無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

我愛我的爸爸媽媽我的爸爸媽媽字篇一

每個人都有自己的爸爸媽媽，而且都很疼愛自己，當然，我也不例外，下面我就來說一說爸爸媽媽對我的愛。

我們的家庭是一個充滿幸福、快樂、溫馨的家庭。爸爸是一個做事認真、喜歡健身、照顧家的人。媽媽是一個性格外向、心直口快、非常勤勞的人。我是一個性格開朗、活潑可愛的陽光女孩子，而且我也很愛學習。

我聽媽媽說，我小時候七個月的時候感冒了，當時我還在打針，我血管找不著，哇哇大哭，那時候爸爸都心疼的出汗了，他還偷偷的跑到廁所里掉眼淚了。

有一次，我和爸爸媽媽到市政府廣場去玩，我們正走著。忽然，有一輛車向我們撲面而來，爸爸媽媽幾乎同時護著我，令我非常感動。

只要有時間，我就和爸爸媽媽爬山、釣魚、下棋，和同學一起燒烤，每一次玩的時候我們都很開心，因為有爸爸媽媽的陪伴。

爸爸媽媽對我的愛實在太多太多了，說也說不完，寫也寫不完，我永遠愛我親愛的爸爸媽媽！

我愛我的爸爸媽媽我的爸爸媽媽字篇二

通過學生對父母的采訪，體驗父母養大自已的辛勞，教育孩子在實際生活中應該怎樣做一個孝敬體貼父母的好孩子，并進一步轉化為自身的行為。

一、談話導入

二、夸夸爸媽

1、夸爸爸、媽媽。

2、大家都說爸爸媽媽好，那么你們知道爸爸媽媽的生日嗎？

學生分別談要從以下幾方面體貼爸爸媽媽：①倒開水。②按摩。③捶背。④考大學，讓爸媽高興。⑤賺很多的錢。⑤生病時陪他們。⑦講笑話，逗爸媽開心。⑧爸爸媽媽累了，給他們表演節目。

4、朗誦詩：《游子吟》

快板《好爸爸，壞爸爸》

三、指導行動

小品：《咚咚在家里》

你們認為咚咚表現得怎樣？

同學們紛紛指責咚咚做錯了，并能說出做錯的地方。

那么，你們認為在家里應該怎樣做？請大家以小組為單位，有的當爸爸，有的當媽媽，有的當孩子，表演你們在家里的情景。

（同學們分組表演，個別小組上臺表演。）

輔導員：看到同學們都這么懂事，老師真的很高興。希望同學們回家后都以實際行動表達你對爸媽的愛。

我愛我的爸爸媽媽我的爸爸媽媽字篇三

認知：

1.知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1.對父母說話有禮貌，會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

教學建議

教材分析

本課是根據課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規定設置的。孝敬父母教育是中華民族傳統美德教育中的重要內容之一。

當前，我國絕大多數小學生是獨生子女，受到父母無微不至的照顧。但是，有些家長對子女的生活關心、照顧過多，教育不夠，造成有的孩子只知受愛，不知愛人，認為父母的關心、照顧是應當的，不懂得回報父母，愛父母。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。

本課主要教育學生，了解父母養育自己很辛苦，從中體會到父母的愛心，從而激發他們對父母的愛，促使他們產生孝敬父母的行動，為此安排了本課課文，內容是父母給小蘭過生日那天，小蘭看著自己從小到大的照片，回憶自己在成長過程中，父母養育自己的辛苦，對于過生日就有了一種新的理解，于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個故事。這也是課文的重點部分，感情的升華是難點。課文之所以選用這個故事，是因為給孩子過生日是當前家庭生活中常見的，通過這樣的故事對學生進行教育比較親切。

本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等。但是父母與祖輩年齡不同，在家庭生活中的地位不同，因此這兩課的教育還是有區別的，在教學中要注意把握好這兩課的不同之處。

課文還安排了小蘭對父母有禮貌的其他行為，即練習部分的“看一看”欄目，目的是為學生例舉出一些具體行為，以便鼓勵學生向小蘭學習，達到本課的行為目標教學。

教法建議

本課教學應注意四點。

2.本課教學要加強行為指導，一年級小學生往往有了一定認識，有了情感，但不知該怎么做，或上課激動一時，下課行動依舊。本課教學要在激發學生愛爸爸媽媽情感的基礎上，提出明確的行為要求，激勵學生在日常生活中按行為要求去做。

