛心結對”、“愛心幫扶”、“愛心救助”等活動，使貧困學生不因家庭貧困而自卑，不因家庭貧困而放棄學習。去年，我們爭取同天房地產開發有限公司董事長龍春明的支持，幫助5名貧困學生圓了大學夢。同時，我們還爭取了北京兒童慈善基金會的“童緣”項目(此項目落戶沱江鎮二小)，在沱江鎮二小成立貧困山區少兒藝術團，挑選60名貧困兒童、留守兒童不附帶任何條件的進行書法、美術、舞蹈等方面的培訓，并搭建平臺，讓他們有機會走出瑤山，走向全國，甚至走出國門。通過我們牽線搭橋和其他部門的支持、配合，“愛心結對”、“愛心幫困”、“愛心救助”活動收到了很好的效果。

貧困學生的問題不是個別現象，靠一個人、一個部門的力量是遠遠不夠的，必須政府主導，部門支持，社會參與，共同關注。把幫助貧困學生成長成才作為一種責任感、使命感、成就感貫之下去。

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇八

尊敬的領導：

您好!

我是楠桿鄉中心幼兒園幼兒的家長現因家庭經濟困難特領導申請貧困補助，希望領導能考慮給我資助，以下是我的個人和家庭經濟情況：

我是德江縣鄉村組的一個貧困家庭。我的家中除了父母外，還有一個弱智的女兒，為女兒醫病花盡了錢，現在生活十分艱難，家里只有一間破瓦房，生活、居住都成問題，是我們村組里的低保戶。對我們這樣一個沒有一點外來經濟收入的家庭來說真的很困難。在此，特向領導申請貧困補助。

以上便是我的個人情況和家庭經濟情況，希望各位領導能考慮我們的實際情況，幫助我和我的家庭渡過難關，在此代表全家表示誠摯的感謝!

此致

敬禮!

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇九

尊敬的院系領導：

您們好！

我是某系某班的學生xxx。我很感謝國家對我們貧困家庭生的資助，也很感謝學校領導給我這樣的機會。

我是一個平凡的大學生，出生于甘肅定西岷縣的一個小山村，那是個偏僻的山村，也是一個閉塞的地方。能夠從大山里走出來，我是山村的幸運兒，同是也是學院的幸運兒。我的爸爸媽媽都是農民，他們因為我高興，也因為我而擔憂。作為岷縣為數不多的大學生中的一員，我有為岷縣貢獻力量的職責，父母為我高興，為我驕傲，但是高興之余巨額的學費卻讓他們擔憂、發愁。因為城市是生活消費遠遠高于農村，他們也為我的生活費而擔心。

作為家庭的一員，我替父母擔憂，同時也為自我擔憂。家鄉是個很落后的山區，家里所有的收入緊靠幾畝山地，全年的收入不到幾千塊錢。家里還有姐姐和弟弟，姐姐和我上大學的學費幾乎把家里所有的收入都花了，原本就貧困家庭的家庭更是無力支撐。弟弟早在五年前就已經輟學，為了我和姐姐，他稚嫩的肩膀早已擔起了家庭的重任。作為哥哥，作為家中的長子，我為自我感到慚愧，我只能努力學習，用成績來報答父母和弟弟，報答所有為我付出的人。父母無論生活多么辛苦，都不愿意姐姐和我像自我一樣苦一輩子，為了我和姐姐，年邁五十的父母放下了自我經營多年的土地，踏上了打工的路。

音樂是我的夢想，為了它，父母付出了很多，而我自我又何嘗不是呢！學這個專業本來就很費錢的，何況還有姐姐的學費。也許很多人認為學音樂的都很有錢，但是，我明白自我的處境，所以我會更加努力，決不讓父母和學校領導失望，我相信，一個平凡的大學生會用自我的努力讓平凡的人生更加精彩。

我期望學院領導能給我這次機會，作為貧困家庭生中的一員，我相信自我會將這次資助利用在自我的學業上，讓自我的素質、修養、文化得到提高，做一名優秀合格的大學生，將來為社會服務，為祖國效力。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇十

殘疾家庭困難情況說明(一)

尊敬的各位領導:

