媒體是信息傳播的橋梁，它對于塑造公眾輿論有著重要的影響力。發(fā)展創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，成為具有競爭力的人才。接下來是一些精心挑選的總結(jié)模板，希望對您有所幫助。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇一

對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考沖破的雙重壓力，飛出了父親的羽翼，開始了我們的學院生活。在大學里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也對今后的路該怎么走而惆悵，對所學初級不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的月專業(yè)課程鉆研后，我的心境豁然開朗了，或者說大一對我來說就是一個來說過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們必須的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

談到第一次我大學的第四次專業(yè)課，應該是讓我感觸很是深刻。老師讓我們默寫擅長自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應該謙恭，讓我深深認識到學藝先頗深做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn),也是美術基礎教學中的`一種手段和教學效果。同時,優(yōu)秀的素描作品也應該是一種永恒,它顯現(xiàn)出自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛大自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中球體的物體。

在與自然面對面的觀照中才，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的神奇物體充滿了有機的運動和夢幻的秩序。還有使它使我更為熱愛生活。素描訓練了我們眼睛的大腦和眼珠，使我日常生活重新認識了生活的收藏價值，你可以將物品身邊雷米雷蒙縣的物品，通過你的手，變成一幅與他人各異的藝術作品藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些有了更好了解。

在學習素描這門課程時，我了解了這個概念，以前我是根本不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張所畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方悄悄地的延伸，最后消失成一點。在生活垂直中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學習這個概念，我終于知道為何會這樣，同時我覺得繪畫呵呵一門實在神奇的藝術。讓我還了解到習作的還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的高低。

因此，"畫外功夫"要正確引導，多顯現(xiàn)出來一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和優(yōu)點。這樣能夠以使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求古典風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：無法渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些畫風、流派的提法是有害無益的。因為不僅要具備照著景物摹寫的擁有能力，更不可或缺非常重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。

這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應本著整體的法則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查過場效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體人口比例是否準確，質(zhì)量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起非常類似創(chuàng)作的熱情。

素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術地重演。所畫的多數(shù)那絕大部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分為何畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究圓潤，講究黑、白、灰，講究概括，講究畫面的組合成和組織，要力求形神兼?zhèn)洌駥懳恼履菢又v究文辭，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到藝術風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會會帶來給自己在一定程度上面造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。

一個半月的素描學習落幕，通過此場素描的學習，我對素描從一無所知到深入認識而進一步深入的認識。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇二

新中國成立以來，中國始終作為一個大國屹立于世界民族之林。但在政治、經(jīng)濟、安全等諸多領域，中國真正融入國際社會，卻始于改革開放。走過30年的歷程，中國已經(jīng)在當今國際事務中發(fā)揮著重要建設性作用。中國遵循聯(lián)合國憲章宗旨和原則，恪守國際法和公認的國際關系準則，在國際關系中弘揚民主、和睦、協(xié)作、共贏精神，尊重人類文明多樣性，繼續(xù)促進國際關系民主化，積極參與反恐、防擴散、氣候變化、環(huán)境保護、流行性疾病防治等領域國際合作，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

從加入世界貿(mào)易組織到成功舉辦奧運會，從參加聯(lián)合國維和行動到推進朝核問題六方會談，從加強東盟與中日韓(10+3)的合作到構(gòu)建上海合作組織，從減免發(fā)展中國家債務到設立中非發(fā)展基金，從中俄、中越邊界談判的進展到提出睦鄰、安鄰、富鄰的合作政策，從亞洲金融危機后堅持人民幣不貶值到與全球攜手應對眼前的金融危機，中國在國際事務中表現(xiàn)得越來越積極，一個負責任大國的形象躍然而起。

30年來，中國在適應世界對自己的心態(tài)變化的同時，也在學會如何與世界打交道。在涉及國家主權(quán)的大是大非的問題上，我們敢于斗爭、善于應對，打破了西方國家的種種制裁，遏制了反華浪潮，贏得了尊重。摩擦與碰撞歷練了中國人，中國不斷加深著對外部世界的認識，變得更加成熟、更加自信。在一個接一個的“威脅論”、“崩潰論”相繼破產(chǎn)后，世界也越來越多地體會到了中國發(fā)展的不同。從四川大地震的抗震救災，世界看到了13億中國人民的凝聚力;從北京奧運會，世界體會到了13億中國人民對和平發(fā)展的不懈追求;從中國對全球金融危機的應對，世界感受到了13億中國人民的責任感和這種責任感給全球經(jīng)濟走出危機帶來的信心。不止一個西方學者說過，我們無法再用現(xiàn)有的理論來解釋中國的發(fā)展，必須重新認識中國的發(fā)展道路對世界的意義。

走過30年開放路程的中國人深深懂得，世界對中國發(fā)展道路的理解和認同將是一個復雜而長期的過程。在實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中，會遇到很多新問題、新摩擦甚至新沖突。這將是21世紀幾代中國人所面臨的嚴峻考驗。同和諧，共發(fā)展已經(jīng)成為了中國在歷史新階段的一面旗幟。機遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有。我們堅信，只要堅持和平發(fā)展，我們就一定能夠贏得更多的理解與信任，為世界的持久和平、共同繁榮做出更大貢獻。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇三

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創(chuàng)新是現(xiàn)代社會出現(xiàn)頻率比較高的一個詞，它是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當然創(chuàng)新思維對我們數(shù)學教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學方法打破傳統(tǒng)的教學。

亞里士多德曾說：“思維是從驚訝和問題開始的?！睂W生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動往往來自對某個問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設的問題情境。在教學活動中，教師有意識地設疑，使學生能夠因“疑”生奇，因“疑”生趣，進而去積極探究創(chuàng)新。

如教學《年、月、日》一課時，可以創(chuàng)設這樣一個情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問：“小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?”學生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。

又如，在學習“元、角、分”的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動會變、形象直觀的特點，創(chuàng)設了“虛擬商店”的學習情境，讓學生當售貨員和消費者，進行仿真練習。

二、抓住心理特征，引發(fā)學生創(chuàng)新興趣。

魯迅先生說過：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感?！迸d趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動力，在教學活動中，如果把數(shù)學知識放在一個主動、活潑的情境中去學習，更能激發(fā)學生創(chuàng)新的興趣，增強學生思維的內(nèi)驅(qū)力。

1.數(shù)學來源于生活，生活又離不開數(shù)學。

所以巧用生活實例，能引起學生的好奇與思考，是激發(fā)學生學習興趣和求知欲的有效手段和方法。如“較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量”三者數(shù)量關系的教學，課前可以讓學生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個數(shù)，親身體驗購物情景。課堂教學中，讓學生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學習數(shù)學的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學生便會積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學習興趣，教師在進行教學時，所取得的教學效果可想而知了。

