作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園大班音樂教案及反思篇一

1、運用音樂語言再現(xiàn)對蔬菜探究的體驗，體會參加"蔬菜"音樂會的快樂。

2、學習手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

蔬菜的實物、打擊樂器若干。

(一)運用模仿動作，再現(xiàn)送菜到菜場的情景

1、回憶參觀菜場的經(jīng)歷。

師：小朋友們大家好，咱們上周的送菜到菜場的表演活動大家都還記得嗎?(記得)那我們今天再來表演一次好不好?(好)老師要看下哪位小朋友能夠記清楚這個過程和用動作表現(xiàn)出各種送菜的方法。

2、按音樂的節(jié)奏用動作表現(xiàn)各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

師：小朋友要仔細的聽音樂的節(jié)奏，分清楚什么節(jié)奏該做什么動作，我們要準確快速的將蔬菜送回菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

師：老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友都自己想像出了很多動作，而且表演的特別棒，現(xiàn)在我們邀請幾位小朋友來表演，其他小朋友可要認真觀察哦。

師：現(xiàn)在小朋友們可以和自己旁邊的小朋友一起討論自己送菜的方法，每位小朋友都可以學習其他小朋友的方法。

(二)和奶奶一起去買菜--復習歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現(xiàn)活潑跳躍的旋律。

師：小朋友都知道我們每天吃的菜都是要去菜場買的，那你們有和爸爸媽媽或者爺爺奶奶一起去買過菜嗎?(有，沒有)原來我們有很多小朋友都沒去過，那你們就想象一下你和奶奶去菜場買菜的情景，會不會很好玩呢?(會)我們以前學過一首歌曲，名字叫做買菜，大家還記得嗎?(記得)我們再來唱一次好不好?(好)

2、結(jié)合蔬菜的外形特征與口形，例如"番茄圓溜溜"--嘴巴圓圓的漸漸打開。

教師注意提醒幼兒根據(jù)歌曲中蔬菜的外形來改變自己的口型，正確發(fā)音。

(三)合作演奏蔬菜音樂會

1、回憶歌曲中提到的蔬菜有哪些師：小朋友們，《買菜》這首歌的歌詞里邊都有哪些蔬菜呢?(蘿卜、黃瓜、西紅柿……)對，小朋友的記性可真好，現(xiàn)在我們每位小朋友選一種自己喜歡的蔬菜，我們來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

2、幼兒自選一個打擊樂器，排成5隊蔬菜(do：蠶豆;re：蘿卜;mi：西紅柿;fa：青菜;sol：扁豆;la：黃瓜)教師指導幼兒找到自己所在的隊列中。

3、教師彈奏歌曲《買菜》，幼兒跟著琴聲演奏樂曲中屬于自己音塊的部分，并用接著演奏的方法合作演奏。

師：現(xiàn)在小朋友們要認真的聽老師的琴聲，并注意自己所選蔬菜在歌詞中的連接，不能搶拍，注意小朋友間合作演奏。

4、從少數(shù)幼兒參加演奏，逐漸增加人數(shù)，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊的演奏。

(四)活動結(jié)束師：今天小朋友們都表現(xiàn)得很棒，我們的蔬菜音樂會也特別成功，蔬菜寶寶們都可高興了。今天回家后，小朋友們可以和自己的家長一起，再來給蔬菜寶寶們開一場音樂會好不好?(好)

美術(shù)活動《蔬菜大家族》

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因為每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對于自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協(xié)調(diào)的演奏對于首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單只讓幼兒自己來操作，老師應(yīng)當先做示范，或者是一句一句的單獨教授，然后讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創(chuàng)意，還應(yīng)該再注意一些細節(jié)，讓音樂活動更美好。

幼兒園大班音樂教案及反思篇二

1、 學習清楚、完整的演唱歌曲，唱準附點音符和跳音。

2、 在教師的`提問和動作的幫助下記憶歌詞。

3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗。

教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲

教幼兒準確唱附點音符和跳音

愉快教學法、情景表演法

1課時

教學準備：

配套cd、鋼琴、幼兒用書

1、 師幼問好，組織教學

2、 談話引題。

1、 發(fā)聲練習

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、 節(jié)奏練習

3、 教師范唱歌曲一遍，引導幼兒認真聽。

4、 教師提問：

歌曲里唱了誰?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你，你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

