當面臨一個復雜的問題時，我們需要制定一個詳細的方案來分析問題的根源，并提出解決方案。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

小學書香校園活動方案篇一

營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，讓學生在閱讀中快樂成長。

二、目標。

真正地讓小學生“多讀書，讀好書”，提高小學生的語文素養。努力形成“書香班級”、“書香年級”、書香校園”。

三、具體內容。

1、閱讀指導：主要是教給小學生閱讀的方法。引導小學生合理使用工具書，學會搜集信息、處理信息，會做簡單的讀書筆記或讀書卡片，學會上網查找資料;指導學生邊讀邊思考，提高理解能力、評價能力、想象能力等;指導學生寫讀書筆記和讀后感等;一、二年級寫填空式讀書筆記，三、四年級寫摘錄式讀書筆記，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

2、讀物推薦：小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，我們要上好讀物推薦課，可以通過講解主要內容、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向學生推薦讀物，也可以同學之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。

3、倡導師生同讀，實現師生共進。

書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。

4、前期準備。

鼓勵全校學生多讀好書，并作好讀書摘抄。

利用美術課，指導學生制作書簽一張。

5、活動現場形式。

時間：中午。

地點：圖書館。

1、一、二年級學生每人寫填空式讀書卡片，三、四年級寫摘錄式讀書卡片，五年級采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式讀書卡片，并用自己的讀書卡片換取書簽一張。

2、好書推薦：請圖書館配合，布置好書推薦專欄。

小學書香校園活動方案篇二

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在新教育實驗的形勢下，我校積極營造濃濃的校園書香氛圍，通過各種形式的師生讀書活動、親子閱讀活動，把學校打造成“學校有書香氣，老師有書卷氣，學生有書生氣”的書香校園，激發師生讀書的興趣，不斷形成讀書的高潮。讓書籍為學生打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。

1、通過讀書活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中提高興趣，逐步養成閱讀習慣。

2、通過讀書活動，激發師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質。3、通過讀書活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界。

讀書改變人生——我們愛讀書；讀書啟迪智慧——我們讀好書；腹有詩書氣自華——我們多讀書。

1、組織領導。

領導小組組長：xxx領導小組組員：xxx。

工作小組組員：xxx各班主任、各語文老師。

2、策劃：教導處。

3、主要責任部門：教導處、德育處、大隊部、圖書室。

4、環境布置：總務處、信息組、美術組。

20xx年4月8日————5月19日。

一）營造讀書氛圍。

為了積極推動學生的課外閱讀，學校首先從營造濃郁的.校園閱讀文化氛圍做起：

1、在校園的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。

2、各班設計“書香園地”，張貼“好書推薦”“名人名言”“好書大家讀”、“讀書感悟”、“讀書心語”等文章，同學們自己介紹看過的新書、好書，交流讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。