我是二級殘疾人的父親，現將我的家庭情況說明如下:

xx出生于20xx年，當時由于醫療事故造成孩子小腦萎縮，為此我們四處借錢帶孩子到*、上海、西安、四川等各大城市看病，通過治療梅?的病情并沒有什么好轉，大筆的醫療費用使我的家庭不堪重負，致使家庭經濟十分困難。我們是機床廠的職工，幾年后廠里又給了生二胎的指標，又有了二兒子。由于孩子不間斷的吃*看病，廠里為了照顧我們，廠領導讓我們業余時間做些擦機器的布子掙點錢貼補家用，由于手續問題必須開稅票，我們就辦了營業執照。有一次稅務局領導春節慰問困難群眾時看到我家有一個殘疾孩子就說把戶名改成梅?的名字能免些稅，其實對于一個二級殘疾人來說，他連正常的吃飯和語言交流都無法做到何談去掙錢!

后來隨著孩子的長大，在親屬的幫助下給梅?介紹了對象，為了使梅?能成家，我們又向親屬和銀行借錢買了紅樹林的房子，至今仍有外債和貸款未還清，梅?成家后又生下了一個男孩，現在一家三口無任何收入來源都由我們二老養活，我是一名下崗職工，由于年齡過大，找不上工作，擦機布的生意也越來越不好，一年到頭也只掙一萬元，現在二兒子又在讀研究生，這點微薄的收入根本無法維持生活。

現在國家的政策越來越好，對殘疾人和困難群眾的生活越來越重視，根據我的家庭具體情況，我有理由相信*能夠給予照顧和幫助，解決我的實際困難，我們將懷著一個感恩的心感謝社會和*!

此致

敬禮

說明人:xx

20xx年x月x日

殘疾家庭困難情況說明(二)

xxx:

我是xx小學x年級x班的學生:xxx。因家庭經濟困難，特申請貧困生。

因為父母離異，我隨媽媽生活。爸爸又因出車禍，身體殘疾，沒有勞動能力，生活來源完全靠爺爺奶奶，沒有撫養費給我。媽媽沒有穩定工作，每月只有七百元左右的收入，家里還有一個上幼兒園的小妹妹，生活非常困難。有時媽媽為了照顧我和妹妹也不能上班工作，就沒有經濟收入，更是雪上加霜。我在校期間努力學習，虛心請教，不讓媽媽*心我的學習，為媽媽減輕一些精神上的負擔。在生活中，我勤儉節約，不浪費本、筆，不亂花錢，讓媽媽少*一些心。同時堅持自己的原則，在學生利益面前決不以公謀私，積極參加學校的各項活動。

我真心希望能夠得到愛心人士的幫助，緩解一點家庭經濟壓力，為我媽媽減輕一些負擔。我會更努力的學習，不辜負媽媽和大家對我的的期望。謝謝!

此致

敬禮

申請人:xxx

xxxx年xx月xx日

殘疾家庭困難情況說明(三)

xxxx:

我現年xx歲，家住xx縣xx鎮xx，由于我因xxx年受傷成為了一名肢體殘疾的病人，所以家境變的十分貧寒，我有兩個孩子都在念書，為撫養他們長大成才，俱已負債累累。家中只有丈夫在外打工，每月只能給我們全家100元的生活費，我由于舊傷在身，一直沒得痊愈。每年醫*費開支都在三四千元以上，憑一己之力根本不能負擔。加之現在已喪失基本勞動能力，只能靠日常撿些破爛來維持基本生活需要。沒有固定的生活來源，常常是有這頓，沒下頓，生活特別艱苦。

現在連平時控制病情的*只好停了；幸好，我聽說我的這種情況可以申請低保，我異常的高興，好似抓住了一根救命的稻草，看到了一線黎明的曙光，可以救我于水火。于是幾經斟酌之后，我個人特向您們申請低保，以度過目前的艱難時日。我有理由相信偉大的xxxxx，相信偉大的xx會給我解決實際困難，解決我的生活危機，向我伸出援助之手!

xxx

年月日

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇十一

幫助計劃

1、貧困家庭基本情況

新村張家莊村一共有四戶，人口4人。陸存旺和他的妻子任建英在家庭農場工作，兩個兒子都在外面工作。住房面積為30平方米。栽培面積畝，有馬鈴薯、玉米、紅蕓豆等。家庭簡單實用的家具和生產工具基本齊全。這個家庭的經濟收入主要靠務農和養雞。

