計劃可以讓我們更加有條不紊地完成任務，避免臨時抱佛腳的后悔。制定計劃時，我們需要充分評估我們的能力和資源，以及外部環境的因素。計劃制定和執行是我們解決問題和實現目標的重要手段，以下是一些案例和經驗分享。

教學計劃的重要性和目的篇一

績效考核是企業績效管理中的一個環節，是指考核主體對照工作目標和績效標準，采用科學的考核方式，評定員工的工作任務完成情況、員工的工作職責履行程度和員工的發展情況，并且將評定結果反饋給員工的過程。下面為大家帶來了績效考核的重要性與目的是什么，歡迎大家參考！

績效考核是人力資源管理體系的重中之重，目的在于增強組織的運行效率、提高員工的職業技能、推動組織的良性發展，激發其工作熱情，確保工作的高效運行，最終使組織和員工共同受益。

績效考核是績效管理的關鍵環節，績效考核的成功與否直接影響到整個績效管理過程的有效性。考評主體對照工作目標或績效標準，采用科學的方法，評定員工的工作任務完成情況、員工的工作職責履行程度和員工的發展情況，并且將評定結果有效地反饋給員工。只有設置合理的績效考核指標以及全面的考核體系，并將其貫徹實施，才能確保績效考核的實效性，否則無論績效考核體系設計得多么的完美，如果不付諸實踐，只不過是紙上談兵。相當于一紙空文，不起任何作用。

另外，績效考核是與組織的戰略目標相連的，它的有效實施將有利于把員工的行為統一到戰略目標上來。整個績效考核體系的有效性還對組織整合人力資源、協調控制員工關系具有重要意義。

不準確或不符合實際的績效考核不會起到積極的激勵效果，反而會給組織人力資源管理帶來重重障礙，使員工關系緊張、團隊精神遭到損害。因此，不論是管理者還是員工，都應看到績效考核實效性的意義所在。

1、通過績效管理實現公司目標。

績效管理是連接員工個體行為和組織目標之間最直接的橋梁。比如，20xx年我公司在黃山市黟縣要達到一個億的銷售額，我公司總共有五個銷售人員，那么，分解之后就是人均二千萬的銷售指標。要完成這個銷售指標，銷售人員起碼得售出一百套商品房（平均約20萬元/套）。如果一般情況下，一個客戶只購買一套商品房，那么，每個銷售人員就得聯系至少一百個客戶才可能達到目標。

假定一年三百個工作日，那么，他們平均每三天就得搞定一個客戶，這就意味著他們的行為必須時刻圍著客戶轉，打電話、發短信、與客戶溝通等等。否則，無法完成個人的銷售指標，而公司目標也就難以實現。因此在這種情況下，考核個人銷售指標的完成與否，就能夠將個體的行為導向客戶，從而建立起個體行為與公司目標之間的聯系。

2、通過績效管理改善公司整體運營管理。

對于公司整體而言，可以作為公司整體運營管理改善的基礎。通過整體績效管理，可以發現公司運營狀況，及時了解發展戰略實施過程中存在的問題，并通過修正策略，跟蹤行動計劃和績效結果，從而保證發展戰略的實現。

3、通過績效管理提高員工培訓、職業發展規劃。

對于個人而言，可以作為員工培訓發展、職業規劃的基礎。持續的建立績效檔案，可以了解員工長期的績效表現，因而可以針對性的開發培訓計劃，提高員工績效能力。并且作為員工職業發展過程中，選拔、輪崗、晉升的參考依據。當然，在績效管理中，一定要保證對員工績效過程的跟蹤，而不僅僅關注結果，只有全面了解員工績效過程的表現情況，才能準確評估員工的職業發展趨勢。

（3）考核是為了不斷提高員工的.職業能力和改進工作績效，提高員工在工作執行中的主動性和有效性，進而作為員工培訓、職業發展規劃的有效依據，為公司不斷創造價值。

4、通過績效管理實現“共贏”。

績效考核必須建立在“共贏”的基礎之上，也就是說由企業與員工各取所需共同贏得這場“游戲”。其一，企業贏得管理與效益。其二，員工則贏得自我的認識、改進與發展。

5、為下一期的績效指標完成做準備。

績效管理的關鍵在于持續改進（continuous improvement），包括對于績效管理體系的持續改進。因為，一個績效考核體系的真正成功同時需要加與在實施過程中不斷改進，成功公司績效管理的成功經驗認為，績效考核體系在實施中經歷一、兩年后才能真正完善起來，尤其是管理者的績效管理能力和技術才能培養起來，相應的考核文化和氛圍才能成熟。

一、提升全體員工對績效管理的認知程度。

1、企業應該擺脫將績效考核評分做為扣錢工具的做法。績效管理的目標是推動企業戰略目標與部門及個人目標相結合，提升個人職業能力以及企業運營短板。修正這一認識，直線經理績效管理不缺乏方向，也不缺乏管理方法。例如，評分過嚴以過寬的態度就會得以部分改進。直線經理們擴大化認識績效管理后，進一步明確績效管理與部門管理工作的結合點，與員工發展與管理的結合點。通過績效反饋與面談工作，員工們也通過績效管理而獲得經濟效益與精神追求雙重滿足。

2、加強對績效管理相關人員工作方法的培訓與宣傳。由于對績效管理存在認識不足，管理人員考核評分方法理解不充分，操作方法不足熟練，對主觀因素的控制能力不強。員工們對考核評分知識不夠充分，對考核評分的公平性自然會產生質疑。例如，銷售部門與職能部門的評分是為什么會是這種現狀，銷售部門似乎沒有保障而職能部門似乎利益獲得更多。有沒有暗箱操作的嫌疑。這部分問題需要通過充分互動與溝通來逐步消除。

二、調整企業績效考核評分的方法。

1、考核指標質量與數量的合理性。考核指標是否體現了企業、部門以及個人三者相互結合的本質。體現這一本質，對不同性質部門的評分影響會得到一定緩解。考核指標定性指標與定量指標比例是否得當。如，各部門評分主體不同，造成評分差異。這存在主觀性因素比例較大的問題。各部門考核指標的數量是否也造成部門間差異的產生。

2、接受不同部門指標存在差異的必然性。雖然我們不斷提升職能部門在企業的地位，但是業務部門的地位無可替代這是不爭的事實。同時，部門性質也決定各部門績效考核指標不同。為減少各部門間的差異并激勵全員工的工作熱情，其一，可以考慮增加部分各部門通用考核指標。如，與員工職業發展相關數據，與部門管理水平相關數據，也可以做為對直線經理的一項評定指標。其二，體現部門價值的差異化指標進一步優化，引導各部門直線經理將部門運營與企業發展目標保持一致的前提下，體現部門價值最大化。

教學計劃的重要性和目的篇二

首先，他為我們舉了一個事例：

新員工培訓，是員工進入企業后接觸到企業人力資源管理的第一個環節。它又被稱為入職培訓，是企業將聘用的員工從社會人轉變成為企業人的過程，同時也是員工從組織外部融入到組織或團隊內部，并成為團隊一員的過程。

員工通過逐漸熟悉、適應組織環境和文化，明確自身角色定位，規劃職業生涯發展，不斷發揮自己的才能，從而推動企業的發展。

成功的新員工培訓可以起到傳遞企業價值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業以及企業內部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應企業環境并與其它團隊成員展開良性互動打下了堅實的基礎。

剛剛進入企業的員工，無論過去是否具備工作經驗，都會對自己能否適應新的環境和文化、能否勝任新的工作、能否和上下級以及同事之間處好關系、個人未來發展前景如何等問題產生不同程度的憂慮，新員工培訓的目的之一就是打消顧慮和解釋疑問。