3、各班建立班級圖書角，向學生提供“小學生閱讀書目”。

4、舉行“創建書香班級”主題班會課，鼓勵學生利用課余時間積極閱讀。

5、群星俱樂部（閱讀天地）每日開放，管理員做好管理工作，保證學生有安靜、溫馨的讀書環境。

6、舉行第六屆“閱讀節”讀書活動啟動儀式，號召全體師生積極閱讀，投身到建設書香校園的活動之中，養成良好的閱讀習慣。

二）明確閱讀時間。

在學生還沒有真正養成課外閱讀習慣之前，我們得千方百計擠出時間讓孩子們有時間接觸書籍，努力營造一種閱讀氛圍，帶動更多的學生自覺投入到閱讀中來。

一天三讀：

1、誦讀：早到的學生誦讀《走進中華經典》系列叢書；每天語文課前3分鐘誦讀古詩名言、歇后語等。

2、默讀：每天中午12：00—12：15，全體學生選擇合適的圖書自覺閱讀。

3、睡前讀：每晚半小時的家庭親子閱讀。

三）閱讀內容。

1、經典誦讀：《經典誦讀系列叢書》為主。

四）開展活動。

1、學生讀書活動：

1）以班級為單位，進行一次整本書（繪本）閱讀指導課，一次讀書交流會。

2）進行閱讀筆記指導（書簽、讀書小報、摘錄名言警句、讀后感等）。

3）年級組舉行讀書評比展示活動：（另撰寫方案）。

低段：“快樂童謠手”評比活動。

中高段：寓言故事大賽、詩歌朗誦會、成語pk4）校級閱讀指導課研討交流。

5）校級閱讀筆記的交流展示評比活動。

2、教師讀書活動：

1）教師閱讀現狀問卷調查。

2）向教師推薦《實驗小學教師閱讀書目》（圖書室）。

3）每次教師義務學習會議之前5分鐘，舉行好書推薦會（工會小組推選代表）。

4）35周歲以下的青年教師定期開展讀書交流會——“讀書沙龍”

3、家庭親子閱讀：

倡議家長正確看待學生的課外閱讀，以身作則，帶領孩子一起讀課外書籍，并給孩子講解，培養孩子的讀課外書的興趣。

1）學校向全體學生家長發出倡議和書香班級評比條件。

2）一學期，家長為孩子購買2—3本優秀書籍。

3）家長與孩子共讀一本書。

4）共同辦一份親子閱讀卡或小報或讀后感等文章。

五）評比“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”

1、公布各項目的評比條件（見附件表格）。

2、評選表彰活動。

表彰在閱讀中表現較好與進步較快的學生、班級、家庭，并授以“書香小博士”、“書香班級”、“書香家庭”。通過評比，在校園中形成一種濃烈的閱讀氛圍，讓更多的孩子們與書籍走得更近，形成一種健康向上的閱讀場。

3、閉幕式。

附一：具體安排。

附二：“書香小博士”評比細則。

20xx—2“共享讀書樂同創書香園”閱讀節。

“書香小博士”評價表。

小學書香校園活動方案篇三

岱山實驗小學踐行生活教育。閱讀是學校倡導的三種生活方式之一。我校的閱讀工作與平時的教育教學工作高度融合。通過讀書，我們的孩子會變得充實、文雅、有活力。根據區讀書節活動要求，結合學校實際情況，制定讀書節活動方案，如下：

一、活動時間。

20__年4月—10月。

二、活動主題。

帶著書籍去旅行。

三、活動目的。

1、圍繞本次讀書節主題，有計劃、有目的、有指導性地開展我校深耕閱讀活動，營造熱愛讀書的校園文化環境。

2、通過活動，大幅度提高學生的閱讀量，使學生在閱讀中開闊視野，提高興趣，增長見識，培養能力。

3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高，使學生體驗生命的活力，培植校園綠色文化。

三、領導小組：

組長：__。

副組長：__。

組員：___。

四、具體活動安排。

4月—5月：

2、開展“帶著書籍去旅行”岱山實小第一屆讀書節啟動儀式。

3、賞春系列活動(一)——“分享美食”手抄報評比、展示活動。

4、賞春系列活動(二)——我畫美景寫生活動。

5、利用一年級家校研討活動，開展“悅讀會”展示。(負責人：各“悅讀會”負責老師)。

6、組織學生參加“中國移動杯”20__年南京市中小學“讀書節”主題征文活動。主題：(1)追憶抗戰，珍惜和平;(2)學科學、愛科學、用科學;(3)讀經典、學禮儀、知文明;(4)我與文明旅游同行。