4.“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現一個重點，安排五課時，一些內容在二年級教學中進行，以后各年級仍要進行這一教育。因此，在一年級進行這一教育時，不要求全，不要拔高，要認真體現課程標準對一年級教學的有關要求，符合一年級小學生的實際。

教學設計示例

第一課

認知：

1.知道父母養育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的。

2.知道應當敬愛父母，做敬愛父母的好孩子。

情感：

1.體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感。

2.愿意做敬愛父母的好孩子。

行為：

1.對父母說話有禮貌，會問候。

2.外出和回家要向父母打招呼。

3.吃東西要先想到父母。

教學重點：體會到父母養育自己的辛苦。

教學難點?：小蘭體會到父母養育自己的辛苦，對于過生日有了新的理解，過生日時應感謝父母的養育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。

教具準備

1.動畫課件：。

2.音頻：錄音故事《看誰做得好》

3. 文本資料：《小明和媽媽》

教學過程?

導入??新課

1.同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？

2、同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？

3、同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？

學生討論著回答問題。

過渡語：好，剛才所有的學生都提到了爸爸媽媽，那現在就請同學們來說一說自己的爸爸媽媽對你們都做過哪些事情？你認為哪些是愛你們的，哪些是不愛你們的。

一、說說自己的爸爸媽媽

1、學生回答，討論。

教師提示：同學們剛才的回答有很多是相同的或相近的，現在就請同學們把剛才回答的問題一一記下來，然后分組討論總結，父母愛你們的有多少條？不愛你們的有多少條？然后由各組代表匯報結果。

學生分組討論，記錄，總結，匯報。

教師小結：父母愛我們的差不多，不愛我們的有兩點不同意見，最突出的就是認為父母打孩子是否是不愛你們的行為。噢，這個問題比較點型，這樣吧！現在我們采取正反方辯論的形式，認為不愛你們的同學坐到左邊，你們是反方，認為愛你們的同學坐到右邊，你們是正方。我（教師）是主持人。

板書：說說爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽

1、父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現在開始。

正方同學發言。

展示拓展資料中的《小明和媽媽》

故事中小明的媽媽打了他，你難道說媽媽不愛他嗎？其實可能正相反，就是媽媽太愛他了，所以不想把家里的困難告訴他，但當時打他，可能是實在沒辦法。但我方也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

反方同學發言。

正反方激烈地辯論。

教師小節：正方同學的那個故事很感人，反方同學說的也不差，父母打孩子不是不愛孩子的行為，只是教育方式有些錯誤。但我也不贊同父母打孩子，可以說服教育，或和老師一起想辦法解決問題。

演示動畫： 下載

教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母。

板書：理解爸爸媽媽

三、怎樣愛父母爸爸媽媽

學生回答。

播放錄音故事：《看誰做得好》。看看是不是和我們同學做得一樣好。

教師小結：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了。在家里聽媽媽的話，不惹媽媽生氣；好好學習，讓父母高興；出門時要告訴父母一聲，回來時要叫爸爸媽媽； 吃東西時要先想到父母。

板書：愛爸爸媽媽

四、為爸爸媽媽做一件事

游戲：從今天以后，我們一起來做一個游戲，那就是每天為爸爸媽媽做一件事，能始終堅持不懈地同學就是最后的勝利者。

板書：為爸爸媽媽做一件事

五、結束語：

希望每個同學都是最后的勝利者。

板書：

我愛我的爸爸媽媽我的爸爸媽媽字篇四

二、班會目的：

1、讓學生了解父母之愛，體會父母的辛苦和對自己無微不至的關愛，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要愛父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，讓學生知道怎樣做才是愛父母的表現。

3、使學生明白孝敬父母的道理，通過系列體驗活動，從現在做起，從點滴做起，學會結合日常實際生活，為父母做些力所能及的事情，來回報父母的愛。為下一階段的體驗活動，打好扎實的基礎。