新員工培訓的基本目的是要讓新員工了解有關企業的基本背景情況，使員工了解企業歷史、文化、戰略發展目標、組織結構和管理方式的同時，了解工作的流程與制度規范，幫助員工明確自己工作的職責、程序、標準，并使他們初步了解企業及其部門所期望的態度、規范、價值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應環境和新的工作崗位，更好地規劃職業生涯，提高工作績效。

再次，通過一系列的文化理念的宣貫傳遞價值理念和規范行為，促使新員工思想和行為發生轉變；最后，通過新員工培訓中發現的各種問題和積累的信息，為今后的招聘、選拔、職業生涯規劃等提供信息反饋。

教學計劃的重要性和目的篇三

作為職業人，我們也知道做任何工作都應有計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。我們經常會遇到這樣的問題，同樣一個工作崗位，別人做的緊湊有序，而有些人卻丟三落四？為什么有時候感覺自己天天在忙碌，而似乎沒有任何成果，工作總是裹足不前呢？為什么有時候感覺有許多事要做，但卻不知道從哪件事開始做呢？在工作中，這些問題也許總是困擾著我們，而且久而久之如果總是效率低下還會影響到你的工作業績。究其原因就是沒有一個合理的工作計劃、合理的時間計劃。

工作計劃是我們提高工作效率的一個前提。我們知道好多企業的計劃有年度計劃、季度計劃、月計劃、周計劃這些計劃明確了這個月要完成什么任務，這個季度要完成什么任務，以及當年要完成的任務。同樣我們的工作應該有這樣的計劃，我們要明確這個月要完成什么任務，然后把任務進一步細化成周、日，就是這周要完成哪些事情，今天要完成什么事情，明天要完成什么事情。

工作計劃是我們完成工作任務的重要保障。我們常常看到有些人整天無所事事，要問他們是否真的沒事可做了，事情都完成了嗎？答案應該是否定的。尋找原因可能就是他們沒有一個合理的工作計劃，沒有一個合理的時間計劃，總覺得有千頭萬緒的事情要做，但就是不知道從何下手，久而久之事情越積越多，就更加束手無策了。

所以我們要做好我們的工作，要提高工作效率，必須要有一個合理的工作計劃，工作計劃也是我們提高工作業績的關鍵。

其實制訂工作計劃不光是為了很好地完成工作，其實經常制訂工作計劃可以更快地提高個人工作能力、管理水平、發現問題、分析問題與解決問題的能力。在日常的工作中，通過長期制訂工作計劃，發現制訂工作計劃還有以下幾個很好的作用。

1）督促作用。

人是有惰性的。如果沒有一個量化的指標，靠人的自覺性來完成一項工作，很容易出現。

一些想象不到的偏差，比如：完成時間滯后了，質量水平降低了，留下小尾巴了，埋下隱患了??等等。因此，如果制訂好一個計劃，按照計劃的步驟、要求來完成一項工作，結果可能更令人滿意，計劃起到一種督促與監督的作用，預防和糾正執行過程中出現的偏差。

2）提示作用。

人腦不是電腦，很多時候人們忙起來的時候會忘記一些東西，如果簡單策劃一下，然后就開始執行，沒有制訂出具體的計劃，很容易無意識或有意識地遺忘或忽略一些環節，然而，如果開始就制訂出具體的計劃，將這些環節寫進計劃書中，就可以提示到了某階段要做哪些工作，于是，這時工作計劃可以起到提示的作用。

3）理清思路的作用。

制訂工作計劃的過程是個思考的過程，制訂好工作計劃以后，在心中基本上對某個項目已經心里有譜了，“胸有成竹”了。制訂的過程中，已經將工作思路理清了，下面做起來就自然“水到渠成”了。即使是出現一些意外，其最后結果一般也不會有太大的差異。

4）培養良好的習慣的作用。

經常制訂工作計劃，可以使人的生活、工作和學習比較有規律性，養成良好的習慣，因為習慣了制訂工作計劃，于是讓人變得不拖拉、不懶惰、不推諉、不依賴，養成一種做事成功必須具備的習慣。可以讓你脫穎而出。

5）。

總結。

與回顧的作用。

在你這次制訂工作計劃的時候，你可以回顧以前做的計劃中存在的不足，總結出一些經驗，因此你會不斷地進步，每一次制訂的工作計劃都會比前一次的好一些，因為以前制訂的計劃項目已經付諸實施或已經完成，完全可以從中總結出哪些方面好，哪些方面不好，因此，你在以后的工作中，就可以提前預防再次出現同類問題，讓你做起事來得心應手。

教學計劃的重要性和目的篇四

一、學生現狀分析：

本學期我擔任初二年級一至六班的政治課教學工作，從初一的學習情況看，學生整體水平一般，學生自身對政治課不太重視，忽視其心理健康的重要性，針對這種情況，聯系當前的教育形式，在本學期的教育教學過程中，首先應針對學生進行思想政治教育，同時聯系實際，讓學生掌握本書的基礎知識，增強實踐操作能力，為取得好的教育教學效果制定如下計劃。

1、重視學生自主學習，注意學生的接受性，注重學生的互動合作，強化學生學習的建構性。激發和提升學生的體驗，用活動激發和提升學生的體驗。在親身體驗中發展。

2、注重學生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關懷，在學生的互動活動中提高教學的實效性。突出探究式學習，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學生的道德實踐，討論社會現實與自我成長的問題，根據學生的實際和教學條件。

4、搞好教學還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學生的生活實際，這是教學的基礎。

第二、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學生內化的手段。

第四、指導好學生的實踐活動，這是實踐學生良好行為的途徑。

二、主要教學措施和教改思路：

針對學生的現狀，進一步認識到思想政治課的重要性和必要性，聯系實際使其加深印象，體會到思想政治課的現實性，并在此基礎上，認真研究《新課程標準》和教材，貫徹知行統一，可讀性和可教性相結合，通過課文中所設置的各種欄目，對學生進行必要的心理和生理的訓練，提高學生分析問題和解決問題的能力。

2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔，。

3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發言，培養學生的口頭表述能力。

4、充分利用實物演示、直觀的音像和歌曲、講故事和詩歌的朗讀等手段來創設情景，導入新課，進行情景教學。

5、教師要充分利用網絡上的資源，了解學生的思想動態和心理表現來進行心理品質教育，豐富課堂教學。

6、組織開展小品表演，唱歌和鼓勵學生收集時事新聞等方法激發學生的學習興趣。

三、教學進度表：

第一至三周完成前言及第一課及第二課教學任務。

第四至六周完成第三、四課教學任務。

第七至九周完成第五、六課教學任務。

第十周復習檢測。

第十一至十三周完成第七八課的教學任務。

第十四至十五周完成第九課教學。

第十六周時政復習。

第十七至十九周復習。

第二十周期末考試。

教學計劃的重要性和目的篇五

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

1．獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2．提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3．提高數學地提出、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4．發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5．提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

6．具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學（a版）》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1．“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2．“問題性”：以恰時恰點的.問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3．“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4．“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

1． 選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2． 通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3． 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

教學計劃的重要性和目的篇六

全班共54人，其中女生24人，男生30人，班級上學期期末考試成績語文平均分?，占全縣第?名。大部分學生逐漸養成了良好的行為習慣，但仍然有個別學生紀律差、學習差、書寫差，學習目的不明確，沒有上進心，對語文科不感興趣。

