在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

一張紙英語 一張紙能對折多少次篇一

假如我是一張紙，一張作業紙，我要在學生的筆下，寫出令人稱贊的作業，寫出令人羨慕的鋼筆字；我要在學生的敏銳思維下，在學生的優美語句中，寫出最美的文章、寫出最動人的故事、寫出最引人人勝的傳奇人物。讓老師在上面寫上最美的評語，印上表揚的獎章；讓家長看了以后笑容滿面，贊不絕口！

假如我是一張紙，一張老師的備課紙，我要閱讀老師用汗水寫出的教案，我要伴隨著辛勤的園丁歡快、輕松、幽默的教學節奏，一起觀賞祖國的山水，一起敬仰祖國的烈士，一起學習祖國的歷史！

假如我是一張紙，一張圖畫紙。我要隨著畫家一起翻山越嶺，到杭州西湖、到桂林漓江、到云南石林，捕捉描繪最美麗、最秀麗、最壯麗的祖國山河，讓世人看到祖國的山川河流、奇花異草、人文事物！讓世人看到中國的不凡！讓人們贊嘆不已！

假如我是一張紙，一張普通的，但又不平凡的紙，我要在所有辛勤工作者的手中服務，創造出一個個美麗的世界，偉大的工程……

這只是一個“假如”。但是，在不久的將來，一定會涌現出一位位志愿者，在平凡又不能缺少的崗位上默默工作。

也許，在若干年后，我就是其中的一位……所以，我現在更應該好好的學習，力爭上游，準備適應明天激烈的競爭社會！

一張紙英語 一張紙能對折多少次篇二

慢慢地，和同學走在去操場的路上，忽然看到前面有一張可憐的紙正躺在地上。

無數的人從他的身上走過，跑過，跳過，踏過……有些人雖然停下腳步看了一下，但還是在同學們的催促聲中奔向了操場。

操場上陽光明媚，歡聲笑語在我耳邊響起，但這依然不能調節我那糾結的心情。我在和同學們做游戲時，依然心里一遍又一遍地問著自己：“我到底要不要把那張紙撿起來呢？”

我心里的聲音不斷地質問我，提醒著我，讓我始終放不下心里的那塊石頭，讓我一直懸著那顆心。

“方譯佳，快過來玩呀！”直到同學們呼喚我，我才從沉思中醒過來，加入了她們歡樂地隊伍，和她們一起蹦啊，跳啊，快活極了！

我去喝水時，再次看到了那張可憐的紙，他仿佛在向我乞求，乞求我把他送回屬于他的地方。

可我又慢慢地走過了他的身邊，又看了他一眼。他已經不那么潔白，不那么平整，而是皺巴巴的，臟臟的，好像在向我低聲哭泣，而我卻又走過了他身邊。

可我這一次卻轉過了頭，返身回到了這張紙的身邊，撿起了他，然后把他送回了屬于他的家。> 有時候，幸福就是撿起一張紙。

一張紙英語 一張紙能對折多少次篇三

親愛的人類朋友：

你們好。

我是一張不起眼的紙，常常被你們人類浪費、毀掉，我很不甘心。現在就讓我來說說“你們的光榮事跡吧”。

你們的工作學習離不開我，在你們的生活里我發揮著重要作用，但是我常被你們糟蹋的面目全非、白白浪費掉。

學校里小朋友寫作業寫錯一筆時就一把撕掉我揉成一團扔進垃圾堆里，和那些散發著惡臭的食品垃圾混在一起。大街上我常被制成各種精美的廣告單紛發到你們手里，提供給你們許多有價值的信息，然而我最終卻被隨意的丟棄和許多無用的建筑垃圾混為一團；在許多家庭里我更不被珍惜，常被焚燒化為灰燼……

說著說著我流淚了！人類啊，你們毀掉我，其實就是毀掉你們人類賴以生存的根本——森林，生產我們紙大部分以木材為原料，而木材來源于森林，森林是“地球之肺”，沒有了肺，你們還能呼吸到鮮空氣嗎？

在報紙和電視中，你們廠可以看到一些造紙廠污染環境的報道，大量污水把河水變得又黑又臭，魚蝦絕跡，兩岸農田減產……所以節約紙張就等于保護你們的生存空間。我呼喚人類：節省紙張、回收廢紙！

在你們每天的學習生活中，珍惜你準備扔掉的每一篇廢紙，用完了也不要隨便丟棄，回收一噸廢紙可以少砍17棵大樹，生產800公斤好紙，減少35%的水污染，節省一半以上的造紙能源。