三、班會準備：

1、下發《致家長一封信》與家長交流，了解學生在家是如何尊敬父母，愛父母的，讓家長寫寫孩子在家的具體表現。

2、通過寫小作文：《我的爸爸》、《我的媽媽》來了解父母。在此基礎上，讓學生回憶“父母對你的關愛體現在什么地方”和“與父母之間發生的最難忘的事”、利用休息時間觀察父母的家務勞動情況，同樣以寫作文的方式記錄下來，并在早自習、平時班會上進行小結。

3、開展“愛的回報”實踐體驗活動，天天堅持為自己的父母捶背、倒水、幫父母做家務：掃地、拖地、擦桌子等，并通過寫體驗日記、拍照、dv的方式，記下幫父母做家務自身的體驗經歷和真實感受，在全班進行交流匯報。這種活動持續進行。

4、將實踐體驗活動與班級開展的“紅花評比”相結合，對完成作業優秀的同學獎勵5朵花；與家長密切配合，被父母夸獎的同學獎勵4朵花。這樣既調動了學生參與活動積極性，又使各項教育活動有機結合。

5、利用早自習、上課前、班會等各種活動進行小主持人的培訓工作，提高主持人的評價能力。

6、全班同學學唱歌曲《我的好媽媽、好爸爸》、《感恩的心》的手語、背誦《孝敬父母三字經》、詩朗誦《爸爸媽媽，我愛你們》，為班會的順利召開作好準備。

四、班會實施

大屏幕播放班會前期準備活動的短片（主持人隨機講解）

（一）主持人宣布開會

（二）班長講話

（三）活動開始

1、介紹自己的爸爸、媽媽。

設計意圖：學生雖然天天與父母生活在一起，但是有的學生并沒有認真觀察過父母，不知道父母的喜好。所以通過寫小作文：《我的爸爸》、《我的媽媽》來了解父母。同學們真的去做了，了解父母的生日、愛吃什么菜、愛好是什么等等。

2、感受爸爸媽媽對孩子的愛

①學生具體談爸爸媽媽關愛自己的事情

②表演唱：《我的好爸爸好媽媽》來激發學生對父母的感激之情

設計意圖：在了解爸爸媽媽的基礎上，讓學生回憶“父母對你的關愛體現在什么地方”和“與父母之間發生的最難忘的事”，激發學生心中對父母的感激之情，在學生心中播下感恩父母孝敬父母的種子。

3、展示“愛的回報”實踐體驗活動

（大屏幕播放：替爸爸媽媽做家務的短片）——學生交流在實踐體驗活動中記錄下的日記。

設計意圖：讓學生把在體驗活動中的真實表現、真實情感，完全出自孩子們的內心感受，通過寫日記的形式盡情地抒發出來，學會為父母做些力所能及的事情，為父母減輕負擔，并給他們帶來快樂和幸福，以此來回報父母的愛。