5月——6月。

1、開展經典古詩誦讀展示。

2、組織“童眼看南京”手繪明信片活動;主要內容：以青少年的視角看南京、繪南京、贊南京。

3、開展“我繪本”活動。

1、開展岱山實小第一屆親子閱讀會。

2、組織參加“我愛家鄉”三地(京·寧·蓉)聯動中小學生誦讀會。

3、組織參加“瞻園杯”南京市中小學生書畫大賽。

4、評選“書香家庭”、“書香兒童”。

1、開展“帶著書籍去旅行”暑期讀書活動。

2、開展暑期親子閱讀和“今天好書到我家”好書推薦活動。

9月—10月。

1、開展“帶著書籍去旅行”暑期讀書展示活動。

2、開展讀書節活動總結。

小學書香校園活動方案篇四

dell走進集美大學，校園招募分享會。

2、活動目的。

為在校師生介紹dell校招方案，為日后需要進入企業的學生提供專業面試解決方案。

3、受眾人群大三&大四(學生)。

4、活動流程。

2、工作人員：·介紹公司文化&校招計劃·講解面試技巧(邀請lemon,liu進行宣講)·現場提問(2位同學)·現場邀請1位同學進行模擬面試·對面試結果做出總結·為參加模擬面試的1位同學贈送禮物，并合影·對有意向同學收取簡歷(直至活動結束，現場前五位投送簡歷的同學，贈送禮物)。

4、主持人：·宣布活動結束·全體合影(自拍等形式均可)。

5、招募信息。

2、主要招聘職位名稱：內部銷售代表。

3、工作地點：廈門。

小學書香校園活動方案篇五

書香校園建設，要服務于師生高質量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發揮圖書室、畫廊的陣地作用，每一個教室都要有班級圖書角，每一層樓道的畫廊、讀報角都建成開放的閱覽點，每一面墻壁都散發出濃郁的書香。

(一)教師讀書活動的指導措施：

1、為教書提供閱讀條件，加強學校圖書室、閱覽室建設，圖書室全天向老師開放，學校每年向教師贈送1至3本好書，教師自己每年自購教育教學書籍1至本。

2、學校閱覽室全天向老師開放，教師每周不少于2課時進圖書室。

3、開展新課改論談活動，每學期開展讀書交流會，在討論中交流思想，豐富經驗，提高能力。

4、學校教科室每月對每位教師的讀書筆記做好統計工作，每學期舉行一次教師讀書筆記展評，一次“教師隨筆”的評比，教科室做好優秀讀書筆記(心得)向外推薦工作。將優秀稿件及時推薦到有關報刊雜志。確保每年有一定數量的教育隨筆在全國、省、市級雜志、網絡上發表。

小學書香校園活動方案篇六

學校堅持“學生第一”的原則，盡最大努力為學生服務，鼓勵學生“多讀書，讀好書，好讀書”，幫助學生養成良好的讀書習慣，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

活動主題：愛心傳遞——贈書活動。

負責人：教導處。

活動地點：操場。

活動時間：2014年4月23升旗時間。

參加人員：全校師生。

主持人：大隊長？

攝影：信息組。

錄像：信息組。

音響：音樂組。

活動議程：

贈書活動主持詞（2名學生）。

讀書節的來歷；

經典好書推薦；（教師、學生各一名）；

2.領導贈書，學生代表領書。

3.學生代表發言。

4.校長講話，并對在場的同學給予新的希望。

小學書香校園活動方案篇七

書籍是人類文化遺產的結晶，是人類寶貴的精神財富。讀書是人們重要的學習方式，它是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。為大力弘揚優秀的讀書傳統，廣泛傳播讀書學習理念，興起讀書學習熱潮，通過開展積極有效的校園閱讀活動，進一步提升我校師生的綜合素養，努力打造“書香校園”，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的校園文化，決定開展“書香校園”活動。

（一）、教師讀書活動。

1、建立“書香校園”，加強圖書室、閱覽室的管理，充分發揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

2、鼓勵教師廣泛訂閱報刊雜志，每位教師每年至少訂閱1～２份教育類刊物。

3、倡導教師樹立“時時學習、處處學習”意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進行自我充電，走近經典，品味名著，提升個人綜合素養。

4、建立教師月讀書制度，每位教師每月至少讀一本好書。所讀書籍可以是學校推薦的，也可以是個人自選。

5、提倡“不動筆墨不讀書”，促使教師養成良好的閱讀習慣。

6、加強教師讀書成果展示交流，積極開展主題閱讀沙龍、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，營造良好的校園讀書氛圍。