5、 朗誦歌詞一遍，加深對歌詞的記憶。

6、 教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌，后分段教唱。

7、 師幼集體唱歌，激發(fā)幼兒興趣。

8、 幼兒集體唱歌，教師彈琴。

教師小結(jié)、總結(jié)課情。

教學效果分析：

1、 幼兒對所學內(nèi)容掌握好，課堂效果明顯。

2、 充分調(diào)動了幼兒的積極性

3、 在課堂中采用了多種教學方法。

幼兒園大班音樂教案及反思篇三

1.感受樂曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒，初步理解樂曲'abab’…反復的結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加的特點。

2.引導幼兒在現(xiàn)有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作。

3.在表演中愉快地進行表情交流。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

教學圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮住；教具大牙膏一個；音樂磁帶。

重點：感受樂曲輕松、詼諧的情緒，并大膽用動作愉快地表現(xiàn)。

難點：初步理解樂曲的.結(jié)構(gòu)，感知a段歡快跳躍、b段延長且層層累加。

1.幼兒完整地傾聽樂曲，體驗樂曲歡快、詼諧的情緒。

2.教師結(jié)合教具簡述故事《牙膏舞會》，幫助幼兒了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

3.結(jié)合圖譜，欣賞音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)。

（1）教師聽音樂指圖譜，依次出示牙膏條；提問：牙膏跳舞時，音樂是一樣的嗎？

（2）幼兒隨音樂指圖譜；提問：擠牙膏時，音樂一樣嗎？有什么變化？

（3）請能力強的幼兒聽音樂領(lǐng)指圖譜。

4.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編牙膏跳舞及擠牙膏的動作

5.完整地隨音樂表演。全體幼兒跳圓圈舞，b段時，教師依次請幼兒進圈當牙膏條，做出各種造型。

6.教師簡單介紹樂曲，啟發(fā)幼兒起名字。

1.可在欣賞音樂的基礎(chǔ)上，學習用打擊樂器為樂曲伴奏。

2.可啟發(fā)幼兒用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

小百科：牙膏是日常生活中常用的清潔用品，是一種潔齒劑，一般呈凝膠狀，通常會抹在牙刷上，用于清潔牙齒，保持牙齒美觀和亮白，牙膏有著很悠久的歷史，而隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，制作工藝以及設(shè)備的不斷改進和完善，各種類型的牙膏相繼問世，產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次也在不斷提高，截止20xx年牙膏品種已由單一的清潔型牙膏，發(fā)展成為品種齊全、功能多樣，上百個品牌的多功能型牙膏，滿足了不同層次消費水平的需要。

幼兒園大班音樂教案及反思篇四

學習看各種形式的指揮，演奏打擊樂器。

在活動中體驗打擊游戲的快樂。

三種顏色的.絲帶（紅、金、綠）。

若干小型打擊樂器（木質(zhì)、金屬、皮質(zhì)類）

音樂搖籃曲、粉刷匠。

一、活動導入

1、出示三類樂器：皮質(zhì)類樂器、金屬類樂器、木質(zhì)類樂器。

師："今天朱老師請來了三種樂器到我們班來做客，請小朋友看一看它們是誰？它們屬于哪一類樂器呢？"

2、幼兒圍成半圓傳遞樂器。

二、游戲彩色絲帶

1、出示三種顏色的絲帶與樂器做朋友（紅、金、綠）。

師"今天朱老師還帶來了三種顏色的絲帶，小朋友看一看是哪三種顏色的絲帶，它們也想和樂器做朋友，請小朋友商量一下，你們一組想和哪種顏色絲帶做朋友。

2、絲帶跳舞了。

（1）、介紹游戲規(guī)則師："絲帶找到了屬于自己的樂器做朋友，它們非常想跳舞，當它在空中跳舞的時候，樂器朋友就要為它伴奏，當絲帶落地的時候，樂器朋友就要停止為它伴奏。

（2）、教師將不同的顏色輪流地拋向空中，相應(yīng)的樂器朋友就要輪流伴奏。

（3）、教師將兩種或三種不同的絲帶拋向空中，相應(yīng)的樂器一起為它伴奏。

三、游戲彩色圈

師："絲帶還帶了一個更好玩的游戲，小朋友你們想玩一玩嗎?