二、本學期主要教學內容：

教學三十二篇課文，八個語文學習園地，要求學生掌握200個生字和若干新詞，進行八次作文訓練，多次口語交際能力的培養。

三、教學重難點：

本期學習的重點是掌握握200個生字及培養學生熱愛祖國誠守信的好品質。教學的`難點是會20篇精讀課文的寫作手法和文章的基本結構，八次作文訓練的要求。

四、教學措施設想。

計劃。

2、在教學過程中要充分體現教師的主導地位和學生的主體地位，培養學生各種語文能力，激發學生學習語文的主動性。

3、加強學生“聽”、“讀”、“寫”等能力的訓練，不斷提高教學質量，形成良好的學習風氣，以達到成績不斷上升。

五、教學進度安排：

第1周：教學1——4課，完成課后作業。

第2周：教學5——8課，完成第1次作文訓練。

第3周：教學9——12課，完成課后作業。

第4周：教學13——14課，小結學月的教學內容。

第5周：教學15——19課，完成第二次作文訓練。

第6周：教學20——23課，完成課后作業。

第7周：教學24——26課，完成第三次作文訓練。

第8周：教學27——29課，進行第四次作文訓練。

第9周：教學30——32課，進行第五次作文訓練。

第10周：教學第八個語文園地，進行第六次作文。

第11周——期末，進入期末全面復習，進行7、8次作文訓練。

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教學計劃的重要性和目的篇七

畢業實習是護理教學過程中重要的組成部分，是貫徹黨的教育方針，完成教學計劃的最后教學階段。要讓學生透過實習，鞏固和加深醫學基礎理論知識，訓練學生系統觀察病情和臨床思維潛力，從而掌握常見病、多發病的臨床表現和護理技術，并學會初步護理常見病、多發病及疑難雜癥的潛力。在實習教學過程中，個性要培養學生救死扶傷的人道主義精神和全心全意為人民服務的醫療作風，加強醫學道德修養，使學生遵紀守法，成為德智體美全面發展的應用型護理人才，為建設有中國特色的社會主義而貢獻自己的力量。

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教學計劃的重要性和目的篇八

求職信的概念，就跟推銷相像，目的都是要引起顧客(雇主)興趣，達到成功推銷之效果。

在未曾正式與雇主接觸之前,這封信就是你們之間的媒體，雇主只有透過它，來對你作出評估，所以求職信的好與壞，直接影響著你獲取面試的'機會。故在正式動筆之前，必須先認識求職信的目的及其重要性，才能撰寫出一封漂亮兼具說服力又的求職信。

目的：推銷自己

求職信的用處只是爭取一個面試機會，并不能夠替你立刻找到工作。

它只是一封推銷你自己的推銷信，引起雇主的注意。

重要性：爭取面試

假設雇主只花三十秒閱讀一封求職信，每天也要應付好幾百封，只有極好的求職信，才能引起他們的興趣。

極好的意思是指符合雇主的要求，亦只有這樣的求職信，才能為你爭取一個面試機會。

教學計劃的重要性和目的篇九

新的一年，新的開端為更好地搞好教學，特制定計劃如下：

一、學生情況分析：

四年級大部分學生的語文基礎較好，學習習慣良好，課堂上能積極發言，并且在期末考試中取得了比較好的成績。

二、教材分析：

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同的，體現整套教材的一致性。每單元包括導語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求。根據教學的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學生的閱讀。其中還有“口語交際”“習作”“我的發現”“日積月累”；另有“寬帶網”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”等。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字表里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。

三、教學目標：

1．養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

教學重點：

10.通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法。

四、教學措施：

1、持之以恒地培養學生的行為習慣。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。

2、本著循序漸進，由易到難原則。

3、重視閱讀與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。這學期繼續讓學生每周寫一篇日記，引導學生做好語言的積累，指導學生學習作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法。

4、繼續做好培優補差工作.

五、課時安排。

每周基本安排講授一個單元，每課安排兩課時，

計劃。

第一課時為基本字詞的認讀。第二課時重點安排課文分析，教師在朗讀方面的指導。

六、奮斗目標：

本年度，力爭在中心校考試中取得前三名的成績，并且在今后的教學中注重培養學生的朗讀能力，寫作能力，分析課文，理解課文的能力。

本學期我校英語教研工作繼續以小學英語教學指導綱要為指導，進一步深化小學英語課程改革，圍繞課程實施中的問題而開展教學研究,提高小學英語的教學質量，為學生的終身發展打下良好的基礎。

一、指導思想。

以新課標精神為指導，根據小學英語的特點和學校實際情況，努力提升我校英語教師的專業水平和教學水平，為進一步提高我校小學英語教學質量而努力工作。

二、教研工作的基本思路。

1．把握課堂教學這個中心環節，探索新課程理念下的小學英語教學。根據小學生學習的特點，構建以活動為主的教學模式，培養學生的學習興趣，重點放在培養學生自主學習和用語言進行交流的`能力上，采用聽、做、說、唱、玩、演等方式，鼓勵學生大膽表演，同時發展初步的讀寫能力。

2．進一步轉變觀念，適應新的教學評價機制。英語學科的課堂教學評價堅持確立教學中學生的主體地位，培養學生運用語言進行交際的能力；堅持發揮教師的主導作用，充分調動學生的學習主動性和積極性，讓學生成為真正的主人。堅持以學生形成性評價為主，評價形式具有多樣性和可選擇性，以學生參與各種教學活動的表現和使用能力為主要依據。

三、主要工作。

1．加強理論學習。采用集中學習為輔和自我學習為主相結合，根據課程改革提出的目標、倡導的理念和英語學科新課標實施兩年多來的情況進行認真地總結和反思，在進一步學習新課標，鉆研新教材時，應搞清楚英語學科“改什么，如何體現”等問題。

2．抓好常規，提高質量。重點抓好課堂教學常規的落實，定期抽查常規落實情況。貫徹、落實新時期的質量觀、學生觀和教師觀。以單元質量檢測為手段，作好英語學科質量導向與把關工作，確保課堂教學質量的穩步提升。

3．加強隊伍建設。盡可能地組織教師參加觀摩課、研討課、優質課，強化說課活動，充分發揮公開課的研討示范作用，營造良好的教學研究氛圍，為實現校教育的跨越式發展做好奠基工作。

4．扎實開展課題研究工作。活動采取自我表現反思、專業引領、同伴互助的方式進行，按照“教學問題―教學設計―教學行為―教學反思”的流程開展工作。成立課題小組，對教改過程中出現的問題及時研討，邊實踐，邊研究，切實解決實際問題。

5．抓好畢業年級的復習備考工作。六年級的學生在小學畢業時要達到二級目標。由于各種原因，絕大多數的學生難以優異的成績畢業。怎樣進行高效的復習，圓滿完成教學任務是一個值得探討的課題。

四、工作內容。

月份研究課題形式及內容出課人3月1日關于本學期英語教學的研討研討李晶馬玉冰4月11日關于顏色單詞及詢問顏色的教學與研究研討課李晶4月20日關于挑選物品與討論物品價格高低的教學與研究研討課馬玉冰5月15日關于問路與指路的教學與研究研討課李晶6月19日關于期末復習計劃與研討研討李晶馬玉冰。

教學計劃的重要性和目的篇十

內部審計之父索耶關于內部審計的定義是:對組織中各類業務和控制進行獨立評價，以確定是否遵循公認的方針和程序，是否符合規定和標準，是否有效和經濟的使用了資源，是否在實現組織目標。下面是小編為大家帶來的內部審計的目的和重要性的知識，歡迎閱讀。

內部審計是一種獨立、客觀的確認和咨詢活動，旨在增加價值和改善公司的運營。內部審計的根本目的在于促進公司科學健康發展、幫助公司實現目標。審計最終目的是在任何一個項目、從任何一個角度出發都不存在問題，這樣才能提高項目的管理水平，達到公司規范管理目的。