7、開展與學生“同過一個節”（閱讀節）、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。語文教師要充分利用晨會課、讀書課為學生朗讀經典書籍，每學期1—2本。

（二）、學生讀書活動。

1、建立班級圖書角，專門配備班級兼職圖書管理員，定期組織向學校圖書室借取圖書，并負責班級圖書的出借、登記、歸還等工作。

2、實行“三讀”（早讀、午讀、晚讀），設置“讀書課”，大力開展“大閱讀”活動。“早讀”、“午讀”時間為學生到校后到預備前，“晚讀”時間為放學后的２０分鐘?！白x書課”則從綜合實踐課中抽出一節，由語文老師確立主題，并加以指導。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間及下午放學后的閱讀活動。讀書內容為學校推薦的100本書目以及學生在老師、家長指導下購買的書籍。

3、以“每日一詩”為主要形式，廣泛開展“走近經典”誦讀活動。一二年級要求熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；三四年級要求熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級要求熟讀背誦有一定難度的經典古詩文60首。學校將組織詩朗比賽。

4、加強學生讀書競賽與交流，組織開展經典誦讀展示、賞詩會、誦讀比賽等系列活動，進一步激發學生的閱讀興趣。

5、學校每周組織編輯校報、班報，開展內容豐富、形式多樣的文學活動，以寫作促進閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進的良好局面。

1、創設環境。

對“書香校園”活動進行廣泛的宣傳和發動，注重以“書香班級”為主題的班級文化建設。加強學校圖書館、閱覽室建設，實行圖書架進班級、閱覽室全天開放。

2、整合資源。

建立“書香校園”組織試點班，每班藏書至少10本以上，建設“書香班級”。鼓勵建設家庭圖書架，建設“書香家庭”。

3、開展活動。

有計劃、有組織地開展師生讀書活動，按學期訂好師生的讀書計劃，明確每個學期的讀書本數、基本書目。切實落實“三讀”與“讀書課”，保證全體師生的閱讀時間。定期組織讀書成果的展示與交流，進一步激勵廣大師生投入到閱讀活動中去。

1、加強組織領導。學校要切實加強對“書香校園”活動的領導，認真組織開展形式多樣的閱讀活動；為讀書活動提供導讀、評價等服務；促進班級讀書群體之間的交流和聯誼；廣泛開展主題讀書活動；分層次、分類別舉辦讀書報告會、專題討論會、演講比賽、辯論比賽、征文競賽、知識競賽等活動；對有影響的活動，進行宣傳和推廣。

2、強化服務保障。要加強學校圖書館與閱覽室的管理，充分發揮其作用。要購齊購全師生推薦閱讀書籍，并適當購置一批適合低年級學生閱讀的書籍。要認真做好定期、開架出借工作，讓學生自由選擇喜愛的圖書。要做好新增圖書及時上架與推薦介紹工作，以方便師生借閱。

小學書香校園活動方案篇八

一、活動主題：誦讀千古美文，爭做博學少年。

二、活動目標：

1、激發學生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質。

2、使廣大的師生借經典誦讀的平臺，更新知識，發展智力，開闊視野，為終生學習發展奠基。

三、參賽對象：城西灘小學全體學生。

四、比賽要求：

1、所選詩詞內容脫稿朗誦，時間為三分鐘左右。

2、學生參賽的詩詞是學生認識的或感興趣的。從詩詞內容、語言表達和服裝動作等多方面綜合評分。

3、各班可在朗誦的形式上要有所創新，可播放背景音樂，獲取良好的藝術效果。

4、朗誦要求語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方具有感染力。

五、比賽時間：

9月27日下午，，以班級為單位，按抽簽的先后順序進行比賽。

六、獎項設置：

設一等獎2名，二等獎3名，獲獎的班級均由學校頒發榮譽證書。

七、評選方法及評委：

評委去掉一個最高分和去掉一個最低分后的平均分為該班級的最終得分。

評委：薛衛軍佟建國趙學東李君劍馮建秀張涌。

張鎖霞。

八、其他人員分配：

1.攝影：段麗娜。

2.統分：王治平官占昭。

3.音響播放：呼雨杰李美娟。

4.獎狀書寫：趙永象。

九、有關注意事項：

1、各班必須在9月20日課間操時間將所選詩詞題目上交到少隊處，不交者視為棄權。

5、各班應精心策劃做好本次比賽的各項相關工作。

小學書香校園活動方案篇九

一、指導思想：

以推進素質教育為目的，以讀書演講活動為載體，優化校園文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質全面和諧發展，以本次比賽為契機在全校掀起新的讀書熱潮。

