作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇一

1、跟著音樂有節奏地扭動肢體，感受洗澡后的快感。

2、產生喜歡洗澡的情緒。

1、《我愛洗澡》音樂磁帶（自備）。

2、娃娃玩偶一個，臉盆（代替浴缸）一個，香皂一塊。

1、娃娃洗澡。

（1）夏天真熱，媽媽給寶寶洗個澡，涼快涼快吧！

（2）教師扮演媽媽，給娃娃洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說：“寶寶，寶寶，該洗澡了！”“卟嚕嚕！”媽媽把寶寶放進了浴缸里。“嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡沫滿身跑?！班赅辍⑧赅辍！贝甏旮觳泊甏昴_，亮晶晶的泡泡滿屋飛?！皳潋v！撲騰！”寶寶樂得玩起水來了。

2、大家來洗澡。

（1）娃娃是怎樣洗澡的？請幼兒用語言或動作加以表達。

（2）配上音樂，媽媽再為寶寶洗澡。

（3）請幼兒跟著音樂來洗澡，教師觀察幼兒的舞動情況，及時表揚表現的逼真、有趣的幼兒。

（4）重點引導幼兒跟著音樂有節奏地扭動，并用“嚓嚓，嚓嚓，搓搓脖子搓搓背，嚓嚓、嚓嚓，搓搓胳膊搓搓腳”等引導語帶動幼兒跟上節奏。

（5）在前奏部分教師喊“寶寶們，洗澡啦——”，邊做擰水龍頭餓動作，然后給每個幼兒“抹肥皂”，帶領幼兒跟隨音樂有節奏的扭動。

3、香寶寶來了。

（1）剛剛洗完澡感覺怎么樣？在家里洗完澡會抹一點什么？

（2）表揚結束，給幼兒“抹香粉（水）”，教師聞一聞幼兒，欣喜地告訴幼兒“香極了”。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇二

初步感受音樂《玩具兵進行曲》aba結構和b段樂句，體驗樂曲輕松詼諧的情緒。

創編各種玩具形象表現a段音樂，并在b段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。

能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。

引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。

一、引入導入

組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，了解樂曲aba結構。

二、分段欣賞

1.引導幼兒欣賞a段音樂，教師可通過提問的方式，引導幼兒回憶和創編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對著音樂進行。

2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。

3.欣賞b段音樂，按樂句創編相互逗樂的滑稽動作，并選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最后配上b段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）

4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）

5.引導幼兒再欣賞a段音樂，并扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。

三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩游戲

1.教師隨音樂講述游戲情節，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現，進一步感受樂曲aba結構。

2.組織幼兒聽音樂完整地做游戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇三

《綱要》中提出“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”。本人選擇大班歌唱活動《三只猴子》，旨在通過這首幽默、詼諧的歌曲，引導幼兒大膽地表現，體驗歌唱活動的樂趣。本內容以故事形式串聯整首歌曲，但篇幅較長，不利于記憶，因此確定“理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。針對大班幼兒年齡特點，本活動借助圖譜，圖詞結合，引導幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學，引導幼兒在自然、輕松的情況下學唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