三、重視學生質(zhì)疑，激發(fā)學生創(chuàng)造火花。

愛因斯坦曾經(jīng)說：“提出一個問題比解決一個問題更重要。”世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應成為教學過程中必不可少的環(huán)節(jié)。

要將“質(zhì)疑“引入課堂，首先應更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應該是學生的權(quán)利。教師應引導學生在學習新知的基礎上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學生，和學生建立起和諧、朋友式的師生關系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。

如在教學“平行”概念時，學生問：“為什么要在同一平面內(nèi)?”教師說：“你的問題非常好，我們今天就來研究‘平行為什么要在同一平面內(nèi)?’這個問題。”教師的話既肯定了學生的發(fā)問，又喚起了學生探索的熱情。

四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學生創(chuàng)新思維。

數(shù)學課堂教學，要重視結(jié)論的證明和應用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。

如在教學長方體和正方體面棱的特點時，可引導學生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實踐操作中，學生一定會遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設法解決，而這個決絕的過程正是探究棱的特點的過程。然后，才此基礎上，師生交流心得體會，并加以驗證，共同獲得新知。

五、注重實踐活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質(zhì)。

波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是通過自己的實踐活動去發(fā)現(xiàn)，因為這樣發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。如“圖形的拼組”中就有一個做風車的手工活動?；顒娱_始時，先拿出一張長方形紙和一張正方形紙，讓學生沿所標虛線折一折，或自己通過活動體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。在此基礎上，讓學生用一張長方形紙做出一個風車。在這個過程中，學生既體會了平面圖形的特征又看到了它們之間的關系。轉(zhuǎn)動風車時，又驚奇地發(fā)現(xiàn)風車所轉(zhuǎn)動的路徑是一個圓。在平面圖形和立體圓形拼組中，學生在各種操作、探索活動中，觀察，感知，猜測，感受空間方位的含義及其相對性，激發(fā)學生探索數(shù)學的興趣，發(fā)展了學生的創(chuàng)新意識。

總之，這個時代需要創(chuàng)新者，需要開拓者，那么教育就應當時代的潮流，將培養(yǎng)學生創(chuàng)新進行到底。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇四

首先《大學英語》課程是高等院校各一門重要的必修基礎課，它在為學生系統(tǒng)地打好必要的英語語言基礎，培養(yǎng)學生英語應用方面起著重要作用;本課程一般是在大學本科一年級和二年級開設，它在使學生樹立正確的英語名詞詞匯學習態(tài)度，掌握較為科學技術的語言學習方法，培養(yǎng)獨立自然語言獲取語言知識的能力，以便為以后進一步的英語學習適度打下良好的基礎。

本學期是大學英語學習學習的第八個學期，也是大學英語教學的最后一學期。在我本人繼續(xù)承擔本院建工系給排水0701和給排水0702兩個班的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，本學期我一如既往地嚴格按照外語系的規(guī)定認真組織教學，課前認真?zhèn)湔n，撰寫教案，復印四級考試資料并細心講解以便幫助更多班主任的同學通過大學英語四級考試。

由于聽課英語課是一門應用性較強的課程，因此我不斷探尋和工具改進學習方法，課堂上我的教學法靈活，能夠好奇心更好地調(diào)動學生們的英語學習興趣。課堂上增強與學生的互動，較多的使用英語教學，給學生創(chuàng)造了英語學期的環(huán)境。

課堂上我采用多種之上教學方法使學生參與進來，如speech，discussion，role-paly，實用口語等，要求我繼續(xù)本學期每一節(jié)課由一群學生做三分鐘的英語演講，演講的以下內(nèi)容和題材不限，鼓勵自己寫稿，通過幾個學期的訓練學生們的寫作和書面語能力都的了明顯有提高。課間我耐心與學生交流解決他們在學期上的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課后我慎重批改學生的作業(yè)，每一份作業(yè)都仔細批閱，指出錯誤所在，并就一些共同的問題給學生們統(tǒng)一缺陷講解。

卵蛤?qū)偈谴髮W二年級的.最后一個最后學期，須要也是一個非常重要的學期因為大多數(shù)的同學在學期末都還要繼續(xù)參加全國大學英語四級考試，為了幫助同學們在四級考試中取得較好的成績，我在教學進程中一方面強化詞匯，語法等語言基礎知識同時有針對性地訓練他們的應試能力字詞和應試技巧。如本學期的英語課堂教學四級我繼續(xù)加強大學英語中所考試的輔導，給學生們?yōu)闇蕚渌募壙荚囂峁┝擞幸娴慕ㄗh七級和指導。

在具體的教學環(huán)節(jié)兩級中將四級考試的內(nèi)容滲透在日常教學中其，如從第二學期起我就要求學生學員加強對四級考試寫作的訓練，每次的作業(yè)都是針對四級考試寫作部分的?？勺x性通過近三個學期的寫作專項訓練學生們的寫作能力也有了明顯的提高。四級考試題目聽力部分的分值比重較大而且也是同學們共同的弱項，因此在朗讀聽力課上我主要針對短對話長對話短文和聽寫能題型的訓練，此外還加強對閱讀和完型填空的訓練。

在本學期最后的幾周我積極響應系的要求，給復印了八套四級考試真題和模擬考試題，每一套題用心我都認真詳細分析講解，為大多數(shù)同學參加四級考試做好了充分充分的預備。通過外語系、我大伙本人以及同學們的共同努力，我相信他們在本學期的四級考試中上次未有通過四級考試的大部分同學一定會考出他們心中的理想成績的。

在本學期的英語教學中盡管有一些進步和但是還有一些不足之處，這些需要在以后的教學過程中進一步。通過這次期末考試來看，不難看出學生們的基礎還不如扎實，尤其是聽力和詞匯方面。因此在以后學生教學過程中還要繼續(xù)加強對的基本工的訓練，提高應試能力。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇五

五年一次的執(zhí)政黨代表大會，無疑是中國政治生活一件大事。是中國共產(chǎn)黨在全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期召開的一次十分重要的會議，對中共團結(jié)帶領全國各族人民繼續(xù)全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面具有重大而深遠的意義。

世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，文化在綜合國力競爭中的地位和作用更加凸顯，維護國家進入了全面建設小康社會的關鍵時期和深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉、越來越成為綜合國力競爭的重要因素、越來越成為經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐，豐富精神文化生活越來越成為我國人民的熱切愿望。

全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，既要讓人民過上殷實富足的物質(zhì)生活，又要讓人民享有健康豐富的文化生活。我們必須抓住和用好我國發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期，在堅持以經(jīng)濟建設為中心的同時，自覺把文化繁榮發(fā)展作為堅持發(fā)展是硬道理、發(fā)展是黨執(zhí)政興國第一要務的重要內(nèi)容，作為深入貫徹落實科學發(fā)展觀的一個基本要求，進一步推動文化建設與經(jīng)濟建設、政治建設、社會建設以及生態(tài)文明建設協(xié)調(diào)發(fā)展，為繼續(xù)解放思想、堅持改革開放、推動科學發(fā)展、促進社會和諧提供堅強思想保證、強大精神動力、有力輿論支持、良好文化條件。國家文化安全任務更加艱巨，增強國家文化軟實力、中華文化國際影響力要求更加緊迫。

