在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
閱讀的好處和壞處篇一
按年齡段進行分級閱讀，是分級閱讀中最常見、最有針對性、最有效的做法，也是閱讀細化、深化的具體體現。按年齡段分級閱讀，按照人的成長規律，大體可以分為4段。
第一階段是嬰兒段，年齡在0歲至3歲左右。這一階段的嬰兒閱讀，以“玩”、“看”、“聽”為主。“玩”就是玩具讀物，“看”就是大畫面的色澤艷麗的嬰兒類畫報讀物，“聽”就是嬰兒廣播等，主要功能就是通過嬰兒閱讀培養嬰兒的動手能力、視覺、聽覺、色感。
第二階段是幼兒段，年齡在3歲至7歲左右。這一階段的幼兒閱讀，是嬰兒閱讀的繼續和深化，是親子閱讀的最好時期，玩具讀物可以添加數字啟蒙、文字啟蒙的元素。
幼兒閱讀可以轉入圖文并茂的圖畫書閱讀、動漫圖書閱讀。同時進入“立體閱讀”和多媒體閱讀，少兒廣播、少兒電視將深受幼兒的歡迎。
第三階段是小學生段，年齡在7歲至12歲左右。這一階段閱讀開始引入文字閱讀，少兒書、報、刊成為主體閱讀媒介，同時電視閱讀和網絡閱讀對他們具有巨大的吸引力。
第四階段是中學生段，年齡在12歲至18歲左右。這一階段的閱讀，是經典閱讀、名著閱讀和全媒體閱讀階段，閱讀的自主性、自由度充分顯露，也是開始通過閱讀影響人生價值觀的重要階段。
閱讀的好處和壞處篇二
讀書，是百利而無一害的，當然，看書必須要看好的書籍，健康的書籍，尤其對小孩子來說要看好書，多看書，那么，你知道多讀書對孩子的好處有哪些嗎？
1、人格優化，身心健康——經常誦讀經典的孩子，會養成孝順父母，懂禮貌，知禮儀，有教養的良好習慣。
孩子的生活品位和人生內涵會在更高的起點上邁步，從而不僅身心健康，而且會使成功的幾率明顯增加。
2、專注力提高——經常進行誦讀經典的訓練，會逐漸形成精神集中專一、頭腦里少雜念、內心寧靜安詳的良好讀書習慣，從而使學習的效率和質量明顯提高。
3、記憶力大大提升——經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，50%的孩子能達到“過目不忘”的程度。
一旦獲得了這種記憶能力，記憶任何科目的知識都會很輕松，并一生保持這種超越常人的記憶力。
4、語文能力增強——背熟《弟子規》、《三字經》、《千字文》、《論語》、《大學》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《管子四篇》、《中華經典精粹選讀》等經典后，孩子的識字量將達到5000字（這是中文系教授的識字量）左右。
此后，孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典，很有深度。
5、閱讀興趣和能力大為提高——讀懂經典，孩子會形成博覽群書的習慣。
許多誦讀經典的孩子，在6歲-10歲時，能主動找書讀。
一個7歲前誦讀10部左右經典的孩子，可創造1年閱讀500冊到1000冊書的奇跡，從而視野開闊，智慧流溢，比不誦讀經典的孩子的智商高出許多倍。
6、對其他科目的學習有很大幫助——通過誦讀經典，孩子的形象思維（右腦）獲得全面的鍛煉，從而為學習數學、外語、物理、化學等課程奠定堅實的基礎，這些科目的學習成績也隨之提升2-4倍；此外，經典的內容早一點存儲到頭里邊，孩子在日常的學習生活中就會潛移默化地進行消化，從而使理解力也獲得提升。
7、才藝、體育、勞動等技能的學習變得很輕松——“心靈手巧”是誦讀經典的另一種效益。
通過誦讀經典，可使頭腦里和軀體內的氣血很好的暢通，健腦效果明顯，大腦支配手指的能力得到了強化，從而在才藝、體育、勞動等技能的學習上會事半功倍。
8、取得文化治療的效果——通過誦讀經典，患有多動癥、感覺統合失調、自閉癥的孩子的癥狀明顯緩解。
這一項意外的收獲已為醫學界所關注，相關醫院已開始進行這方面的研究了。
9、促進親子關系，親子相長——許多經典是家長們也沒有接觸過的，因此，父母（包括爺爺奶奶）和孩子一起誦讀，除了能有效地促進家長和孩子的感情外，還能取得健腦、健身、緩解壓力、解除疲勞、提高文化層次的良好效益。
10、對“文言文”有了天然的親近感——有的家長認為經典以“文言文”為主，擔心孩子不理解，其實，在孩子記憶力最好的時候，關鍵的關鍵是把這些經典先背誦下來，并不一定讓孩子去理解，以后，經過復習及日常的應用，則“書讀百遍，其義自現”，孩子會自然而然地具有了閱讀文言文的能力。
讀懂文言文則會掃除接受圣賢教育的障礙，從而為考大學、做學問、干事業奠定良好的基礎。
11、加強深度思想，重振人文建設——當代社會，流行讀物泛濫，信息過剩。
生活在這樣的環境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至會產生無法擺脫困惑和焦慮，有的人會對活著的意義和價值產生疑問，從而厭倦生命、質疑社會。
如何培養孩子閱讀的好習慣
1、爸媽以身作則，放下手機，拿起書本
先看看下面幾個情況你都中招了嗎？
每天在家大多時候手里拿著手機或平板刷朋友圈、看電視，玩游戲。
陪孩子出去玩，在車上或走路的時候也會時不時拿著手機點來點去。