2、理解記憶歌詞，學唱歌曲《三只猴子》。

3、有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

理解記憶歌詞，學唱歌曲”為本次教學活動的重點，歌曲中“十六分音符”幼兒較難掌握，為本次教學活動的難點。

1、三只猴子手偶；2、歌曲圖譜；3、歌曲節奏譜；4、醫院標志

1、結合猴媽媽圖片設疑引入：

它是誰？為什么猴媽媽的表情是生氣的呀？我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！

2、幼兒練聲“小猴媽媽呀 為什么生氣”。

1、教師范唱歌曲，結合提問，引導幼兒理解歌曲內容。

提問：歌曲的名字叫什么？

歌曲里有誰？發生了什么事情？

猴媽媽對小猴說了什么？

2、嘗試用傾聽和拍手的方式重點練習節奏型。

①感受節奏（用傾聽的形式引導幼兒感受歌曲節奏）。

②學習節奏（用拍手的方式進一步鞏固歌曲節奏）。

（一）借助圖譜，理解記憶歌詞，學唱歌曲前三段

1、借助指偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

2、結合圖譜，自然完整跟唱，學習十六分音符的樂句。

3、結合安全常識，進行自我保護教育。

（二）借助圖譜，學唱歌曲第四段

1、理解、記憶第四段歌詞。

2、學習自然完整跟唱。

1、個別幼兒示范表演歌曲。

2、集體游戲，以“開救護車送猴子們去動物醫院”的口吻，自然結束。

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣著名歌星張帝演唱的曲調進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符xxxx xxxx∣ 的節奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、有趣的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟悉歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌唱活動的樂趣。

通過教學，我感受最深的有以下幾方面：

1、深入分析教材和幼兒是組織好歌唱活動的前提。

我從歌星張帝的演唱風格入手，分析《三只猴子》的歌唱風格，認真處理歌曲前、后兩部分的因果關系，加以引導。本歌曲前半部分變化少，重復多，便于幼兒記憶，但幼兒對旋律中十六分音符與歌詞的配唱較難。因此，我采用難點前置的方法加以練習，采用設疑的方式把歌唱活動和練聲融為一體，并根據幼兒的學習特點，借助簡單的圖譜、動作練習節奏，以達到熟悉歌曲旋律的目的，進而輕松地學習歌曲前半部分，這一環節我安排了20分鐘；后半部分雖然只有一個自然段，但歌詞風格與前半段截然不同，可視為獨立歌曲來學習，但由于前半部分的學習，幼兒對歌曲的旋律已熟悉，后半部分只需對歌詞的處理，我注重借助圖片，分析后半部分的住院結果，所以幼兒對學習此段也就不存在很大困難，這一環節我安排了10分鐘，最后安排游戲，根據幼兒的學習興趣可長可短。

2、采用有趣的教育手段是幼兒唱好歌曲的保證

對《三只猴子》歌曲的學習，我始終貫穿著幽默、詼諧的這條主線，為了達到其效果，我從引入開始，采用出示圖片設疑→分段重點學習所采用的圖譜及教師肢體動作 →最后的游戲，“紅色創可貼”的畫龍點睛，以至于開著救護車送受傷的猴子到動物醫院的過程。所采用的方法，手段無不體現出“趣”的引導，使幼兒在玩中學，玩中唱，玩中來表現。

3、教師的情緒渲染是幼兒學習歌曲的動力。

《綱要》中提出“要讓幼兒能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動” 。為了讓幼兒達到樂學狀態，我利用老師自身的優勢，用自己的表情、眼神和身體等肢體語言感染幼兒，充分調動幼兒學習的積極性，并以大膽、風趣的表現帶動孩子學習，使孩子的學習始終在一個興奮點上，從而能較輕松地理解音樂作品的內涵，快樂地學唱歌曲。

1、前后兩部分的時間安排上，預計較合理。但在實際操作時，后半部分幼兒比較不能完全地掌握，可作為延伸活動將材料放在音樂區角進行延伸，鞏固加強練習。

2、在練習唱好十六分音符的時候，大部分幼兒比較無法控制住自己的速度，要使幼兒速度快而不亂，可增加幾次邊拍節奏邊有節奏地念歌詞，感知歌詞的節奏，也可以把十六分音符獨立提供，配合歌詞邊拍手邊念或邊拍手邊唱歌曲來重點練習。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇四

1、熟悉樂曲旋律、結構與節奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。

2、大膽探索創編木偶小兔的動作，并能合著音樂節奏運動。

3、享受游戲情景營造的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾與表現。

5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。（用旅行背包裝好）

2、錄音機，兔子舞音樂，節奏鮮明的勁舞音樂。

3、事先請一老師扮演兔姐姐。

4、活動室布置成大森林。

1、在《郊游》音樂中師幼出場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。（幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等）