大國崛起離不開文化思想的崛起。改革開放以來，中國的經(jīng)濟崛起已經(jīng)是不爭的事實。我們要在經(jīng)濟奇跡、經(jīng)濟崛起的同時，實現(xiàn)文化復興。因為大國發(fā)展，不僅是經(jīng)濟現(xiàn)象，而且是文化現(xiàn)象;不僅是經(jīng)濟增長，而且是文化增長;不僅是經(jīng)濟發(fā)展，而且是文化發(fā)展;不僅是經(jīng)濟繁榮，而且是文化繁榮;不僅是經(jīng)濟復興，而且是文化復興。當今中國不僅應是經(jīng)濟大國，而且更應該應是文化大國。而中國文化強國之路又面臨的極大的挑戰(zhàn)和機遇!

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇六

09也許年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學生活。在大學里我們自由，輕松，我們活的很自得。但在這種環(huán)境中我們也會對今后的路該怎么走而惆悵，對所學專業(yè)不甚了解，大有不知路在何方的迷茫。但在幾個月的專業(yè)課程學習后，我的心境豁然開朗了，也許大一對我來說就是一個過渡的過程，我們現(xiàn)在的專業(yè)課不在是高考的那種應試了，大學我們需要的是一種質(zhì)的提升，我們需要從江湖派華麗蛻變?yōu)閷W院風格。

談到我大學的第一次專業(yè)課，應該是讓我印象很是深刻。老師讓我們默寫自己擅長的素描，內(nèi)容不限。我卻在寫生，老師就教育我們應該誠實，讓我深深認識到學藝先做人呀。在接下來的素描學習中我深刻的認識到：素描它是一切造型藝術的之母。是繪畫藝術的基礎表現(xiàn)，也是美術基礎教學中的一種手段和教學效果。同時，優(yōu)秀的素描作品也應該是一種藝術永恒，它有著自己的思想、時代的脈搏和情感體驗。素描可以使我更加熱愛自然，了解自然，素描的學習對象就是自然中的物體。

在與自然而對面的觀照中，我會發(fā)現(xiàn)這些平凡的物體充滿了有機的運動和神奇的秩序。還有使它使我更加熱愛生活。素描訓練了我們的大腦和眼睛，使我重新認識了生活的價值，你可以將身邊普普通通的物品，通過你的手，變成一幅與他人不同的藝術作品。而且通過繪畫這些普普通通的作品，我們可以對生活中的一些細節(jié)有了更好了解。

在學習素描這門課程時，我了解了這個概念，以前我是根木不知道，原來在畫中一條路它會慢慢的變小變窄，我覺得這個真的很神奇，所以有一段時間，我的電腦桌面就是一張畫，畫中有一條路是主體，它向著遠方慢慢的延伸，最后消失成一點。在生活中路明明是一平行的'線，在畫中怎么會這樣呢，學習這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術。讓我還了解到習作的優(yōu)劣還取決于觀察事物的深度和知識面的廣度，取決于藝術修養(yǎng)和技術水平的咼低。

因此，〃畫外功夫〃要正確引導，多掌握一些課外知識，如：文學、美學、歷史等方面的知識，使他們多了解不同素描流派產(chǎn)生和發(fā)展的過程，以及它們的主張和特點。這樣能夠使擴大知識面，開擴眼界，有助于提高繪畫水平在基礎未打好之時，對于那種專門追求風格、流派的做法，加以引導和糾正。要認識到：沒有渾厚的基本功作基礎，單純地去追求某些風格、流派的做法是有害無益的。因為不僅要具備照著物象摹寫的能力，更重要的是要培養(yǎng)自己的理解、記憶和想象能力。

這樣，才能真正具備全面的造型能力。調(diào)整修改應本著整體的原則，反復分析研究，反復比較，理解形與神的關系。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫而效果，找出畫而與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準確，質(zhì)量、空間關系是否恰當，主次虛實是否有序。這些因素的調(diào)整，主要是想通過反復的校對和比較，能夠更深入地研究對象和表現(xiàn)對象。這里所講的“表現(xiàn)”是說：在素描訓練時，應當要用對物象深入的形容和新的發(fā)現(xiàn)來不斷地激起表現(xiàn)的愿望，激起類似創(chuàng)作的熱情。

素描訓練，不僅是描摹現(xiàn)象，而且是藝術地再現(xiàn)。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機組成部分。不僅要看這部分是否畫對了，而且還要看它是否有表現(xiàn)力。要求表現(xiàn)就是要講究線條，講究黑、口、灰，講究概扌舌，講究畫面的構(gòu)成和組織，要力求形神兼?zhèn)?，要像寫文章那樣講究文采，像戲劇那樣講究韻味。要通過表現(xiàn)使素描基本功成為創(chuàng)作性活動。由于同一班的學生受教師的影響比較大，要求他們做到風格多樣是不可能的。同時，在基礎未打好時，就過分地熱衷于“個性”會給自己在一定程度上造成偏食的壞習慣，不利于今后的發(fā)展。

一個半月的素描學習結(jié)束，通過這次素描的學習，我對素描從一無所知到深入了解而進一步深入的認識。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇七

首先，理論與實際相結(jié)合的原則?！缎蝿菖c政策》這門課所講授的內(nèi)容，以具體的事件、政策、社會現(xiàn)象為主，而不像其他思想政治理論課，有很清晰的理論脈絡和講授線索。于是，這里就存在一個問題，《形勢與政策》課如果干巴巴地講事件、政策等實際問題，那就沒味道了，似乎也“沒有必要”了，因為我們完全可以通過各種現(xiàn)代傳媒了解到正在發(fā)生的一切。其實，單純地羅列時政，本身也不符合《形勢與政策》這門課的初衷，不符合形勢與政策教育的要求，不能滿足對學生進行科學的形勢觀、政策觀及科學方法論教育的要求。因此，《形勢與政策》課決不能就事論事，一定要因勢論理、因事論理、事理結(jié)合，把理論闡釋與實際問題分析緊密結(jié)合起來，讓我們既知其然，又知其所以然，彰顯《形勢與政策》課的魅力。