所謂獨立：就是內部審計部門在確定審計范圍、開展工作和報告結果時，不受來自管理層和其他方面的干擾和阻撓。獨立性是內部審計的根本屬性，是內部審計的生命，只有當內部審計部門和內部審計人員具備了獨立性，才能順利開展審計工作，才能保證審計工作質量，提高審計工作水平。

所謂客觀：是指一種公正的、不偏不倚的態度，也是內審人員進行審計工作時必須保持的一種精神狀態和職業操守，客觀性要求內審人員在進行工作時要避免任何利益沖突。

確認和咨詢：就是內部審計的.監督和服務職能，宗旨就是發現問題、揭示問題、查處問題、督促整改，以促進企業提升管理，實現組織目標。

今年集團公司為五大工程公司配備了總審計師，足以見得國家從上到下對內部審計的重視程度及內部審計在企業管理中的重要作用。國資委于2016年4月1日印發了《關于進一步加強中央企業內部審計工作的通知》、審計署于5月17日印發了《“十三五”國家審計工作發展規劃》、股份公司于9月6日印發了《進一步加強內部審計工作的指導意見》，由此可見內部審計的重要性。其中：

國資委的《通知》，明確了內部審計的“兩個責任”，即“內部審計在發現問題、揭示問題、查出問題、督促整改方面承擔監督責任;董事會及企業領導班子在審計環境建設、內部審計人員配備、職責履行、資源保障、整改問責落實和機制完善等方面，以及被審計對象對主動配合審計、提供真實完整審計資料、認真整改問題和建立長效機制等方面承擔主體責任。

股份公司的《指導意見》，要求推動建立各級審計聯席會議制度。就是建立由公司主要領導負責的集團公司、工程公司的審計聯席會議制度，定期召開審計聯席會議，聽取審計工作匯報，研究審計工作中遇到的重大問題，通過會議對審計意見和建議形成決議，確定被審單位審計整改要求和方向，確保項目及時兌現審計成果，化解風險。

通過以上講解，想必大家就會明白配備總審計師目的，并不是為了幫助項目應付外審，而是為了確保審計的獨立性、客觀性，保證審計的監督和服務職能，提升公司的管理水平，使公司的規章制度得到有效的落實。

教學計劃的重要性和目的篇十一

以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、穩步、有效實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，實施規范，提高效率，扎實推進素質教育，努力打造“高效課堂”。

二、學術狀況分析。

學生11人，其中男生7人，女生4人。大多數學生性格開朗，學習興趣濃厚，愿意參加各種活動。在語文學習方面，這個班的兩極分化很明顯：優秀的學生更愿意表達，善于溝通，對知識把握牢固；個別孩子閱讀興趣濃厚，思維活躍；后進生上課積極，課后作業逾期，學習質量不高。考慮到小學四年級是一個至關重要的學年，這學期應該注重學生學習習慣和興趣的培養，加強硬筆書法的練習，提高所有學生的語文素養。

三.教材分析。

(一)基本結構。

教材設計了八個題目。它們是：游遍千山，以誠待人，揭示自然，戰爭與和平，熱愛生活，田園生活，執著追求，故事走廊。其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學習內容，使得專題的學習內容和形式更加豐富多彩。每個主題單元包括三個部分：引言、課例和語言花園。每個小組開始時的領導指出小組的主題，并提示學習要求。課例由4篇課文組成，包括2-3篇精讀課文和1-2篇略讀課文。精讀后有思維練習，略讀課文前有連接短語連接前后課文，提示略讀課文的學習要求。根據教學需要，在一些課文后面設置“資料袋”或閱讀鏈接，提供課文的背景信息，豐富學生的閱讀。

語言花園由五個欄目組成，其中有四個固定欄目：“口語交際”、“作業”、“我的發現”、“日積月累”；還有《寬帶網》、《有趣的語言》、《櫥窗》或者《成語故事》，在全卷的8個語言花園里排了兩次。

(二)教材的特點。

本卷是在四年級上冊的基礎上寫的。教材的結構和思路是共通的，體現了整套教材的一致性。它具有以下特征：

1.加強整合，圍繞專題組織教材。

(1)介紹，單元內容整合。

(2)精讀和略讀課文的聯系和融合。

(3)單元學習活動的滲透與整合。

2.安排“綜合學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。

3.強化引導學生積極主動學習的功能。

4.豐富教材內容，拓寬學習資源。

四，教學目標。

這本書是精選的英文版言學習過程的熏陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。本冊學習要達到的主要目標：

1、認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

五、教學措施。

1、強化學習習慣的養成。

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅是關注的知識的掌握，更主要的是讓學生養成會學習愛學習的習慣，這學期將繼續關注以下良好習慣的培養：

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣。特別是精讀課文，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文，體會文章的思想感情，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握，引導學生開展課外閱讀活動。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣。愛寫作也愿意寫作。

(5)繼續加強培養善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質量。

2、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境，這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。教學中，老師要創設民主、平等的學習氛圍，要重視引導學生與文本對話、與文本作者對話、與學習伙伴對話、與自己的心靈對話，最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規律。

3、促進學習方式的改變。

語文學習有其內在的規律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規律。因此，新課程下的語文學習尤其要重視自主、合作與探究。學生以自讀課文和相互交流為基礎，欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言，積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產生問題，解決問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。

4、有效利用課程資源。

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結合，開展豐富多彩的語文實踐活動。加強古詩誦讀和優美詞句的積累，推廣看課外書，豐富學生的課外知識，引導學生在生活中學習語文、運用語文。

5、開展輔優補差活動。

教學中既要注意培養那些優生，也要注意幫助后進生，縮小優秀生與后進生之間的差距，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階。

主要措施：

1、作業面批、有錯及時改正。

2、課堂上優先提問、優先板演。

3、結合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優秀生為其接對輔導。

4、與科任老師、家長經常聯系交流，形成教育合力。

5、鼓勵為主，及時表揚。

6、重視思想教育，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣。對于白雪劍、周蓓蓓等優秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作，強調真情實感的再現，給予寫作技巧的指點，指導參與各種作文比賽;對于王林、龔溫荷等要在閱讀和理解方面多下工夫，培養他們對語文的熱愛，在理解的基礎上進行學習;對于馬凱鋮、陳俊帆等重點指導寫字和朗讀，養成正確的書寫習慣，做到“三個一”，養成大聲朗讀的好習慣。

教學計劃的重要性和目的篇十二

提要:成本管理的目標不僅是為了避免超額投資，更是為了資源的有效、持續利用，最終目標是以最合理的成本取得最佳的經濟效益和社會效益，從而使投資者和社會達到雙贏的目的，因而施工成本管理對項目管理具有重要意義.

關鍵詞：施工成本；成本管理；項目管理。

當前，我國已進入經濟發展的重要階段，更是全面推進交通跨越式發展的關鍵時期.

20**年全面公路通車里程達到230萬公里，東部地區基本形成高速公路網，國省干線公路等級全面提高。面對千載難逢的歷史機遇，許多公路施工企業結合自身實際制定科學的發展戰略，力爭在激烈的市場競爭中立于不敗之地。與此同時，工程成本管理便顯得尤為重要.

工程成本管理貫穿于項目管理的全過程，它包括項目決策階段的成本管理、項目設計階段的成本管理、項目實施階段的成本管理和項目竣工階段的成本管理。其中，施工階段的成本管理對整個項目管理起著非常重要的作用.

成本管理的目標不僅是為了避免超額投資，更是為了資源的有效、持續利用，最終目標是以最合理的成本取得最佳的經濟效益和社會效益，從而使投資者和社會達到雙贏的目的，因此施工成本管理對項目管理具有重要的意義.