2、貧困家庭貧困的原因、亟待解決的困難和個人發展的意愿

1、 貧困的原因

（1）文化素質低下是家庭貧困的主要原因。農業生產方式落后，缺乏科學的耕作方式和農業生產資料，價格快速上漲，導致農產品附加值低，生產成本增加。

（2）勞動技能低。在勞動技能方面，沒有技能，主要依靠傳統農業。

（3）沒有危機感。他們的丈夫和妻子認為他們的兒子在外面工作就能養活自己。我們可以種一些莊稼來生活。他們思想保守，沒有發展動力，安于現狀，對脫貧沒有信心。

2、 四有亟待解決之困難

（1）資金支持，重點發展土雞、毛驢養殖業。

（2）單一糧食作物種植收入不高，需要參加各種培訓提高種植技能，科學合理種植，提高生產能力。

3、個人發展意愿

學習先進的農業生產科學技術和管理經驗，種植適銷性高、市場條件好的經濟作物，以及土雞、毛驢養殖技術。

3、發展規劃目標及實施安排

我們將從援助對象的實際出發，結合他們的實際情況，按照循序漸進的原則，幫助他們盡快擺脫貧困，走向小康。

1、 近期援助計劃

（1）宣傳國家政策，使其了解各項農業補貼、農村合作醫療等政策的補貼標準、申請和審批程序，以造福人民。

（2）積極協助采購種子、肥料、地膜。

2、 長期援助計劃

聯系附近的農業企業（合作社），讓他們在家工作，轉讓部分土地，增加他們的收入，培訓當地的雞和驢養殖技術，發展他們的養殖業。

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇十二

本人與老婆/老公，關系說明是寫：夫妻

本人的兒子/女兒，關系說明是寫：兒子、女兒

本人的孫女/孫子，關系說明是寫：孫子、孫女

本人的父母，關系說明是寫：母親、父親

本人的爺爺奶奶，關系說明是：祖父、祖母

本人的外婆外公，關系說明是：外祖父、外祖母

本人的哥哥弟弟，關系說明是：兄弟

本人的姐姐妹妹，關系說明是：姊妹

除此之外，還有伯父、叔叔、舅舅、姑媽等

家庭關系是家庭成員之間的人際關系，包括姻親、血親與收養關系。其多樣性與家庭規模有關。核心家庭只有夫妻關系、父母子女關系和兄弟姐妹關系；直系家庭要加上婆媳（翁婿）關系、祖孫關系；聯合家庭還要加上妯娌、姑（叔）嫂關系等。

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇十三

為了切實改變xx村村民xxx的貧困現狀，加快脫貧致富步伐，與全縣人民一道共同達到小康水平，根據省市“聯村聯戶、為民富民”行動有關文件要求，我于20xx年2月29日，深入xx村x組村民xxx家了解情況，現根據西關村發展規劃、結合xxx家庭實際，特制訂如下幫扶計劃：

貧困戶xxx，xxx鎮xx村x組村民，全家6口人，房屋10間(其中新建房屋5間，尚未搬遷)，住房面積100平方米，耕地面積畝，人均耕地面積畝，家庭簡單實用家具及生產用具基本齊全。現有主要勞動力2人，家庭經濟收入主要依靠兒子在外打工獲取。戶主:xxx，47歲，小學文化程度，長期在縣城干零活以貼補家用。妻子:xxx，46歲，文盲，在家務農。兒子:xxx，27歲，高中文化程度，常年在廣東東莞打工。兒媳:xxx，23歲，患有貧血病，長期在家療養。孫女:xxx，兩歲;xxx，4個月。

1、家庭整體文化素質不高，接受農業科技和新生事物的能力較弱;

2、家庭勞動力少，經濟收入主要依靠種植或外出務工為主;

3、人均耕地面積少，僅為畝，且種植單一，沒有經濟作物，所種小麥、玉米、蔬菜僅能維持生計;

4、兒媳常年患病，醫藥費用支出較大，家庭主要因病致貧;

5、兩個孫女均年幼，家庭拖累較重。

經過前期的入戶對接、建檔立卡，初步了解了家庭的實際情況及存在的具體困難，并對20xx年的幫聯任務進行了梳理，具體時間安排如下：

1、2月—6月：深入幫扶農戶，了解實際情況，認真調查研究，制定幫扶計劃;