我再次呼喚人類：節省紙張、回收廢紙！用自己的實際行動支持廢紙的循環利用。

一張紙英語 一張紙能對折多少次篇四

“人”字的結構就是相互支撐。親人、朋友、同學們相互支撐，才會讓這個社會更加美好，我對這一點頗有感觸。

幾個月前的一個早上，我高興地背著書包，來到了學校。我剛讀了一會兒書，就感覺鼻子內有“鼻涕”在流。我吸了幾下，“咦，不對啊，這不像是鼻涕啊。”我嘀咕了一句，伸出手指掏一掏，“不好，是血！”我暗自驚叫一聲，連忙將手放在衣服上蹭了兩下，然后繼續早讀。

忽然，我同桌關心地問道：“你怎么了？”我說：“沒事沒事！”可他還是發現我在流鼻血。“你沒事吧？”

“沒事，別跟老師說。”我壓低了聲音說。

“行，你別低著頭，把頭稍往上抬。這樣不會流出來。”

我按著他說的做了，可還是沒有太大的好轉，我十分焦急地問他：“你有紙巾嗎？借我一張。”

“我也沒有啊。”他為難地說：“這樣吧，我去跟我鐵哥們借幾張來給你。”

過了大概5分鐘，他回來了，對我不好意思地說：“對不起，我只借到了一張，你湊合著用吧。”

我的手緊緊地攥著那張紙，看著同桌認真早讀的身影，我的眼睛不由得濕潤了……

一張紙英語 一張紙能對折多少次篇五

今天，我遇到了一件很慘的事情——陪同桌一起抄錯詞。正是因為這件事情，換來了我的思考。

上午語文課，我們默寫了一下，我錯了一個，我很高興，在瞧一下同桌，嘿，是全對。在周末里已經要求默寫的第七單元看拼音寫詞語必須默寫全對，所以并不稀奇，而我錯了一個，也應該繼續努力。

結果中午老師再次檢查默寫時，情況使我大吃一驚：我的同桌沒有想到默錯三個詞，而且還睜眼瞎的打了三個勾，更讓人驚訝的是他還是好學生呢!老師很氣憤，讓我們所有默錯的同學和他的同桌一起抄錯詞。

拿到本子后，我沒有猛抄錯詞，而是看他的錯誤。他的錯誤分別是“預兆”“瞬息萬變”“良師益友”。首先是“兆”字，他寫成了“召”字。接下來是“瞬”寫成了“順”字，而“益”字多加了三點，所以都錯了。

看完后我開始思考老師為什么這樣做：首先老師讓我們同學和同桌抄是有目的。讓同學抄是為了自己的不服責任付出代價，同時也讓他記住這次教訓。可為什么還要同桌抄呢?我思索了好久，才明白：這是老師讓他的同桌也要受到懲罰。因為老師在收上來之前，還讓我們同桌在檢查一遍，防止有什么錯誤給漏下，查出了錯誤，我們同桌也是有責任的，因為我們沒有查出這些錯誤，所以也要接受懲罰。

沒想到,小小的一張紙，還有大思考在里面。

一張紙英語 一張紙能對折多少次篇六

一個陽光明媚的早上，我走在去圖書館的路上，心情是那么美好、舒暢。

突然，從我的鼻子里流出紅色的液體，我很害怕，而且沒有紙巾，我的手被血染紅了，我是那樣無助，那樣害怕。

我困難的地向前走著，時不時把頭仰起來，周圍的人見狀，都紛紛走開，頓時，我哭了起來，又傷心，又恐懼，這時的我真希望有一包紙巾，不，哪怕只有一張。

“大姐姐，給你紙巾。”一聲甜美、清脆的聲音在我的耳旁響起，一個五、六歲的小女孩伸著手想遞給我什么東西。她踮起腳尖想把紙巾塞在我的手中，我對女孩道了聲謝，小女孩用稚嫩的童聲對我說:“不用客氣，大姐姐，老師說了要熱心助人樂于助人的，這樣才算是好孩子。”小女孩笑瞇瞇地對我說。

走著走著。我靠在路邊的木椅上，但是手里的紙巾已經被染的紅紅的。

“小朋友，你怎么流鼻血了，快，快拿去擦擦。”一位年過花甲的老奶奶把手中的紙巾給我，還去幫我倒了杯涼茶，老奶奶十分細心的照顧我，好像我是她的親孫女呢!我的眼睛朦朧了，不知要怎樣感謝老奶奶，她卻已經悄悄地走了。

終于，我止住了鼻血，我又可以快樂地蹦蹦跳跳了，我快步向圖書館走去，我想：我真幸運，能遇上兩位好心人，如果我能再找到她們，我一定要好好感謝她們。

一張紙巾，一張純潔、帶著清香的紙巾，雖然它很普通，但是蘊藏了陌生人的關心和問候。