近年來，公路行業得到了突飛猛進地發展，但機遇和挑戰同在。一方面國家各種方針政策的支持與鼓勵，使得公路行業的發展呈現良好的發展勢頭；另一方面隨著公路建設市場的逐步完善，以及越來越多的施工企業的加入，使得各施工企業也面對著前所未有的挑戰。因此，施工企業不僅要對工程實施精細化管理，同時嚴格做好施工成本控制就顯得尤為重要.

一、施工成本與公路項目建設。

1、公路項目建設的.生產流動性大。建設周期長、工程數量分布不均以及工程建設的不可逆性，在較長時間內大量占用和耗費人、財、物，這便需要科學合理的配置資金，在保證工程質量與進度的基礎上，優化工程施工成本，減少資金閑置造成的損失。此外，鑒于工程建設的周期長及其不可逆性，本著合理投資的原則，工程施工的資金投放越晚越好，即資金的投放應前緊后松，這樣才能有效地控制工程施工的成本.

2、工程施工的合作性要求高。工程項目管理涉及的環節多，施工組織多樣，一項工程通常需要建設、設計、施工等多方單位的密切配合。若缺乏合作性，將會造成工程成本的浪費，并在一定程度上影響施工質量與進度。因此，如果工程項目管理各方通力合作，有效溝通，樹立“全員理財”的觀念，通過合理預算、責任到人，將能夠達到有效控制成本的目標.

3、工程施工受外界因素的影響大。這些影響因素包括政策因素、自然因素、外部干擾等.

因而工程建設的成本管理具有不可比性，這就要求項目管理者因地制宜，根據工程自身的情況制定相應的成本控制方法.

總之，在項目管理中，要堅持“以成本控制為中心，以質量、進度、安全控制為目標”，本著“節約投資、提高效益”的原則，在工程項目管理中“全過程”加強工程施工成本控制，強調主動控制，全面提高項目的市場競爭力與持續盈利能力.

二、公路施工成本管理的措施。

1、成本分析有利于公路施工成本管理。整個施工過程由不同的成本構成，包括原材料成本、采購成本、實驗成本、設備成本、施工成本等各種成本，應將成本進行合理分類，并在此基礎上合理規劃，進行細致的成本分析，從而有利于成本預算與后期的成本控制。將整個建設成本看成一個大整體，再分析細化各個成本之間的關系，有利于從整體上把握費用的支出，從而優化成本管理.

2、建立健全成本管理制度，樹立創新意識。通過制定工程成本管理制度，成立成本管理機構，明晰職責，在成本管理上樹立務實創新的思想理念，根據工程項目的自身特點，采取與之相適應的成本管理機制與方法，積極發揚企業文化和團隊精神，樹立全員理財的新理念。在施工過程中，努力尋求能夠降低消耗、提高工效的新工藝、新技術.

3、積極預測，合理報價。施工企業的投標報價要體現科學、客觀、前瞻與競爭的特性。與此同時，預測市場風險，特別對于大型的跨年度工程，這一點是很重要的，要根據市場行情預測施工同期材料的價格，根據國家政策與法律預測人工單價和各類費率的變化，并將前期的同類工程進行比較，預測該工程期望效益.

然后，綜合各方面的因素，運用概率分析、風險決策等方法制定成本管理方案。總之，通過靜態分析與動態控制相結合的方法，實現預期利潤的最大化.

4、實行精細化成本管理。在成本管理過程中，制定科學、先進的過程成本管理流程。從成本目標的編制、執行到工程結算，均實現過程管理，制訂先進的、經濟合理的施工方案，以達到縮短工期、提高質量、降低成本的目的。同時，明確工程成本中量、價、費之間的關系，達到精準、細化的成本管理目標.

5、通過增加收入、減低成本相結合的原則，采取“以收定支”的方法定期進行成本分析，及時分析原因。同時，加強合同管理，提高項目成本的管理水平.

6、提高工程變更的預見性。在工程施工過程中，變更對整個項目的管理非常重要。工程變更需要項目管理人員與造價人員的密切配合，需要做詳細的技術經濟分析，并對工程的成本影響作出評估，綜合各方意見與建議，實施恰當的變更方式.

三、施工成本管理的重要意義。

在現實情況下，由于競爭激烈，為了獲得工程項目，施工單位通常采取低價中標的方式，以便獲得工程的承建，這便對施工單位的總收入和利潤產生嚴重的影響，成本控制由此成為施工單位生存和發展的重要保障，同時也是項目管理的核心。有效進行成本控制既有利于降低工程成本、節約投資、提高投資效益，又有利于預測與回避工程風險，對于整個工程的投資建設與項目管理具有重要意義.

主要參考文獻：

[1]夏明.淺談如何做好高速公路工程項目成本管理[j].中小企業管理與科技，2009.4.

[2]譚協現.公路工程施工企業成本管理之我見[j].企業科技發展，2009.12.

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教學計劃的重要性和目的篇十三

摘要：在科學技術迅猛發展的今天，促使許多新的訓練理念和訓練方法不斷推陳出新，那么，短道速滑運動訓練改革與創新也在發生著深刻的變化，從而為短道速滑運動項目的發展，提供了多元化的新思路。本文從踝關節結構上分析對短道速滑項目的作用以及如何針對短道速滑項目特點進行力量訓練的。

關鍵詞：短道速滑；踝關節；結構特點；力量訓練。

踝關節是短道速滑技術環節中對人體運動能力產生較大作用的部位，在平時的訓練中，由于教練員對運動員的踝關節訓練重視程度不夠，訓練不科學，造成了許多運動員踝關節損傷，直接影響了運動訓練，甚至斷送了運動員運動壽命。因此，在短道速滑運動員踝關節力量訓練中，必須引起高度重視，科學指導、系統訓練、循序漸進。

踝關節是一個末端小關節，在人體運動中，具有重要作用。特別是在短道速滑等周期性運動項目的蹬伸階段，踝關節起主要作用，它的強弱直接決定完成動作時支撐的穩定性，決定上位環節作用的效率，影響踝蹬伸的時間，踝關節力量的強弱，決定著參與“工作”的時間。從解剖結構特點看，整個足關節的結構具有“剛”與“柔”這兩個不同的力學性能，即能承受各種負荷及超負荷，也能使足關節各個關節彼此協調配合，成為靈活柔韌彎曲的裝置。這個裝置的關鍵部分是踝關節。踝關節結構是關節頭為距骨滑車，關節窩是由脛骨下關節面、內踝關節面和腓骨的外踝關節面構成，屬于滑車關節，其唯一的軸是橫貫距骨滑車的額狀軸。距骨連同全部足骨繞此軸轉動。由于踝結構的特殊性，踝的兩種主要運動是背屈、腸屈。背屈肌群包括脛骨前肌、拇長伸肌、環長伸肌和第三胖骨肌。這些肌肉位于橫軸的前面。腸屈肌群位于橫軸后面，包括小腿三頭肌、踢長屈肌、拇長屈肌和脛骨后肌，這些環屈肌作用最大的是小腿三頭肌。腓腸肌起于膝關節，其他肌肉都起于脛骨，在伸膝位時，該肌起端被拉長，可增大其踢屈作用。踝關節的運動除肌肉外，還有一個不可忽略的組成部分，肌鍵和韌帶。肌鍵重點是跟腿，它直接與踝關節相連，止于跟骨。踝關節有六條三角韌帶，這些韌帶依附于踝關節上，起連接、保護和加固作用。訓踝的方法和手段應以踝解剖特點作依據，有針對性地進行。如果各方面素質好，它可“提前”參與“工作”，從而縮短完成動作的時間，提高動作的速度。就短道速滑項目來說，要想完成充分蹬冰，獲得最大的推動力，就需要全身協調用力，展踝蹬冰。此外，還必須使人體獲得適宜的角動量，使人體保持水平速度，取得良好的比賽效果。因此，踝關節的最后蹬伸得好壞，能是否達到上述要求的關鍵。