介紹游戲規(guī)則師："絲帶在地上圍成了三個小圓圈，當朱老師跳到哪個圓圈的時候，樂器朋友就要為它伴奏，朱老師跳幾下，樂器朋友就要為它演奏幾下。

四、欣賞音樂搖籃曲

師："絲帶和樂器朋友都累了，它們想休息了。

幼兒園大班音樂教案及反思篇五

山谷回音真好聽

1、用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱《山谷回音真好聽》。

2、能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

3、通過演唱、聆聽、讓幼兒感受聲音的美和大自然的美，了解“回聲”這一自然現(xiàn)象引發(fā)幼兒熱愛大自然。。

環(huán)境創(chuàng)設(shè) 視頻、小鼓等若干打擊樂器、豆子 重點與

難點 學會歌曲并能用輕快、優(yōu)美、富有童趣的聲音演唱歌曲。

難點：能用強弱對比表現(xiàn)歌曲。

幼兒能跟著音樂有節(jié)奏的做，注意動作的變換。

出示節(jié)奏圖，讓幼兒用身體的部位來拍拍。

能用對唱的方式一起來演唱。

要求幼兒用自然的聲音唱。

1、猜一猜在山里唱歌會有一種什么現(xiàn)象?

2、欣賞視頻，了解這種自然的回音現(xiàn)象。

說說回音是怎么樣的?運用豆子在鼓上的跳動了解。

3、我們一起來學學回音，指導幼兒對音的強弱的表現(xiàn)。

4、全體幼兒跟唱2-3遍后，齊唱。

5、(2)幼兒熟悉旋律后，可分成兩組：一組原音，一組回音，進行試唱。教師指導幼兒注意原音與回音的關(guān)系(原音先出現(xiàn))，兩組相互配合，啟發(fā)幼兒思考原音與回音音量大小的不同。(回音輕)

6、(3)握歌曲的特點后，可輪換角色演唱。

7、(4)啟發(fā)幼兒加入喊的'動作。

要求幼兒能遵守游戲的規(guī)則。 價值分析：

開始運用各種音樂來練習律動、節(jié)奏等。

通過視頻了解“回音”這一自然現(xiàn)象，又在試驗中了解這一現(xiàn)象的特性，讓幼兒很好的掌握回音。

復習中增強活動的氣氛，使幼兒保持對音樂的興趣。

幼兒園大班音樂教案及反思篇六

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的教學和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。游戲“小小音樂家”目標明確，層次清晰，緊扣藝術(shù)、語言的教育目標，同時健康領(lǐng)域的教育內(nèi)容滲透其中，具體目標如下：

1.認識樂器響板，掌握響板的使用方法。

2.激發(fā)幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節(jié)奏感。

3.通過音樂教育促進幼兒全面和諧的發(fā)展，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性及自主學習的能力。