二、活動目的：

（1）激發學生讀書的興趣，培養學生善讀善思的習慣。

（2）給學生提供讀書交流的機會，抒發自己讀書的獨特體驗。

（3）培養學生口頭表達能力，展示學生風采。

三、

演講內容：個人讀書心得或讀書故事。

四、主題與口號：

口號：讓書聲成為校園最動聽的音樂。

五、獎勵辦法及演講要求：

本次比賽分低、中、高三個級段。滿分100分，各評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優秀獎四名，其余的均獲紀念獎。要求：自由命題，思想健康、觀點鮮明、題材新穎、主題突出。時間控制在10分鐘以內。

六、比賽時間：11月中旬。

七、參賽對象：全校學生。

八、比賽地點：滎陽市第五小學四樓會議室。

九、計分方法：

1、比賽中所有評委同時計分。

2、每位選手演講完畢后，由評委實行現場打分，記分員按照評委的打分，以去掉最高分和最低分的方法計算各選手得分，按總分從高到低決定名次。

小學書香校園活動方案篇十

活動名稱：

書香氣息。

營造三院的文學氣息。在一個理工類的學院而且是計算機系，開展有關文學的活動，有助于培養三院的文學氣息，打造文學氛圍。而且也為同學們提供一個抒發自己對文學的愛好和對文學的激情的平臺。

主辦單位：

計算機與控制學院記者團。

計算機與控制學院06，07，08級學生。

活動時間：

11月24日至12月14日。

11月21或22日下發宣傳單。

活動地點：

堯山校區和東校區。

活動內容：

1.文學（用文字形式）。

a:向別人推銷你喜歡的一本書或某個作者的作品。

b:看完一本書后的感受。

c:給你印象最深刻的一本書，述說你的想法。

d:你的文學見解。

e:對你喜愛的作者的評價與感想等等有關文學的。

2.科技（用文字形式）。

你對科技方面哪本書比較贊賞，里面的內容能讓你值得向別人推薦，書好的方面在哪里？你使用該書的感受，和如何使用這本書等等。

要求：文體不限，字體不限，字數300字以上。嚴禁抄襲！

若有需要可以在文章最后注明保護個人姓名隱私，我們將全力為你做好保密工作。

注備：所有上交作品的處理方式：（預備的處理方式）。

1.刊登在我們記者團的簡報上，而且下發到每個班，讓所有學生與你分享你的文學愛好，好的會推薦到校報或桂林晚報上。

2.作品在新銳報社上的一個板塊刊登。

3.把所有優秀的作品做成一期特刊，下發到各班。

活動上交方式：可以手寫，打印，發送e-mail到指定的電子郵箱。

e-mail統一發送到xxxxx@。

獎勵方案：以班級為單位，獎勵投稿最多的前15個班級。

活動經費：海報：6張共13.2元。

簡報：a4紙一張0.2元×50份=10元。

特刊:和校報的一樣。

獎狀：1元×15=15元。

外商工作：由于經費問題，而且簡報和報紙可以宣傳，所以在學校對一些商家進行拉贊助。

可行性分析:1.同學在課余和以前初中高中都看過很多書，有些還記憶猶新，有時在和其他同學談話時還可以順手拈來，而且同學們對文學的熱情，自己心中所想的似乎沒有個很好的平臺讓他們抒發。

2．可以通過這來吸引同學們愛好文學，多讀優秀的作品，提高個人涵養和自身的文學魅力，營造良好的讀書氛圍。