如果沒有科學的訓練，或訓練不當，就不可能在專項技術中發揮出先天的潛在的優良素質。因此，先天潛在的良好素質，加上后天不斷地科學訓練，是至關重要的。從短道速滑的滑跑生物力學方面來看，踝關節是一個末端關節。踝關節的收縮力量大小，對正確完成蹬冰技術有著非常重要的意義。有研究證明，在推動身體向前跑動的全部力量中，60％的力量是由踝關節產生，踝關節肌群從離心收縮到向心收縮的轉換是非常迅速的。一個優秀的短跑運動員完成離心一向心收縮的全過程僅需0.08秒左右。由此可見，提高以踝關節肌群為主的離心一向心收縮力量，對于增加步頻，推動身體快速向前運動有極大的促講作用。短道速滑項目中蹬冰階段的“末節”用力即指最后蹬離冰面的踝關節用力。踝關節力量的大小將直接影響推進人體向前動力的大小。因此，可以確定踝關節力量是短道運動員必須重視的專項力量之一，其訓練手段的選擇與設計，首先應從運動生物力學角度分析和研究，必須以踝關節解剖特點作依據，且必須符合現代運動技術特點，其力量訓練的效果必須有效轉化到專項能力中去，促進、強化神經系統的反射活動，確保運動員在比賽或實際的運動強度下，保持正確的技術動作，創造優異的運動成績。

(一)短道速滑踝關節力量的訓練。

運動解剖學認為任何力量訓練都能對關節形態結構產生影響。體育鍛煉增強了關節周圍肌肉力量，加上肌健和韌帶增粗，關節面軟骨增厚，加大了關節的穩定性。關節穩定性的提高加強了對關節的保護，但往往會減小關節活動幅度。短道速滑運動踝關節訓練基本是杠鈴負荷的采用，依照肌肉收縮的主要形式，區分為動力性練習和靜力性練習兩大類。而常采用的是負重起踵、負重背屈和負重跳等。要求最好是采用直膝或者屈膝的單關節訓練方法，這種訓練的次數，組數要得以控制，主要是提高1m能力水平。因為這種訓練手段只是加強了踝關節肌肉力量和踝關節韌帶的牢固性，但也使踝的柔韌性減弱，活動幅度減小，雖有大力量，卻有發不出來的感覺。

(二)短道速滑踝關節速度力量的訓練。

除與最大力量的決定因素具有相同的要求之外，完成動作的速度是決定快速力量大小的突出因素。此外，由于快速力量具有非常專項化的特點，所以，要特別注意完成動作時是否符合正確技術的要求。發展快速力量的途徑一般是采用綜合性練習，如：減負荷練習和先加后減負荷練習等，常采用負重跳、跳繩、跳臺階、跨步跳、多級跳、蛙跳和跳深等，用這些方法訓練后，下肢其他大關節和大肌群力量增強效果明顯，但對踝的作用相對不很明顯。由于下肢大肌群力量加強了，踝關節在實際運動中反而顯得力量不足，而下肢其他肌群卻訓練已超量了。所以最好采用直膝跳繩的方法，束縛初踝關節外其他大關節的運動，提高踩關節單關節的速度力量。

(三)短道速滑踝關節柔韌性訓練。

系統的柔軟性練習可以增加關節囊周圍肌健、韌帶和肌肉的伸展性，從而使關節運動幅度增加。柔韌素質的發展有助于動作的協調，對提高運動成績，減少和預防損傷有重要的意義。在短道速滑訓練踝關節的柔韌性方面，方法雖然不多，但在提高其柔韌性的作用上卻有效。如小步跑、足尖走、踝關節壓步走和踝關節繞環等，這些雖有效地加強了踝的柔軟性，使踝關節在短道速滑中發揮著較大的作用，提高運動員在訓練和比賽中彎道的內道，外道超越過人，滑行路線的變化能力，而且減少運動員對踩關節的損傷，因此，足以說明踝關節柔韌性訓練對短道速滑項目的重要性。

教學計劃的重要性和目的篇十四

一、學情分析：

總體上講，本屆八年級學生大多數有學習自覺性，求知欲強，在上學期的期末考試中，取得了較好的成績。也有部分同學無所事事，不思進取，一部分同學的基礎比較差，理解能力較差，學習不認真，課堂氣氛不活躍，學生思維靈活性不夠強，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確。

二、教材分析：

本學期八年政治教材的內容，全書共有四單元、十課書。

1、第一單元是相親相愛一家人。這一單元有兩個內容，一是愛在屋檐下，二是我與父母交朋友。這單元的內容主要是講述家庭是社會的基本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位老師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學會同家長溝通，處理好與家長的關系，對青少年來說是十分必要的。。

2、第二單元是師友結伴同行。這一單元的內容有兩個，一是同儕攜手共進。二是老師伴我成長。這一單元的內容是關于在學校人際交往中，我們同老師，與同學交往出現的相關問題。

3、第三單元我們的朋友遍天下。本單元的內容兩個，一是多元文化“地球村”，二是網絡交往新空間。這單元的教育屬于未來教育，可以培養學生面向未來的開闊視野和開闊胸襟。

4、第四單元交往藝術新思維。這一單元的內容有四個，一是友好交往禮為先，二是競爭合作求雙贏，三是心有他人天地寬，四是誠信做人到永遠。中學生要融入社會，了解現現代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學會展示自己，就要學會交往。

三、教學目標：

1、通過教學要求中學生在家庭中要學會與父母交流，溝通，體會家長的辛苦，孝敬父母和長輩，處理好同父母的關系。

2、我們要正確處理學校內的人際關系，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢在交流，溝通，努力建立良好的人際關系。

3、從文化的多樣性和豐富性入手，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時樹立強烈的忙亂自豪感。同時讓我們了解網絡交往，學會自我保護，過健康的網絡生活。

4、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人等等。

5、本學期初二政治教學力爭平均分達55分，優良率25%，及格率是50%。

四、教學措施：

(一)做好教學常規工作。

1、認真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”。認真細致的批發學生作業，全收全改，及時收發。嚴格要求學生獨立完成作業。及時檢測。

2、搞好學生課前預習，讓學生提前對課文有大體的了解，培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業，并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問；做好課堂、單元、期中、期末測驗的準備及分析總結工作。

3、虛心學習，本期聽課要不少于18節，多聽與政治科相關教師的課。

4、認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

(二)積極參加教研活動，提高業務水平。

1、積極參加教研組、學校的教研活動，積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與政治學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

3、注意收集國際國內重大時事要聞，對學生進行時事教育、愛國主義教育。

(三)激發學生興趣，提高學習成績。

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、抓優扶差。鼓勵優生積極靈活學習同時輔助差生。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。嚴格要求學生，一視同仁。

4、加強德育功能，開展課堂活動。

(1)配合學校德育工作，充分發揮教本教育功能，采用演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面發展。開展一些課外活動。

(2)嚴于律己，教書育人。

5、認真做好后進生的工作。以鼓勵為主，不輕易批評。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習興趣。

6、虛心學習，取人之長，補己之短。多聽課，不但要多聽本課老師的課，還要多聽其它學科老師的課，不斷提高自身的業務素質。

教學計劃的重要性和目的篇十五

眾所周知，企業管理的核心是戰略管理，戰略管理的核心是人力資源管理，而人力資源管理的核心是績效管理。可以說，公司一切整體的管理運營都是以績效為導向的，都是圍繞績效而展開的。