其次，歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢與政策》課所講授的都是現(xiàn)實生活中的時政熱點問題，需要事理結(jié)合，進行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現(xiàn)實問題與歷史分析結(jié)合起來。因為任何社會現(xiàn)實問題都不是憑空產(chǎn)生的，都有深刻的歷史背景，都有一個發(fā)展變化的歷史過程，如果我們不了解現(xiàn)實問題的歷史背景及發(fā)展變化過程，《形就很難對其有全面和較為深入的理解，勢與政策》這門課就很難達到預期的效果。所以，如果老師在教學中忽視問題的歷史與背景傳授，在某種意義上就是一種半截子教學。因此，在教學中，老師既要重視時政問題的橫向聯(lián)系，又要重視縱向聯(lián)系，不僅要告訴學生問題在當下是什么形態(tài)，還要告訴學生在歷它是什么形態(tài)，是如何發(fā)展演變而來的。

再者，講授與對話相結(jié)合的原則。在信息時代，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的深入發(fā)展，現(xiàn)代傳媒日益發(fā)達，人們獲取信息的途徑更加便捷，對信息的依賴程度也越來越高。當代大學生思維敏銳，思想活躍，利用現(xiàn)代傳媒獲取信息的能力越來越強，基于這一特點，《形勢與政策》課的內(nèi)容對于他們而言并不陌生，有的甚至非常熟悉，也都有自己的看法、意見和建議。這就要求“形勢與政策”課教學不能搞滿堂灌的填鴨式教學，而必須充分調(diào)動并發(fā)揮學生的積極性和潛力，讓學生充分參與到課堂教學中來。因此，在課堂教學中，要給學生討論和發(fā)表自己觀點的機會，同時對學生比較片面的觀點給予恰當?shù)囊龑?。這樣，課堂教學才會有聲有色，充滿活力，富有魅力。

最后，教學與實踐相結(jié)合的原則。如前所述，《形勢與政策》課的教學內(nèi)容具有非常顯著的現(xiàn)實性特點，基本上都是當前的熱點問題。這些社會熱點就發(fā)生在我們身邊，都能夠切身感受得到，都可以進行調(diào)查研究。因此，《形勢與政策》這門課不能關起門來搞教學，不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書，而要把課堂上講與走出去看結(jié)合起來，讓我們帶著問題到社會上去調(diào)查研究，然后把調(diào)研心得帶回到課堂，實現(xiàn)理論升華。這樣既可以開闊視野、增長見識、拓寬思路，讓學生對課堂內(nèi)容有切身的體會，又可以豐富教學的載體和內(nèi)容，增加教學的吸引力和感染力，增強教學的效果。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇八

當今世界飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了。世界變化日新月異，作為當代大學生，我們要與時俱進，時刻關注國內(nèi)外的政治、經(jīng)濟形勢，國內(nèi)的重大政治事件，國家的大政方針，這是作為一名當代大學生所應具備的基本素養(yǎng)。

人類社會已經(jīng)跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱巨的一代。黨的指出：“兩個百年奮斗目標”：一是在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會，二是在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。”黨的十八屆一中全會之后又提出了“中國夢——實現(xiàn)中華民族的偉大復興?！币虼?，基本建成小康社會和實現(xiàn)“中國夢”，是我國進入21世紀建設中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略全局的中心和主題，這也是時代賦予當代大學生義不容辭的歷史重任。

十一屆三中全以來，我國的社會主義現(xiàn)代建設取得了巨大的成就，鄧小平同志曾告誡我們：“中國搞四個現(xiàn)代化，要老老實實地艱苦創(chuàng)業(yè)。我們窮，底子薄，教育、科學、文化都很落后，這就決定了我們還有一個艱苦奮斗的過程?！睂Υ?，江澤民同志也明確指出：“必須看到，我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，現(xiàn)在達到的小康還是低水平、不全面、發(fā)展很不平衡的小康，人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)力之間的矛盾仍是我國社會的主要矛盾。

我國生產(chǎn)力和科教、教育水平還比較落后，實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化還有很長的路要走，城鄉(xiāng)越來二元經(jīng)濟結(jié)構(gòu)還有改變，地區(qū)差距的趨勢尚未扭轉(zhuǎn)，貧困人口還為數(shù)不;人口總量繼續(xù)增加，老齡人口比重上升，就業(yè)和社會保障壓力增大;生態(tài)環(huán)境，自然資源和經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾日益突出;我們?nèi)匀幻媾R發(fā)達國家在經(jīng)濟科技等方面占優(yōu)勢的壓力;經(jīng)濟體制和其它方面的管理體制還不完善：民主法制建設和思想道德建設等方面還存在一些不可忽視的問題。鞏固和提高目前達到的小康水平，還需要進行長時期的艱苦奮斗?！?/p>

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇九

10在這烈日當空、暑氣逼人的假期里，我們度過了天的研修學習，仔細想一想，平日里還真的沒有這么長時間坐下來認真學習研究如何教學的問題，通過網(wǎng)上研修使我感覺近距離的接觸了許多專家，認真聽了專家們的的確分析，還仔細、反復聽了許多省級優(yōu)質(zhì)課，的確收獲了許多。

首先我認真學習新的課程標準，說實話我還是第一次這樣研究新課程標準，這是我今后教學的依據(jù)，課標里對課程內(nèi)容的深度、廣度都做了具體要求。新課程的重要理念是“學習有用的'地理”，突出學生實踐活動的比重。真正讓學生參與到學習的過程中，使學生成為學習的真正主人，是自己的教學成為有效的教學，有效的課堂。真正完成地理課標的目標要求，進而完成教學任務。

們對課的評價，如武老師的高新技術產(chǎn)業(yè)一節(jié)、北京十一學校的老師講的幾課、濟南實驗中學燕靜老師的課、威海市實驗中學王曄老師的課、青島的張老師等等，這些課都是省級優(yōu)質(zhì)課，再加上專家們的點評，真的使自己有許多的啟發(fā)。

通過這次研修培訓，是自己在各方面有了很大的提高，今后我在實際教學中會不斷運用所學內(nèi)容，爭取提高自己的教學能力，使自己的教學水平更上一層樓。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十

今年是中國改革開放xx年,xx年來，中國由貧困走向初步昌盛，由封閉走向全面開放，由求溫飽初步走向小康，發(fā)展迅速，大大超出國際上多數(shù)人的預想。

xx年來，中國與世界的關系發(fā)生歷史性的變化。

中國正運用他獨特的魅力與激情實現(xiàn)著世界的和諧進步之路，實現(xiàn)著中國的自強發(fā)展之路。

xx年過去了，中國某個鄉(xiāng)村發(fā)生的事情成為世界媒體的報道焦點，地球某地的中國人成為全球新聞中的主角，似乎已經(jīng)顯得平常。

當我們將目光回溯到中國融入世界現(xiàn)代化潮流的起點，并用心去觸摸這xx年的變遷時，我們尤為深切地體會到，當代中國同世界的關系已經(jīng)發(fā)生了歷史性的變化，中國與世界的前途命運更緊密地聯(lián)系在了一起。