4、用實際行動去證明自己的愛

學生自由發言

全班同學誦讀孝敬父母《三字經》

設計意圖：讓學生知道怎樣做才是孝敬父母的具體表現。

5、家長感言

設計意圖：利用家長發言，學生得到了家長的表揚和鼓勵，感受到為父母做一些力所能及的事情的快樂，并同時也將“愛的回報”系列活動延續下去。

6、同學向爸爸媽媽說說自己的心里話

（在卡片上寫上自己感恩的話語，走到爸爸媽媽面前說給他們聽，然后把卡片，貼到黑板的感恩樹上）

詩朗誦：《爸爸媽媽，我愛你們》

7、大合唱《感恩的心》

設計意圖：學生的情感在這里得到升華，體會爸爸媽媽的辛勞；學會愛爸爸媽媽。

8、班主任講話

（四）班會延續

1、學做跳皮筋歌謠《孝敬父母三字經》

設計意圖：二年級學生非常喜歡游戲活動，所以，我把“孝敬父母三字經”與“跳皮筋”游戲有效的結合起來，為下一個實踐體驗評比活動做好鋪墊。

（五）主持人宣布閉會

我愛我的爸爸媽媽我的爸爸媽媽字篇五

三年前，我還是爸爸媽媽的“寵兒”，享受著公主的待遇。現在回想起來，當時的生活真是如在天堂。但是自從表妹來到我們家，我就從天堂掉到了十八層地獄。

那一年，表妹由她父母送到了我家，她的父母常年在外地工作，一年很少回一次家，表妹是由我爺爺奶奶養大的。這對我來說就是一場噩夢的'開始，從那天起，我的耳邊響起的全是媽媽的嘮叨，“萌萌，你是姐姐，要讓著妹妹”，“你是姐姐，要照顧好妹妹”……。一出校門，門口再也沒有熱情問候的爸爸媽媽了，一回到家，再也沒有水果等著我了。以前，山珍海味都是在我的飯碗里的。可是，現在，我最愛吃的菜都進了表妹的肚子里！這也就算了，逛街爸媽也都由著她！我不開心，媽媽還總說我小心眼兒。

一天晚上，為了慶祝我期中考試考了100分，爸爸答應帶我去逛街。但是，這事被我媽媽知道了，我暗暗叫苦，媽媽肯定不讓我和爸爸自己去，把他和表妹留在家里的。果然，不出我所料，媽媽和表妹也跟來了。

沒過幾天，一陣流感來襲，我臥病在床，內心一陣煩悶。就在這時，“吱呀”，房門被打開了，一個小腦袋探了出來，原來是表妹，“姐姐，你好點了嗎？餓不餓呀？我給你端了一碗粥”，然后她就湊近我身前，一勺一勺地喂我喝粥，還不時說些學校的趣事逗我開心。一碗粥下肚，溫暖了我的胃，我的心中也不禁涌起一股暖流。

原來，一直都是我太小心眼兒了，總覺得表妹搶走了爸爸媽媽對我的愛，卻忽視了表妹也是愛我關心我的。兩個月前，她離開了我家，我多后悔自己的小心眼兒，希望下次能夠再次和她一起相處。

我愛我的爸爸媽媽我的爸爸媽媽字篇六

人們常說，母愛是溫暖的，默默無聞的，而父愛則是深沉的，凝重如山的。殊不知，父愛也是溫暖的，柔和的，有時候，父親只是羞于表達，但是他們對我們的愛卻不會減少。

升上初三后，體育課就沒有那么輕松了，為了以最佳的狀態迎接明年的體育中考，我們體育課上的運動量比以前大了許多。

開學初時，老師就明確地對我們說：“今后的體育課就不用想著自由活動了，每一節都必須訓練跑步，200米是必不可少的，我們的運動量會比以前大得多。”聽到這，我感覺以后上體育課都一定會很辛苦的。

果不其然，第一節體育課，我們集隊的地點就從籃球場換到了足球場。以前的時候，我們都是在籃球場上跑兩圈，做幾組蛙跳或仰臥起坐就解散了。可是，現在我們必須跑兩次100米和一次200米，這可比以前辛苦多了。

在跑完200米后，幾乎整個暑假都沒有怎么鍛煉的我們都累得氣喘吁吁，癱倒在地，幾乎一點力氣也使不出。

回到家后，我的大腿痛到根本就直不起來，全身都十分酸痛，我坐在沙發上動也不想動。

爸爸看見我累成這樣，一向不茍言笑，常常一回來就去開電視的他居然破天荒地對我說了一句：“要不要我幫你按摩一下？”聽到這句話，我頓時感到“受寵若驚”，點了點頭表示同意。

爸爸有力的手按著揉著我的大腿，我覺得十分舒服，全身的酸痛似乎都在這個時候消失了，爸爸的手就像有魔力似的，把的我的痛苦都吸走了。

過了好一會，爸爸才把手從我的身上拿開，我問他累不累，他卻說：“你不累就好了。”我頓時感到爸爸原來對我這么好。以前，爸爸常常因為我的調皮而打我，罵我，而現在，他卻令我感到十分溫暖。

父愛與母愛都是人世間最偉大最真摯的愛。但是，在我們感到母愛的溫馨時，卻無法感覺到父愛的溫和。不過，這只是因為父愛的溫暖沒有機會表現出來。那么，就讓我們用心去感受，去珍惜這溫暖吧。

爸爸媽媽，謝謝你們的愛，讓我感覺我們家好溫暖，好溫馨，我好幸福。我愛你們！