績效考核是人力資源管理體系的重中之重，目的在于增強組織的運行效率、提高員工的職業技能、推動組織的良性發展，激發其工作熱情，確保工作的高效運行，最終使組織和員工共同受益。

績效考核是績效管理的關鍵環節，績效考核的成功與否直接影響到整個績效管理過程的有效性。考評主體對照工作目標或績效標準，采用科學的方法，評定員工的工作任務完成情況、員工的工作職責履行程度和員工的發展情況，并且將評定結果有效地反饋給員工。只有設置合理的績效考核指標以及全面的考核體系，并將其貫徹實施，才能確保績效考核的實效性，否則無論績效考核體系設計得多么的完美，如果不付諸實踐，只不過是紙上談兵。相當于一紙空文，不起任何作用。

另外，績效考核是與組織的戰略目標相連的，它的有效實施將有利于把員工的行為統一到戰略目標上來。整個績效考核體系的有效性還對組織整合人力資源、協調控制員工關系具有重要意義。

不準確或不符合實際的績效考核不會起到積極的激勵效果，反而會給組織人力資源管理帶來重重障礙，使員工關系緊張、團隊精神遭到損害。因此，不論是管理者還是員工，都應看到績效考核實效性的意義所在。

教學計劃的重要性和目的篇十六

摘要:各項運動訓練都有相近的訓練規律,但又存在不同的特點。短道速度滑冰本身具有技術難度大,戰術變化復雜,競爭中干擾嚴重等鮮明的特點和獨特的風格,因此,研究短道速度滑冰身體訓練的特點對訓練和比賽有針對性及實效性。

關鍵詞:短道速滑;身體訓練;特點手段;建議與對策。

1、前言。

短道速度滑冰運動水平是運動員綜合能力的體現,身體素質是競賽能力的基礎,短道速度滑冰的運動員之所以能夠保持較長時間的快速滑行,從根本上講是力量,耐力,速度,靈活,柔韌,等多方面能力的共同作用結果,全面發展運動員的身體素質是非常重要的。

2、研究對象與方法。

2.1研究對象。

黑龍江省冰上訓練中心短道速滑男、女各20名運動員為研究對象。

2.2研究方法。

文獻資料法:通過中國期刊網查閱與本研究相關的文獻資料,為撰寫論文奠定良好的理論基礎。

3、研究結果與分析。

3.1短道速度滑冰身體訓練特點。

3.1.1周期性的動作特點進行訓練。

短道速度滑冰運動員是周期性體能類的運動項目,在訓練中必須按每個技術環節的動作結構,要領及方法合理地要求運動員,使他們掌握得準確無誤。如果錯誤技術動作得不到及時的糾正,一旦形成錯誤的動力定型,將會造成嚴重的后果。因此合理熟練的掌握周期性動作,協調做功與休息的交替配合是技術訓練的關鍵。

3.1.2平衡難度大的特點進行訓練。

平衡是短道速滑重要的基礎訓練內容之一,冰感是在平衡能力基礎上建立起來的一種特殊專門性機能能力,是技術的組成部分。冰感的建立需要較長時間,它是通過多次反復訓練使皮膚,肌梭,肌腱韌帶的神經末梢去體會身體的空間位置,并將肌肉感覺反映到神經中樞而形成敏感的方位,用力的時機及大小的感覺,這些感覺的東西在腦中形成動作表象,留下痕跡,并可以在以后的訓練實踐中得到激活,以支配并調整機體的運動,從而提高運動員運用的應變能力,機動能力和熟練性。

3.1.3短道速滑運動員的身體素質包括力量,耐力,速度。

力量是蹬冰動作所產生的力是使運動員前進滑行的動力,此外支撐腿承受自身重力和離心力等。運動員在完成滑行動作還要克服前進時的空氣,氣流的阻力,克服冰刀與冰面的摩擦力等。由此可見,力量是短道速滑不可缺少的運動素質。短道速度滑冰所需的力量主要有絕對力量,相對力量(即每公斤體重所具有的力量),速度力量(包括爆發力),力量耐力和起動力(最快發揮下肢肌肉的力)等。耐力是短道速度滑冰運動員的重要素質之一。短道速滑的各個競賽項目所需要的耐力是有所側重的,如500米所需要的耐力主要為無氧耐力,3000米所需要的耐力側重于有氧耐力。就整體來講,短道速度滑冰運動所需的耐力主要有有氧耐力,非乳酸能無氧耐力和乳酸能無氧耐力等。速度是運動員在單位時間內通過的距離,運動員的速度能力是取得勝利的重要因素。短道速度滑冰運動所需要的速度包括反應速度,動作速度和位移速度。反應速度對起跑,躲閃十分重要,動作迅速是反應運動員技術水平的重要技術指標之一;位移速度實際決定運動員滑跑成績的主要因素,也是完成超越的基本條件。

3.2短道速度滑冰身體訓練手段。

3.2.1身體姿勢。

身體姿勢是指身體及身體各部分在練習過程中所處的狀態,在一個完整的身體練習中身體姿勢可分為開始姿勢,練習過程中的姿勢和結束姿勢。身體訓練根據個人特點不同,選擇開始姿勢的主要著眼點也不同,一般要考慮到兩個方面,注意力是否處于集中狀態,身體是否處于最有力的位置。選擇開始姿勢要注意個人特點,不能盲目強求一致。練習過程中的姿勢是指在完成動作主要部分時身體的運動狀況,如起動和疾跑的動作。每項練習過程中的姿勢都有嚴格的規定,并構成了各運動項目的技術要求。結束姿勢是指練習結束時,身體及身體各部分的狀態。在一連串的技術中,上一個練習的結束姿勢往往是下一個練習的開始姿勢,直接影響到與下一個練習的串連與銜接,影響到練習的效果,這一點在周期性的練習中更為明顯。

3.2.2動作時間。

練習時間可分為練習持續的總時間和練習的各部分時間。為了使練習對機體產生良好的影響,經常以改變練習的時間來調節練習對身體的'運動負荷,如以縮短練習時間來加大練習強度。練習總時間長短取決于練習各部分延續時間,因此,調整練習的總時間常常以改變練習時間為提前。

短道速滑是典型的周期性項目,每個動作階段都需要一定的持續時間,因而也決定了持續的總時間,它與運動成績有著密切的關系。

3.2.3動作節奏。

動作的節奏是指各個部分的用力強弱,所需時間間隔長短,動作幅度大小的比例關系,任何一個身體練習都有明顯的節奏特征,這一點在周期性運動中更為明顯。節奏在一定程度上講是身體練習和技術的綜合表現。按一定節奏進行動作練習,能使身體運動器官的工作和內臟器官的機能之間協調一致,節奏還能使身體各部分肌肉緊張與放松,工作與休息合理交替,從而使動作更準確,更協調,更省力。

3.2.4動作熟練性。

動作熟練是深化提高的表現,是平定動作質量的一個重要方面。訓練的動作應該是動作連貫與流暢,運動員是意識支配肌肉活動的成分相對減少,形成了特殊的感覺冰感使動作表現輕松,自如。

4、結論與建議。

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4.1身體訓練中應注意的問題。

短道速度滑冰是一個需要全面素質作為基礎的運動項目,在訓練的初期階段應重視全面身體素質訓練,尤其應將有氧耐力和影響神經系統功能的訓練放在重要的地位,打好身體訓練的基礎,是保證優異成績持續發展的根本。根據運動素質發展的敏感期,在不同年齡階段側重發展運動素質,特別是應把柔韌質,協調能力,反應速度及動作速度在適宜的時期進行訓練,在安排全面身體訓練時,要考慮到運動素質的轉移,利用良好的轉移,防止不良轉移,并注意素質之間的同類轉移與非同類轉移,使訓練取得事辦功倍的效果。