一個偉大的轉(zhuǎn)折已經(jīng)完成，中國與世界彼此相互影響的時代已經(jīng)開啟。

中華民族是一個有著深刻歷史感的民族，對于“歷史性的變化”有著同樣深沉的感悟。

整整200年前，拿破侖率領下的法軍大舉用兵西班牙，伊比利亞半島狼煙四起。

貝多芬于18xx年完成了《命運》交響曲的創(chuàng)作，然而叩響中國命運之門的卻是又一個多舛的百年。

整整一百年，韌性的抗爭書寫著崢嶸歲月，當光陰又過百年之后，20xx年發(fā)生的一切告訴世界，已自立于世界民族之林的中華民族，已經(jīng)、正在并將繼續(xù)主動積極地在國際社會中發(fā)揮重要的建設性作用，這一作用已在全球范圍內(nèi)具有不可忽視的影響力。

一.中國經(jīng)濟已經(jīng)成為世界經(jīng)濟的重要組成部分

中國國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球的比重由1978年的1%上升到20xx年的5%以上，中國進出口總額占全球的比重由1978年的不足1%上升到20xx年的約8%。

中國的發(fā)展為國際資本提供了廣闊市場，中國累計實際使用外資超過7800億美元，中國企業(yè)對外直接投資也在大幅增長。

二.中國發(fā)展有力促進了世界經(jīng)濟和貿(mào)易增長

1978年以來，中國年均進口增速達到16.7%，已成為世界第三大、亞洲第一大進口市場。

中國經(jīng)濟對世界經(jīng)濟增長的貢獻率超過10%，對國際貿(mào)易增長的貢獻率超過12%。

2001年以來，中國年均進口額近5600億美元，為相關國家和地區(qū)創(chuàng)造了約1000萬個就業(yè)機會。

三.中國已經(jīng)成為國際體系的重要成員

中國參加了100多個政府間國際組織，簽署了xx0多個國際公約。

中國積極參與國際和地區(qū)事務，認真履行相應的國際責任。

迄今，中國共參與22項聯(lián)合國維和行動，累計派出維和人員上萬人次，現(xiàn)正在執(zhí)行維和任務的有1900多人，是聯(lián)合國安理會5個常任理事國中派出維和人員最多的國家。

xx年改革開放的實踐告訴我們，中國發(fā)展進步離不開世界，世界繁榮穩(wěn)定也離不開中國。

在世界多極化不可逆轉(zhuǎn)、經(jīng)濟全球化深入發(fā)展、科技革命加速推進的世界大勢之下，中國的前途命運日益緊密地同世界的前途命運聯(lián)系在一起。

四.中國將始終不渝地走和平發(fā)展道路

這是中國的政府和人民作出的戰(zhàn)略抉擇。

這個戰(zhàn)略抉擇，立足中國國情，順應時代潮流，體現(xiàn)了中國對內(nèi)政策與對外政策的統(tǒng)一、中國人民根本利益與世界人民共同利益的統(tǒng)一，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的必由之路。

中國尊重各國人民自主選擇發(fā)展道路的權(quán)利，不干涉別國內(nèi)部事務，不把自己的意志強加于人，致力于和平解決國際爭端，奉行防御性國防政策，永遠不稱霸，永遠不搞擴張。

在開放的過程中，中國開始學會用世界的眼光思考自己的發(fā)展，并以一系列合作共贏的實際舉動逐漸打消了各方的猜疑與憂慮，創(chuàng)造了對自身發(fā)展更有利的國際環(huán)境。

中國用自己的真誠，塑造了一個發(fā)展中大國的和平形象。

xx年來，中國充分利用世界和平發(fā)展帶來的機遇發(fā)展了自己，又以自身的發(fā)展更好地維護了世界和平，促進了共同發(fā)展。

中國的發(fā)展離不開世界，世界的繁榮穩(wěn)定也離不開中國。

五.中國將始終不渝奉行互利共贏的開放戰(zhàn)略。

中國致力于推動世界經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定增長，堅持按照通行的國際經(jīng)貿(mào)規(guī)則擴大市場準入，在實現(xiàn)本國發(fā)展的同時兼顧對方特別是發(fā)展中國家的正當關切，支持國際社會幫助發(fā)展中國家增強自主發(fā)展能力、改善民生，支持完善國際貿(mào)易和金融體制、推進貿(mào)易和投資自由化便利化，支持各國共同防范金融風險、維護能源安全，堅持通過磋商協(xié)作妥善處理經(jīng)貿(mào)摩擦，推動各國共同分享發(fā)展機遇、共同應對各種挑戰(zhàn)。

六.中國將始終不渝推動建設持久和平、共同繁榮的和諧世界。

新中國成立以來，中國始終作為一個大國屹立于世界民族之林。

但在政治、經(jīng)濟、安全等諸多領域，中國真正融入國際社會，卻始于改革開放。

走過xx年的歷程，中國已經(jīng)在當今國際事務中發(fā)揮著重要建設性作用。

中國遵循聯(lián)合國*章宗旨和原則，恪守國際法和公認的國際關系準則，在國際關系中弘揚民主、和睦、協(xié)作、共贏精神，尊重人類文明多樣性，繼續(xù)促進國際關系民主化，積極參與反恐、防擴散、氣候變化、環(huán)境保護、流行性疾病防治等領域國際合作，推動國際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展。

從加入世界貿(mào)易組織到成功舉辦奧運會，從參加聯(lián)合國維和行動到推進朝核問題六方會談，從加強東盟與中日韓(10+3)的合作到構(gòu)建上海合作組織，從減免發(fā)展中國家債務到設立中非發(fā)展基金，從中俄、中越邊界談判的進展到提出睦鄰、安鄰、富鄰的合作政策，從1997年亞洲金融危機后堅持人民幣不貶值到與全球攜手應對眼前的金融危機，中國在國際事務中表現(xiàn)得越來越積極，一個負責任大國的形象躍然而起。

自強方能自立，自立凝結(jié)自信，自信轉(zhuǎn)而推動自強。

“自助者天助”，中國與外部世界關系的積極變化得益于xx年來鍥而不舍的改革開放進程，其要義在于排除一切干擾，聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展的自覺。

歷經(jīng)難以數(shù)計、形形色色的遏制、指責、臆斷及誤讀，中國沒有停下自強不息的前進步伐，也因而變得更為自信。

xx年來，中國在適應世界對自己的心態(tài)變化的同時，也在學會如何與世界打交道。

在涉及國家主權(quán)的大是大非的問題上，我們敢于斗爭、善于應對，打破了西方國家的種種制裁，遏制了反華浪潮，贏得了尊重。

摩擦與碰撞歷練了中國人，中國不斷加深著對外部世界的認識，變得更加成熟、更加自信。

在一個接一個的“威脅論”、“崩潰論”相繼破產(chǎn)后，世界也越來越多地體會到了中國發(fā)展的不同。

從四川大地震的抗震救災，世界看到了13億中國人民的凝聚力;從北京奧運會，世界體會到了13億中國人民對和平發(fā)展的不懈追求;從中國對全球金融危機的應對，世界感受到了13億中國人民的責任感和這種責任感給全球經(jīng)濟走出危機帶來的信心。