2、探索創編兔子的動作。

師講故事，激發幼兒創編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨汀Ｓ變簞摼幫米拥奈璧竸幼?，全體幼兒表演兔子舞。師：“我們都已經變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧！”老師請到的小兔就是領頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作?！币浴邦I頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。

3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。

師：“剛才x小兔的動作特別有節奏，有精神。”幼兒跟著學?！皒小兔跳舞時笑的特別甜?！庇變焊鴮W。

兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。師：“你好，兔姐姐！”兔姐姐：“你好！小兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去哪里呀？”兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會啊，你們看我正在練習?！睅煟骸疤袅?！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（做思考狀）：“行是行，可是你們學會兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。學習第一個基本動作：兔跳。兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節奏，瞧這樣?！笆痉叮骸扒昂笄扒扒?；1234?！保ㄌ氖峙氖峙氖峙氖郑┯變鹤杂删毩暋W習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣。”示范：“前后前前前；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！保ㄌ咄炔n踢腿并攏）如果你們學會了這個動作，就可以去參加兔子音樂會了。再見！”（兔姐姐下）師帶幼兒伴樂自由練習。

4、引導幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進行創造性的裝飾。

師：“小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動作學會了。啊，我們馬上就要去參加兔子音樂會了。對了，剛才兔姐姐對我說，我們去之前還得化化妝，不然就參加不了音樂會?？墒窃趺椿?？哈！有了。我請我的百寶袋幫幫忙！打開看看，哇，這是什么?。啃⊥?，可是這個小兔的臉怎么光光的，一點也不好看，我們再看看八寶袋里還有什么？幼兒用圖形對小兔頭飾進行裝飾5、進一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。師戴上頭飾：“現在，讓我這個兔子姐姐帶你們去參加兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待音樂會的.開始吧。”錄音機傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創編的木偶兔子的各種舞蹈動作。有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。

師：孩子們，時候不早了，我們該回家了。

出場。

活動開始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在積極配合……活動結束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試，同時也是一個很好的學習機會和鍛煉機會。作為一名年輕的幼兒教師，我感到了自己的不足。“整節活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的快樂。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇五

動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。

1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。

3.在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

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1.各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創設游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。

1.師：“小雞一一”

幼：“哎一—”

師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?”

幼：“好的一”

教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2.在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪里》

(1)學對歌詞。

師：“小雞，我們來做個游戲好嗎?”

幼：“好的。”

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

(2)學唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?/p>

3.撕貼“小雞”

在音樂聲中撕貼小雞。

在學唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創設了幾個小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時，就用了對唱的形式，所以演唱時，也就難不到大家了。在最后，我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案 小班音樂教案拔蘿卜篇六

1、學會念兒歌。

2、通過兒歌能掌握"你"、"我"等詞。

3、樂意和小朋友一起玩游戲。

4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

1、幼兒能說出同班小朋友的名字。

2、歌曲《找朋友》。

3、歡快的背景輕音樂。

一、播放歌曲，活躍氣氛教師隨意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。

二、出示手偶，講述故事

1、猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？

2、它們為什么要這樣做呢？

3、小結：像猴哥哥和猴弟弟那樣，整天呆在一起，你幫我我幫你，你關心我我關心你，這就是好朋友。我們?。?）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戲，這也是好朋友。

三、學習兒歌，合作表演

1、教師示范朗誦兒歌二遍。第二遍朗誦時加入動作。

2、請幼兒和教師一起朗誦做動作數遍。

3、兒歌第四句"我們小手碰小手"可以由幼兒自己創編，如："我的小臉碰小臉""我的小腳碰小腳"等，并根據創編內容改變動作。

4、請掌握較好的幼兒到前面帶領小朋友們表演，引起幼兒朗誦的興趣。

5、可以采取小組或倆倆合作的形式表演。

四、游戲：你是我的好朋友。

自由結伴，在輕松的音樂下邊念兒歌邊表演。

你是我的好朋友，（用手有節奏地指對方）我是你的好朋友。（用手有節奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有節奏地拍手）我們小手碰小手。（和朋友手心對手心拍手）

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。