4.2注重提高力量能力的培養。

我國短道速滑優秀運動員普遍技術細膩但力量不足,主要體現在高速滑行中不能自如的進行超越,因此,提高力量能力的培養對我國優秀運動員的成績有重要的作用,建議每周進行2-3次不同的力量訓練。第一次進行力量耐力訓練,第二次進行爆發力訓練提高速度,第三次進行發展全面力量和心肺系統耐力訓練,每次力量訓練后,至少應有一天不負重的調整性練習,以促進機能恢復和肌肉的生長。

參考文獻。

[1]體育院校通用教材[m]冰雪運動-短道速滑.人民體育出版社。

[2]張林風.關于運動強度分析的探討[j].浙江體育科學.6。

[4]中國體育教練員崗位培訓教材[m],短道速滑。

教學計劃的重要性和目的篇十七

績效考核(performanceexamine)，也稱成績或成果測評，是企業為了實現生產經營目的，運用特定的標準和指標，采取科學的方法，對員工過去的工作行為及取得的工作業績進行評估。

企業在既定的戰略目標下，運用特定的標準和指標，對員工過去的工作行為及取得的工作業績進行評估，并運用評估的結果對員工來的工作行為和工作業績產生正面引導的過程和方法。

明確這個概念，可以明確績效考核的目的及重點。企業在制定發展規劃、戰略目標時，為了更好的完成這個目標需要把目標分階段分解到各部門，最終落實到每一位員工身上，也就是說每個人都有任務。績效考核就是對企業人員完成目標情況的一個跟蹤、記錄、考評。注意績效考核的時效關系，績效考核是對被考核主體過去進行評價并對其來產生影響。

教學計劃的重要性和目的篇十八

績效考核的目的是使上級能夠對部下具有的擔當職務的能力以及能力的發揮程度進行分析，做出正確的評價，進而做到人盡其才，客觀合理地安置組織成員，調動員工工作積極性、提高工作績效，亦是對員工職務的整、薪酬福利、培訓及獎金核定的重要依據，明確員工的導向，保障組織有效運行，給予員工與其貢獻相應的激勵。

教學計劃的重要性和目的篇十九

通常，人們對績效考核的認識是績效考核就是填表打分，按照人力資源部規定的時間，在人力資源部提供的考核表上，對員工過去一段時間的表現進行打分，然后按照企業的要求劃分等級，與工資、晉升、淘汰等人事決策相掛鉤。我把這種考核概念總結為兩個字："打分"。這種定位是不準確的，至少是不全面的。因為一旦我們把績效考核的定義定位為"打分"，那么，作為績效管理的中堅力量、績效管理政策執行者的直線管理者，將會只做最簡單的工作，只完成最低的標準，就是在規定的考核表格上打分，除此之外，他們不會在關心其他與考核有關的事情，因為他們認為打分是為了完成人力資源部的任務，績效考核是額外的工作負擔，完成打分已經做了額外的工作，再做其他的工作，就劃不來了！

于是，直線管理者的頭腦中就會認為，所謂的績效考核，實際上就是對員工的表現進行打分。

于是，績效考核就成了被企業利用了的工具，就無法發揮改善員工的績效作用。我們知道，僅僅在考核表格上打分本身是無法幫助員工改善績效的！只是在考核表格上打個分，怎么可能對改善員工的績效有幫助呢？要想對員工的績效起到改善作用，管理者就必須做更多的工作，這個工作就是"總結"。這里的總結有以下含義：

1、對過去一個績效周期內管理者與員工的工作進行總結這些總結包括：制定考核指標和考核標準的時候，員工是否參與？員工的意見是否得到了充分的表達？雙方在考核指標和考核標準上的分歧是否已經達成一致？在績效周期內，管理者是否主動與員工溝通績效問題？是否提供了必要的幫助和輔導，影響績效目標達成的障礙是否被明確識別，并被及時清除？員工是否主動與管理者溝通績效問題，管理者提出的建設性改進意見是否得到了執行？等等。

這些問題在績效考核的`時候進行回顧，非常必要，因為通過這樣一個總結，讓員工感覺到管理者是在幫助自己，管理者在績效考核中所表現出來的角色是支持者和幫助者，而非簡單的考核者。　這樣，員工才能消除對績效考核的抵觸心理，主動配合管理者，雙方共同完成績效目標，使績效考核成為雙方探討成功的機會而不是批斗會和菜市場，減少雙方的互相指責和摩擦。

2、對過去一個績效周期內員工的績效指標達成情況進行總結在進行考核的時候，管理者不是對員工打一個分數，把表格交給人力資源部就完成任務了，其實，管理者還有比打分更重要的工作要做，那就是與員工進行一對一的績效面談。

績效考核要想發揮作用，績效面談必須做。在績效面談中，管理者要將自己對員工的表現的打分情況告訴員工，并將每項內容員工的具體表現告訴員工，這當中，既有好的表現，也有差的表現，這兩種表現都要反饋。

對于員工好的表現，反饋要具體，而不能只是籠統地說很好。要告訴員工，他的這種表現為什么好，好在哪里，不能僅僅說，"王輝，你這幾項工作表現很好，我很欣賞"。這樣無原則的表揚對員工一點作用沒有，反倒可能引起員工的反感，認為那是虛偽的表現，所以，對于好的表現泛泛而談是沒有作用的。

要談得具體，讓員工回憶起某一個事件，或者某一個情節，這樣才能引起員工的共鳴。比如，你可以說，"王輝，上周六，你為了公司第二天投標要用的標書，加班到凌晨兩點，而且標書的制作質量很高，受到客戶的認可和好評，我對你的敬業精神和工作質量表示高度認可，希望你能再接再厲，繼續發揚！"對于差的表現，管理者也應該直接具體地告訴員工，不要遮遮掩掩，遮遮掩掩反而使自己陷入更加被動的局面。比如："王輝，8月16日，你制作的標書里面的報價出現了錯誤，最后不得不在開標后與客戶協商修改，使銷售員非常被動。不知道這是什么原因造成的？"。

3、對績效管理體系的運行進行總結一個好的績效管理體系一定是一個不斷完善和提高的管理體系，一定是一個不斷螺旋上升的管理體系，而要做到這一點，管理者就不能被動按照考核的體系的要求亦步亦趨，就一定要在其中發揮積極作用，對績效管理體系的運行情況進行總結。

有總結才有提高。筆者給直線管理者的角色定位是兩個詞："執行+反饋"。直線管理者一方面要執行企業的績效管理政策，有不同意見也要執行，因為不執行，你不可能發現真正的問題，不執行也不可能有問題存在，只有先按照企業設計的績效管理政策執行了，作為執行者的直線管理才可能發現問題，這個發現問題的手段就是總結，總結之后再將信息反饋給政策的制定部門人力資源部，然后由人力資源部統一調度各級管理者進行研討，最后再來調整。

這里的總結包括：績效目標制定得是否合理？考核標準制定得是否合理？公司的績效激勵政策是否合理？各種表格工具是否合適？員工在績效考核的表現，等等。通過對執行政策的總結，為企業調整績效管理政策提供依據，使企業的績效管理發揮更好的作用。

似乎，打分和總結只是兩個字的改變，但實質卻有很大的差別，這是一種觀念的更新，是一種看待績效考核概念的新視角，所以請管理者重新審視自己對績效考核的定位，從"打分"轉到"總結"。