不止一個西方學者說過，我們無法再用現(xiàn)有的理論來解釋中國的發(fā)展，必須重新認識中國的發(fā)展道路對世界的意義。

各國關注中國的變化，也是在關注世界的未來。

歷史表明，一個大國的崛起必然會對現(xiàn)有格局帶來重大影響，極少有西方大國不靠殖民掠奪，不靠戰(zhàn)爭而崛起。

西方對中國的擔憂，最根本的原因就是由此而產(chǎn)生的對中國發(fā)展道路的不確定感。

以往的歷史表明，中國更多的是被動地承受著來自外部世界的撞擊，并在撞擊中覺醒，在撞擊中探索強國之路。

21世紀的到來是個偉大的轉(zhuǎn)折點，中國的發(fā)展表明，她不只是被動地接受外部世界的影響，而是在積極借鑒、學習人類文明先進成果的同時，也為世界物質(zhì)文明、政治文明、精神文明的寶庫不斷貢獻出自己的力量與財富。

走過xx年開放路程的中國人深深懂得，世界對中國發(fā)展道路的理解和認同將是一個復雜而長期的過程。

在實現(xiàn)現(xiàn)代化的過程中，會遇到很多新問題、新摩擦甚至新沖突。

這將是21世紀幾代中國人所面臨的嚴峻考驗。

同和諧，共發(fā)展已經(jīng)成為了中國在歷史新階段的一面旗幟。

機遇前所未有，挑戰(zhàn)也前所未有。

我們堅信，只要堅持和平發(fā)展，我們就一定能夠贏得更多的理解與信任，為世界的持久和平、共同繁榮做出更大貢獻。

歷史責任、以前感覺這個東西離自己太遙遠。

感覺自己只是一個平凡的普通人，只是一個平常得不能再平常的學生。

經(jīng)過形式與政策這個課程的學習之后，我們應該有對國家對社會的歷史責任。

我們是有知識，有文化的年輕人，滿腔的熱血應該為祖國揮灑。

或許每個時代的使命都不同。

在以前抗戰(zhàn)時期，外來入侵，祖國有危險。

人們有救亡圖存的使命和責任，而在當今和平與發(fā)展成為世界的主題的時代，當代大學生的使命不再是為了國家拋頭顱，灑熱血，但這不代表我們就沒有歷史責任對于當代大學生來說，肩負的責任是建設中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

不過這樣一個使命，似乎不切實際，和我們的生活不太貼近。

當代大學生的責任，抑或是每個人都應該具有的責任。

每個人，都有自己需要負的責任。

我們也應該對自己負責。

人活著，雖然活著不全是為了自己，卻有著對自己的責任，那責任是別人任何人也取代不了的。

對自己負責，就是要做一個無悔無愧的人。

短暫幾十年，不是所有的人都可以成名成家，也不是成名成家就是人生的全部意義。

所以，對自己負責，遠不是成名成家那樣簡單，而是要活得充實，實現(xiàn)自己的人生理想，實現(xiàn)自己的價值。

而價值何在，也許只存在于自己的心中，也許在別人的評價中。

總而言之，不能讓自己委屈，也不能讓自己遺憾。

我們作為一個家里的一員，有著一份不可推卸的對家庭的責任。

盡管家庭不會刻意要求。

而正是因為以前對家庭盡到的責任太少，成為大學生后，就更應該增強責任心。

家是一個一出生就有的小環(huán)境，是一個永遠的歸處。

都說“當你失意時，第一個想到要回去的地方就是家”。

家也是我們的避風港。

在家里，我們的關系式很單純的，不會參雜著任何利益觀念，是都甘愿為其它家庭成員奉獻的。

父母對我們就是如此，不求回報的付出。

所以，盡一個家庭成員應盡的責任，既是對生我養(yǎng)我的父母的報達，也是給予自己心靈的反饋。

同時，對國家、對社會，同樣有著責任。

且不論公民的義務，單就國家的培養(yǎng)來說，知恩圖報就已經(jīng)是必然的了。

對國家的責任，也就是歷史使命。

天下興亡，匹夫有則，更別說是國家為之投入了的大學生，更別說是在這個相對和平的年代。

也許這一目標是遠的，可是，只要堅定不移，就也是近的了。

作為國家的人民，作為未來的接班人，我們無法也無須逃避我們的使命。

只要能夠堅持著自己的方向，所有的人一道努力，就不會有無法實現(xiàn)的目標。

而社會主義中國，才是我們奮斗的熱土，才是我們永遠的向往。

或許，我們的力量是微不足道的，但一點一滴的力量凝聚起來就是大力量。

我們應該義不容辭的貢獻出來，威懾推，為國家做貢獻。

并且，我們作為當今21世紀的大學生，我覺得我們應該在以下幾個方面完善自己:

1、作為新一代的大學生，我們既要提高思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)人文精神，學會做人，又要提高文化業(yè)務精神，培養(yǎng)科學精神，學會做事，二者絕不可偏廢。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十一

為期xx天的網(wǎng)絡課程學習終于結(jié)束了。實話說，在網(wǎng)課還沒正式開始的時候，我是非常期盼網(wǎng)絡課程的?？梢圆挥贸鲩T，又可以學到知識，這對于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來說，這簡直就像是一個天上掉餡餅兒的大好事?？晌业搅诉@會兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發(fā)生的事兒，要是真要發(fā)生也不會發(fā)生在我的身上。為期xx天的網(wǎng)絡課程學習，我只覺得在線上聽課跟在學校教室里聽課完全不一樣。

網(wǎng)絡課程的第一天，線上的教學便把我拉回了網(wǎng)課還不成熟的現(xiàn)實。我們學生是第一次聽網(wǎng)課，我的老師們也是第一次上網(wǎng)課，我們聽著聽著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網(wǎng)絡課堂變成了線上直播間，老師們?yōu)榱似瞥o張變得跟我們套近乎，我們?yōu)榱俗尷蠋煾吲d變得無下限的取悅老師，整個課程娛樂氛圍勝過了教學氛圍，要是我們真的吸收進去了也沒所謂，可是最后老師給我們的小測驗，這才測驗出了我們活躍學習氛圍下的學習漏洞。

過去我還很喜歡在網(wǎng)上聽一些我感興趣的網(wǎng)絡課程，現(xiàn)在聽了學校老師的網(wǎng)絡課程，我這明白那些在網(wǎng)上開網(wǎng)絡興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個職業(yè)，習慣了網(wǎng)絡直播課程的一些老師，而我們的老師，因為一直以來都是高校里面正兒八經(jīng)的授課老師，他們對于網(wǎng)絡授課這種方式還是不那么適應的，而這種不適應的背后便是我們這些學生在學習上的延誤。