活動1大家有禮貌

1.認識樂器響板，掌握樂器的使用方法。

2.激發(fā)幼兒學習音樂的興趣，增強幼兒的節(jié)奏感。

活動準備

樂曲響板。

一、以變魔術(shù)的方式出示響板，吸引幼兒的注意力

1.老師：變變變，變出來了個音樂伙伴，猜猜它是誰？

2.老師：它的名字叫做“響板”，接下來大家就請出這位新朋友吧。

二、展示響板的使用方法

1.老師示范：左手手心向上，響板放到左手的手心處（響板開口方向朝外），右手在響板上方，演奏時右手向下拍即可發(fā)出聲音。（插圖）

2.請幼兒按照老師示范的方法進行練習。

三、說話伴奏

1.老師邊說話邊演奏，一字一拍。

老師：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例大家大家大家好！大家大家大家好！

2.老師：引導幼兒說出：xxxx|xxx|xxxx|xxx||

例老師老師老師好！老師老師老師好！

例######好！######好！

四、做游戲

1.老師：請小朋友來聽一聽，先演奏第一遍（重重地：xxxx），再敲第二遍，（輕輕地：xxxx）。

引導幼兒一起參與打節(jié)奏（小聲地：xxxx；大聲地：xxxx）。

2.老師可以一邊說一邊拍擊響板進行游戲。

例：xxx|xxx|xxx|xxxx|xxx||

叔叔好，阿姨好，講禮貌，人人夸我好孩子。

五、活動結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

活動2小雞和小鴨

活動目標

1.使用響板模仿鴨子的叫聲，豐富幼兒的想象力。

2.通過“反復感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現(xiàn)的不同形象。

3.感受鴨子愉快的心情，并激發(fā)幼兒大膽的表現(xiàn)欲望。

活動準備

1.主材料：樂曲響板、鴨子頭飾。

2.輔助材料：音樂歌曲《母鴨帶小鴨》

一、故事情景導入

二、使用樂器響板，拍擊歌曲節(jié)奏

1.老師邊唱邊拍節(jié)奏，讓幼兒欣賞并感知節(jié)奏。

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了?是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

2.欣賞音樂，并拍節(jié)奏。

老師模仿小響板邊拍擊邊說：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

你們聽到了什么？

3.重點節(jié)奏節(jié)拍練習，使用響板拍擊節(jié)奏。（1）×××（2）××××嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1.老師帶領(lǐng)幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2.引導幼兒歌表演。在教室里圍成一個圓形，邊用響板拍擊節(jié)奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

四、音樂游戲

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨著音樂節(jié)奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身后，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身后高聲歌唱。

五、活動結(jié)束

整理材料，裝回袋子，放回盒子。

幼兒園大班音樂教案及反思篇七

1、利用圖譜學唱歌曲，并在學唱歌曲的基礎(chǔ)上進行集體游戲。

2、引導幼兒兩兩結(jié)伴游戲，掌握在“嘿”的地方出拳的游戲規(guī)則。

3、體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、使幼兒懂得歌曲的'詼諧幽默之處。

1、圖譜

2、《猜拳歌》音樂

一、學唱歌曲。

1、師：小朋友們，你們想和老師學本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。

師：好聽嗎？

2、師：想再聽一遍嗎？不過這次請你們仔細聽，你都聽到了些什么？（師范唱音樂伴奏）

師：在歌里你們聽到了什么？

3、師：歌詞都在黑板上了，可是它們的位置怎么排列呢？再聽老師給你們唱一遍，然后我請你們上來排一排。（音師范唱音樂伴奏）

4、師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學唱這首歌。（集體學唱歌）

5、師：學會了嗎？現(xiàn)在我們在加上動作，聽著音樂一邊做動作一邊唱歌。（集體邊做動作邊唱歌）

二、玩游戲《猜拳》

1、師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？

規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀

2、師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。

（發(fā)現(xiàn)問題并解決問題）師：老師剛才看見有的小朋友出拳快，有的出拳慢，有點不公平，怎么才可以公平呢？（說明有戲規(guī)則：唱“嘿”的時候在進行猜拳。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）

3、再次進行游戲，強調(diào)在“嘿”的時候出拳

4、師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄病e忘了，在什么時候出拳啊？好，聽音樂，做游戲啦！

5、師：小火車頭們，恭喜你們，你們勝利啦，現(xiàn)在請火車頭帶著你們的火車在去找一列火車進行游戲，贏的火車坐火車頭，輸?shù)木椭荒茏龌疖囄病＃ㄖ钡剿械暮⒆优懦梢涣谢疖嚕?/p>