2、7月—8月：進行思想幫扶，不定期的對其家庭成員進行心理疏導，幫助其重塑信心，使幫扶對象能以積極的心態面對生活;

4、11月—12月：宣傳低保、五保、糧食直補、計劃生育優惠和農村合作醫療等各類優惠政策，積極與合3管辦銜接，爭取解決其兒媳的醫療費用問題;

5、為xxx兩孫女捐贈營養包，并且不定期地與聯系戶交流，為其提供物質幫扶，適時地為其贈送化肥、農藥、地膜及農業器械等農用物資，解決生產生活困難;

6、經常入戶了解家庭的變化及發展情況，做到及時排除家庭中遇到的困難和問題。

總之，對xxx家的幫扶是一個長期的過程，不能一蹴而就，也不能靠單純的輸血而解決貧困問題。因此，通過對該家庭的全面了解，掌握其家庭的實際情況后，幫助其掌握自力更生、艱苦創業、勤勞致富的本領，充分發揮其自身優勢，發展種植、養殖，力爭做大做強，力爭在5年時間里幫助xxx家走上幸福小康之路。

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇十四

為了切實改變--村村民---的貧困現狀，加快脫貧致富步伐，與全縣人民一道共同達到小康水平，根據省市聯村聯戶、為民富民行動有關文件要求，我于20--年2月29日，深入--村-組村民---家了解情況，現根據西關村發展規劃、結合---家庭實際，特制訂如下幫扶計劃：

一、基本情況

貧困戶---，---鎮--村-組村民，全家6口人，房屋10間（其中新建房屋5間，尚未搬遷），住房面積100平方米，耕地面積畝，人均耕地面積畝，家庭簡單實用家具及生產用具基本齊全。現有主要勞動力2人，家庭經濟收入主要依靠兒子在外打工獲取。戶主:---，47歲，小學文化程度，長期在縣城干零活以貼補家用。妻子:---，46歲，文盲，在家務農。兒子:---，27歲，高中文化程度，常年在廣東東莞打工。兒媳:---，23歲，患有??病，長期在家療養。孫女:---，兩歲；---，4個月

二、貧困原因

1、家庭整體文化素質不高，接受農業科技和新生事物的能力較弱；

2、家庭勞動力少，經濟收入主要依靠種植或外出務工為主；

3、人均耕地面積少，僅為畝，且種植單一，沒有經濟作物，所種小麥、玉米、蔬菜僅能維持生計；

4、兒媳常年患病，醫藥費用支出較大，家庭主要因病致貧；

5、兩個孫女均年幼，家庭拖累較重。

三、幫扶計劃及時間安排

經過前期的入戶對接、建檔立卡，初步了解了家庭的實際情況及存在的具體困難，并對20--年的幫聯任務進行了梳理，具體時間安排如下：

1、2月6月：深入幫扶農戶，了解實際情況，認真調查研究，制定幫扶計劃；

2、7月8月：進行思想幫扶，不定期的對其家庭成員進行心理疏導，幫助其重塑信心，使幫扶對象能以積極的心態面對生活；

4、11月12月：宣傳低保、五保、糧食直補、計劃生育優惠和農村合作醫療等各類優惠政策，積極與合3管辦銜接，爭取解決其兒媳的醫療費用問題；

5、為---兩孫女捐贈營養包，并且不定期地與聯系戶交流，為其提供物質幫扶，適時地為其贈送化肥、農藥、地膜及農業器械等農用物資，解決生產生活困難；

6、經常入戶了解家庭的變化及發展情況，做到及時排除家庭中遇到的困難和問題。

家庭貧困情況說明簡短 家庭貧困情況說明自述100字篇十五

尊敬的領導：

你們好！

我是湖南xx學院xx系xx級xx班的xxx。我來自xxx，那里是國家級貧困縣，人均收入低下。我現在十分需要國家，學校，領導幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我有幸和其他同學一起順利完成學業。

從很小的時候起，父母就教育我：學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養。今年我圓滿的完成了xx年的學業，光榮的參加了高考。

現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。

真誠希望領導給我一個機會，以解我求學路上的燃眉之急。我會好好學習，爭取上進！只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有學要幫助的人。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日