從我們老師的表現(xiàn)，我們這些學生都可以看出，我們老師對于網(wǎng)絡課程的教學工作是非常認真也非常努力的，然而本來非常嚴肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們在網(wǎng)絡課程教學上的不成熟。作為第一次上學校網(wǎng)絡課程的學生，我沒有一點批評我們老師的意思，只是發(fā)現(xiàn)了我們老師與專業(yè)在線教學的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時半會兒可以追趕上來的，這可以算是職業(yè)素養(yǎng)吧！我們的老師雖然網(wǎng)絡課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業(yè)在線教學的老師所無法企及的職業(yè)素養(yǎng)。

希望疫情再也不會復發(fā)，希望我們再也不用回家在線學網(wǎng)絡教程了，我愛學校，我愛教室，我愛我們站在講臺上的每一個老師。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十二

第一段：引入課程創(chuàng)新的背景和意義（200字）。

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，教育領域也在不斷改革與創(chuàng)新。作為教育改革的重要一環(huán)，課程創(chuàng)新旨在提高教學質(zhì)量、激發(fā)學生學習的興趣與潛能。我有幸參與了一次關于課程創(chuàng)新的研討會，并在此過程中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我對課程創(chuàng)新的心得體會，以及對未來課程改革的思考。

第二段：理念與目標的重要性（200字）。

在研討會上，多位優(yōu)秀教育家強調(diào)了課程創(chuàng)新中理念和目標的重要性。一個好的課程設計需要有明確的教育理念作為指導，而這個理念應該與學校的辦學理念相一致。同時，設定課程創(chuàng)新的目標是至關重要的。只有明確的目標，才能夠引導出合適的教學方法和評估手段。在我之前所參與的課程設計中，往往感覺到缺乏理念和目標，導致教學效果不佳。因此，在今后的課程創(chuàng)新中，我將更加注重理念與目標的設定，以確保教學的質(zhì)量和有效性。

第三段：興趣和參與的重要性（200字）。

在課程創(chuàng)新中，增強學生的興趣和參與度是至關重要的。學生的興趣是他們學習的重要動力，而參與度則決定了他們能夠主動地參與課程學習和互動。在研討會上，我學到了一些增強學生興趣和參與的方法，比如利用多媒體教學和互動式課堂。這些方法能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，提高課堂的活躍度。我將嘗試運用這些方法于我的教學實踐中，以激發(fā)學生的學習興趣和主動參與。

第四段：多元評估的重要性（200字）。

傳統(tǒng)的考試評估方式往往只能夠評價學生的記憶能力和應試技巧，忽視了學生的綜合能力和創(chuàng)新思維。因此，在課程創(chuàng)新中，多元評估的重要性被廣泛討論。多元評估可以使用多種評估方法，如項目作業(yè)、小組討論和口頭報告，來真實地反映學生的學習能力和綜合素質(zhì)。通過研討會，我認識到了多元評估對于提高教學質(zhì)量和學生認知水平的重要性。未來，我將采用多元評估，以全面地了解學生的學習情況，并為他們提供個性化的學習支持。

第五段：未來課程改革的展望與思考（200字）。

通過參與這次課程創(chuàng)新研討會，我深刻意識到了教育改革的復雜性和重要性。未來，我希望參與更多的課程創(chuàng)新活動，并將所學應用于我的教學實踐。同時，我也希望能夠積極參與和推動學校的課程改革，與教育同仁共同努力，為學生的學習提供更好的環(huán)境和機會。最后，我希望通過自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來貢獻自己的一份力量。

總結(jié)：通過這次課程創(chuàng)新研討會的學習與交流，我深刻認識到了課程創(chuàng)新的重要性和挑戰(zhàn)。我將堅持理念和目標導向，注重學生的興趣和參與，致力于多元評估，以此來提高教學質(zhì)量和學生的整體能力。我相信，只有不斷地創(chuàng)新與改進，我們才能為學生提供更好的教育環(huán)境和機會。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十三

通過這兩年的學習使我對國表里的形勢與政策有了更深刻、更全面、更真實的相識。固然每學期的課不多，但卻使我受益匪淺，感觸良多。

《形勢與政策》課是高校頭腦政管理論課的緊張構(gòu)成部分，是對我們門生舉行形勢政策教誨的重要渠道、重要陣地，是我們每個大門生的必修課程，在我們大門生的頭腦政治教誨中擔負了緊張的任務，具有不可更換的緊張作用，更好地貫徹落實了中心的有關精力，是我們當代大門生存眷的熱門題目，資助我們把握精確闡發(fā)形勢的態(tài)度，見解和要領。

起首，蔣老師上課非常生動，同硯們都非常喜好聽，而老師的頭腦更是睿智靈敏，素材也富厚多彩，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位大學西席所具備的精良素質(zhì)和出眾本領，在這里，我們不但享受著知識的積淀所帶來得無窮快樂，更被其無窮的講演魅力所沉醉。我們用本身年輕、活潑、開放、包羅的本性來凝聽哲人的教導，固然會受益匪淺、澤被至深。

我認識到，形勢與政策左右我們的生長，對我們具有緊張意義。史有“識時務者為豪杰”，今應為“適時務者為豪杰”。社會汗青的大生長已決定了小我私家生長的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大門生樂成的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是訂定政策的依據(jù)，政策影響形勢的生長。我們必須吃透政策的原意，明白機動變通，具備創(chuàng)新本領。與此同時，我們還應順應形勢與政策，生長自我：找準本身的生長目標，連合本身的上風，定位本身的方向及生長職位;依據(jù)小我私家目標，訂定切實可行的方案，積極搏斗，構(gòu)建知識布局體系，拓展素質(zhì)，不絕進步小我私家本領，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大門生;利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的明白力，作育超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大生長。樹立一個宏大抱負，做一個樂成人士!