經常在工作、家務或很累的時候，把手機或平板給孩子當玩具玩。
孩子最強的能力是模仿，你的行為和習慣，都會無形地影響到孩子，孩子就是你的一面鏡子，你怎樣去做事，孩子都會模仿你的行為。
因此，如果孩子不愛看書，很大原因在于家長。
建議爸媽們除了別總在孩子面前玩電子產品，還應該和孩子一起拿起書本去閱讀。
曾有記者在某校做過采訪，不少孩子都是說平時家長晚飯后就看電視連續劇，除了看些報紙，很少閱讀文字類的東西，所以孩子也很少看書，而且容易跟家長一起看電視。
2、營造良好的讀書環境和氛圍
閱讀環境很重要。
家長在周末時可以多帶孩子去圖書館看書和參加閱讀活動，能夠讓孩子受到不少好的影響。
當然家里還是培養孩子閱讀習慣最重要的地方。
爸媽可以給孩子買一個單獨的書柜，準備不同類型和風格的兒童書籍，讓孩子在家里隨時隨處都能找到合適的書去讀。
當孩子玩累了或是坐下來安靜的時候都會很容易地從書架上拿出一本愛看的書翻上幾頁，慢慢就會喜歡上閱讀了。
有位媽媽舉過一個這樣的例子：“女兒剛出世時，家里居住面積小，書又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書，就這樣女兒一天天在書堆上長大，她沒有弄臟、弄折一本書。她似乎對書有一種眷戀，長大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書比別人多，她可以從書柜里為你精選出不同題材的美味佳肴。”
3、鼓勵孩子讀后“說來聽聽”
在閱讀之后家長可以多鼓勵孩子“說來聽聽”，這樣能增加孩子的溝通和表述能力。
家長要引導孩子發表自己的看法，接受他說出來的一切，不管是對是錯。
慢慢地，孩子就能完整地表述自己的觀點，自主思考能力也會有所提高，家長可以讓孩子試著將觀點寫出來，意識到閱讀與寫作的重要性。
孩子嘗到甜頭后也會更有成就感，從而愛上閱讀。
有位爸爸是這樣做的：“每次我讓孩子看書，他都以功課忙為理由，一律拒讀。
但我卻找到了他的一處軟肋，就是他的作文差。
一次他在寫一篇作文之前，我先讓他看了一本書，讀一遍，記一遍，讓他將所有能理解的詞匯盡量恰如其分地用在作文中，結果，老師的評判是‘語言生動形象’。于是孩子在閱讀的過程中逐漸找到了寫好文章的方法，自己便主動找書來讀。”
4、堅持每天給孩子讀書講故事
兒童閱讀分為不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。
給孩子講故事這個階段非常重要，數十年來的研究顯示：一個兒童聽父母講故事的時間長短，與他數年后的閱讀水平有很大關系。
父母每天給孩子朗讀故事，能讓孩子了解更多的詞匯、并且能提高理解的速度，讓孩子接觸更大的世界。
大量研究證實，父母給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力。
閱讀的好處和壞處篇三
閱讀是一種相對復雜的內心情感活動，閱讀的過程一般伴有興趣、情感、意志等活動。文章不是無情物，文章是某種情感信息的載體，它會給人們帶來美的。享受，同時也能給人們培養道德、理智等方面的情感熏陶。
對于孩子來說，書中的人物的情緒很多時候也能引起他們的共鳴。孩子們會認識到什么是“情緒”，雖然可能他們沒辦法具體的描述出來，但是鼓勵孩子表達情緒對于他們日后自信心的樹立和同情心的培養是很有幫助的。比如，書中的某個小動物生病了不舒服，父母在這個時候告訴孩子，生病的時候的感覺是“難受”，下次當孩子看到奶奶生病的時候，可能就會懂事一些，不會鬧著讓奶奶抱了。
當你的孩子在閱讀的時候，如果父母能夠細心觀察孩子的情緒并加以引導，這樣對于提高孩子的學習和閱讀興趣有很大的幫助。再比如，孩子在一歲左右的時候已經有了嫉妒心理，有的時候還會生氣憤怒。當孩子覺得自身的需求得不到滿足的時候，就會有一些不好的情緒產生。
這個時候家長千萬不能用打罵或者寵溺的方式來讓孩子順從和平靜下來。但是用閱讀的方法，也許會讓孩子浮躁壓抑的情緒見見得到疏解，童話故事、兒童詩歌的語調輕松活潑，對于平復孩子因為無法用語言準確表達情緒所產生的壓力有比較好的效果。對于孩子來說，閱讀不僅僅是一種從閱讀內容中獲取有用信息的一種方式，而且還是構成他們日常生活的一項重要內容，是促進孩子的人性健康發展的有益方式。
孩子在閱讀對象的潛移默化之下會慢慢的形成良好的道德感、審美感和意志力。換句話說，閱讀對于孩子的情商發展是十分有利的。我們都知道，情商對于一個正在成長的孩子來說，有的時候甚至會比智商更加重要。一個智商高的孩子，如果沒有堅強、樂觀的性格以及正確的人生觀和世界觀的輔助的話，是很難真正獲得成功的。而這些品格都是應該從小培養的。
每一篇文章，每一本書籍，都在直接或者間接的傳遞著作者的某種情感，包括作者對人生的體悟、對理想的追求等等。孩子們通過閱讀，可以直接地感受到坐著的這些情感。可見，閱讀是幫助孩子情商發展的一種有效的方式，是引導孩子健康成長的一種重要的方法。優秀的閱讀作品會對孩子的情商發展產生不可預計的作用，它們往往具有很強的道德感染力，有一種洗滌心靈、催人向上的力量。