三、結(jié)束

師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。

幼兒園大班音樂教案及反思篇八

1-8小節(jié)，雙手做捋胡子的動作，向右邊亮相。

9-10小節(jié)，做低頭找的動作。

幼兒圍坐一單圈，分配好白云角色，通過傳遞臉譜找出山魈，被選中的幼兒

站起來演唱“咿呀咿呀唱起來”唱完坐下繼續(xù)演唱，演唱結(jié)束后并讓白云聞聲識人。白云和山魈互換角色再繼續(xù)游戲。

圈上游戲的規(guī)則：幼兒圍坐—單圈，邊傳遞臉譜邊演唱歌曲，當唱到層層油彩臉上抹的抹這個字的時候，臉譜在誰的手上誰就是會唱京劇的小猴子，被選中的幼兒把臉譜放在自己的面前單獨演唱“咿呀咿呀唱起來”，被選中的幼兒演唱時，其他幼兒能控制住不發(fā)出聲音。

2、能通過觀察與思考，理解游戲的玩法和規(guī)則。

3、能安靜傾聽同伴獨自唱歌，并給予鼓勵。

1、故事導入，引導幼兒大膽?yīng)毩⒀莩斑扪竭扪匠饋怼?/p>

(1)師：“森林里有一只奇怪的猴子，唱了一首很特別的歌，你們想不想聽？仔細聽。咿呀咿呀唱起來”（教師清唱第四句）

(2)師：“小猴子唱的什么呀？你們是不是也會唱呀？”（教師做聽的動作，幼兒演唱完及時鼓勵表揚孩子）

(3)師：“請女孩子們唱唱看，男孩子們仔細聽，給我們點鼓勵吧。…。男孩子們你們想不想來唱唱看？女孩子仔細聽。”

(4)師：“誰能愿意一個人唱一唱。”（1-2個個別幼兒演喝）

(1)教師：“猴子是在哪里唱歌的呢？”教師范唱，引導幼兒帶著問題第一次傾聽歌曲。（一遍）

(2)教師：“這只奇怪的猴子臉上有什么特點？”教師范唱歌曲，引導幼兒帶著質(zhì)疑第二次傾聽歌曲（二遍）

(3)驗證“層層油彩臉上抹”（三遍）

(5)教師：“我們知道，花臉有什么特殊的動作？…‘亮相時向手腕花的方向亮相。（捋胡子三下+向右亮相）。教師：“白云和小花小草都做了什么動作？”我們一起來用花臉動作來表現(xiàn)—下。（四遍）

(6)教師引導幼兒一起用動作感知整首歌曲。（五遍）

教師：我們現(xiàn)在都來做小猴子，比比看哪只小猴子的京戲最有味道！

(l)教師扮演唱京劇的猴子，引導幼兒觀察教師做的什么事情。

教師：“小猴子們告訴你們一個好消息，在我們中間呀要選出一只最幸運的猴子，它可以帶著臉譜唱京劇。（邊講邊出示臉譜）猴子姐姐好想做這只幸運的猴子呢，我先試試看可以嗎？…‘請小猴子們仔細聽仔細看，猴子姐姐做什么事情啦？”（交代游戲規(guī)則：被選出的人起來唱咿呀咿呀，唱完坐下。）

(2)介紹游戲中白云的角色（配班老師當白云）

教師：“白云聽見小猴子唱京劇了，它要用自己的耳朵找一找是誰。小猴子們不能泄密哦！白云猜出來后才能睜開眼睛哦！（幼兒獨自演唱，教師觀察并給與及時的鼓勵和支撐）

(3)完整游戲2次（可幫助“白云”了解猜聲音的策略）

教師：“白云有沒有猜對呀？”“白云你是怎么猜出來的呢？…‘這只小猴子唱的真清楚，聲音真好聽。…‘請會唱京劇的小猴子當下一輪游戲的白云。”（過程中教師注意引導幼兒在同伴獨自唱歌時要給予支持和鼓勵）

(1)出示京劇臉譜，提出用傳遞游戲的方式找出會唱京劇的小猴子

(2)討論傳遞的規(guī)則

教師：“瞧瞧猴子姐姐我是怎么傳的哦。”“每一句話的哪個字傳出去？”（引導幼后一個字）

(3)把臉譜給教師左手第三個幼兒，完整練習，教師在“咿呀咿呀唱起來”的時候起立唱，唱完坐下，不傳臉譜，繼續(xù)做后面兩句的動作。

教師：“剛才誰是那只會唱京劇的猴子？誰會是下一只幸運的小猴子呢？”

(4)完整游戲3-4次。（游戲中教師鼓勵幼兒演唱歌曲，創(chuàng)編亮相動作）

游戲中幫助“猴子”思考如何不容易被猜中

(1)出示山魈的圖片。

教師：“這只奇怪的猴子它有個名字，他叫山魈。”“你們想不想看看他長什么樣子呀？”

(2)出示臉譜，引導幼兒觀察比較

教師：“山魈的臉和我們的京劇臉譜怎么樣啊？”“難怪它要站在樹上唱京劇呢，真有意思。”

(3)反思評價

教師：“這個猴子叫什么？我們用好聽京劇給客人老師介紹他？”（完整演唱歌曲）

(4)結(jié)束部分

教師：“這只山魈真有趣，周末請爸爸媽媽帶你們一起去動物找找他吧。”

幼兒園大班音樂教案及反思篇九

1．學會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

2．了解小學生的學習生活，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

3．愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

學會演唱歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。

1．帶領(lǐng)幼兒到小學參觀。

2．音樂錄音帶

了解小學生的學習生活，激發(fā)幼兒上小學的愿望。

一次備課

談話

--小學生是怎樣上課的？你們認為當一名小學生應(yīng)該怎樣？

--教師總結(jié)幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。

學唱歌曲

--教師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并模仿。

--分句學唱第一段。

--整體學唱第二段，幼兒在教師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學唱第二段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。

演唱歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。

通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關(guān)小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應(yīng)小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。

在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。

此時孩子們才發(fā)現(xiàn)：原來要想成為一名小學生的確有很多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們似乎長大了很多，一種成長的快樂和一種對幼兒園的留戀同時交織在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫助孩子樹立在生活中的成長意識。

幼兒園大班音樂教案及反思篇十

我通過參加奧爾夫音樂培訓活動，從中學到到了很多前言的理念和教學方法。奧爾夫先生曾說過：“我們進行奧爾夫教學注重的并不是結(jié)果，而是注重幼兒參與活動的過程”。針對我班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計了本次活動《我們大家動起來》。

1、學習分辨音樂中比較明顯的音節(jié)變化。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力、創(chuàng)造能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、學會歌唱本首歌曲。

音樂《握手舞》《庫企企》

一、問好環(huán)節(jié)，音樂熱身律動

1、《握手舞》

2、師：寶寶、寶寶、早上好。寶寶好。

幼兒：老師、老師、早上好。老師好。

3、小音符游戲。

二、感知音樂《庫企企》

在一座大城堡里藏著許多金銀財寶，要想得到這些財寶必須說出一句咒語才能打開城門，而這句咒語就藏在音樂里，讓我們一起聽一聽。

1、初步欣賞音樂。

師：在音樂里你聽到了什么咒語。

2、引導幼兒逐漸展開活動。

3、創(chuàng)編聲勢動作.

在這首音樂里，我們可以用我們的身體動作來表現(xiàn)音樂。請小朋友想一想還可以做什么動作。

三、創(chuàng)編活動

教師根據(jù)幼兒的動作帶幼兒一起動起來。

四、結(jié)束活動

請幼兒邀請客人老師與幼兒一起動起來。表揚每位幼兒的表現(xiàn)。

本次活動是我通過參加奧爾夫音樂培訓會后根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平自己設(shè)計的。使幼兒通過感受音樂大膽的用身體動作去表現(xiàn)，幼兒在活動中能積極的參與，在設(shè)計活動之前我想這樣“活”的音樂教師在控制幼兒使困難可能比較難，容易亂。活動中幼兒聽指揮自控能力表現(xiàn)的比我預(yù)想的要好。