存眷天下。當當代界飛速生長，“兩耳不聞窗外事，同心用心只讀圣賢書”的期間已往了。地球村里的變革日新月異。生在當代，作為大門生的我們，豈能做那四角的書柜?拋掉陳舊的見解，擁抱表面出色的天下，才是我們應該做的。

其次，青年是推動社會和汗青進步的一支緊張力氣。無論是人類社會生長的進程中，還是中華民族生長的進程中，青年都發(fā)揮了緊張作用。而大門生是青年中，知識條理較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大門生的精力面貌和人生代價取向，將直接影響到國度的將來，事關中華民族巨大汗青再起的全局。

再者，當今國表里形勢風云幻化，進入21世紀的中國正面對著惆悵的機會和巨大的挑釁，當代大門生也面對著深刻的國表里環(huán)境，以是，在高校大門生中遍及開展形勢政策教誨，對當代大門生如安在紛繁巨大的國表里形勢下，正視我國面對的機會與挑釁，剛強信心，奮發(fā)精力，積極學習，報效故國，具有龐大的實際代價，與深遠的汗青意義。

綜上所述，作為21世紀的大門生，為了更好的把握住本身，必須在積極學好專業(yè)知識的同時應該學習好《形勢與政策》課，如許在我們才華更好的為故國來日誥日的建立添磚加瓦。

末了，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常有須要。由于，高等學校的形勢與政策教誨是高校大門生頭腦政治教誨的緊張內(nèi)容，是進步峻門生綜合素質(zhì)、開闊胸懷視野、加強責任感和大局觀非常緊張的方面，它使我們更深刻地認識了中國，相識了天下，認識了我們與天下的差距，以及我們自身的不敷，使我在頭腦上邁進了一大步，也為我們走出學校進入社會提前上了一課，讓我們感覺到社會的形勢和國度政策，好讓我們更有預備的為人民辦事，為國度作出應有的孝敬。

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學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十四

近年來，隨著我國教育改革的不斷深入，課程創(chuàng)新成為了教育教學的重要方向。作為一名小學語文教師，我在教學實踐中積極探索課程創(chuàng)新的方法和途徑，取得了一些心得體會。通過對課程內(nèi)容的調(diào)整與創(chuàng)新，我發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣和學習效果都得到了提高，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。本文將從課程設計、教學方法、評價體系、資源利用和團隊協(xié)作等五個方面，分享我的課程創(chuàng)新建設心得體會。

首先，在課程設計方面，我積極探索多種形式的課程設計，注重以學生為主體，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。我在課程內(nèi)容中加入了一些有趣的故事、案例等，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。同時，我鼓勵學生自主探究，提出問題并尋找解決方法，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力。通過這種課程設計，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極主動地參與學習，思維更加活躍。

其次，在教學方法方面，我注重創(chuàng)新，采用多種多樣的教學方法，滿足不同學生的學習需求。在課堂上，我善于利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術手段，為學生呈現(xiàn)生動直觀的教學材料，提高他們的學習興趣和學習效果。同時，我鼓勵學生進行小組合作學習，通過合作解決問題，增強他們的交流和合作能力。在教學過程中，我還注重提問，鼓勵學生主動思考和回答問題，激發(fā)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。

第三，在評價體系方面，我堅持以能力為核心，注重評價學生的實際學習效果和綜合能力。除了傳統(tǒng)的筆試形式外，我還采用了口頭表達、寫作、實踐等形式的評價方式，綜合考察學生的語言表達能力、思維能力和實際應用能力。在評價過程中，我注重肯定學生的優(yōu)點并給予鼓勵，同時也指出他們需要改進的地方，提出具體的建議。通過這樣的評價體系，學生更加重視自身的學習效果和能力提高，意識到學習是一個不斷進步的過程。

第四，在資源利用方面，我積極尋找一些適合學生學習的優(yōu)質(zhì)資源，提高課堂教學的質(zhì)量和效果。我常常在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋優(yōu)質(zhì)的教學資源，有針對性地選擇與課程內(nèi)容相關的課件、視頻等材料，豐富課堂教學的內(nèi)容，使學生能夠更加深入地了解和掌握知識。同時，我也積極參加教師培訓和交流活動，與其他教師共享教學經(jīng)驗和資源，促進自身的學習和成長。

最后，在團隊協(xié)作方面，我注重與教研組成員的合作與交流，共同努力完成課程創(chuàng)新建設的目標。我與教研組成員分享自己的課程設計、教學方法和評價體系等，借鑒他們的經(jīng)驗和建議，不斷提高自身的教學水平。同時，我也鼓勵組內(nèi)成員相互學習和互相幫助，形成一種團隊合作的氛圍，共同推動課程創(chuàng)新建設工作的順利開展。

總而言之，課程創(chuàng)新建設是教育改革的重要方向，也是教師教學工作的重要任務。通過不斷探索和實踐，我深刻體會到課程創(chuàng)新對學生學習興趣和學習效果的積極影響，同時也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，為學生提供更好的教育教學環(huán)境，助力他們?nèi)娉砷L。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十五

隨著基礎教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡教研應運而生。網(wǎng)絡教研依托現(xiàn)代信息技術手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一、不受時間和空間的限制。

傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。

而網(wǎng)絡教研，充分利用了網(wǎng)絡速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務。通過網(wǎng)絡博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網(wǎng)絡教研專家在線，民主討論。

傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。

這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。

三、網(wǎng)絡教研延續(xù)研究，空間無限。

傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學理念與教學思想通過網(wǎng)絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學習、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學習的心得體會通過網(wǎng)絡發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。

通過網(wǎng)絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學全過程，貫穿在教師的教學設計、教學實施和教學反思等環(huán)節(jié)。

四、網(wǎng)絡教研促人反思，催人上進。

網(wǎng)絡教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學習狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。

而要發(fā)表話題，便會更加關注教學現(xiàn)象，對教學現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現(xiàn)了網(wǎng)絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、質(zhì)疑、批評、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡環(huán)境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。

今年的春節(jié)與往年的春節(jié)大大不同，因為全國的一場瘟疫使我們大家都“宅”在家里，但我也感覺到了“宅”在家里的樂趣，每天過得很充實。由于疫情的原因不得不使得我們上課推遲，但學校給我們安排了“停課不停學”網(wǎng)絡課堂。

網(wǎng)絡課堂的知識豐富多彩，學習內(nèi)容除了學習主要課程外，還有游戲形式的，有美術，有音樂，有體育，還有實踐活動等等。從中我學到了如何和同學成為好朋友?如何從小故事中了解大道理?還有學到了很多我不明白的道理，我們可以一邊學一邊玩，跟老師一起互動，一點也不覺得累。老師講課的過程也是津津有味，這種學習方式我很喜歡，使我對學習更加愛好!通過網(wǎng)絡課堂，使我了解到自己的不足，在以后的學習過程中，我要繼續(xù)充實自己，好好利用網(wǎng)絡課堂給我們帶來的學習便利。除了學習之外我還會每天鍛煉身體，做一些力所能及的家務活，我們都要做到勞逸結(jié)合。

網(wǎng)絡課程雖好，收獲也多，但是缺少了與老師和同學的親密接觸與交流，舍不得與老師、同學的那份感情。

我非常期待春暖花開之際，我們能相約在美麗的校園一起學習交流。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十六

在新課程理念下，我們要改變傳統(tǒng)的滿堂灌教學方式，通過學生自主探究、合作交流等豐富多樣的教學活動掌握并學會有用的數(shù)學知識。學習了《新課程理念下的創(chuàng)新教學設計——小學數(shù)學》的網(wǎng)上培訓，真是長了不少的見識，新課程不止一次強調(diào)要使學生真正成為學習的主人，那么怎樣讓學生成為課堂的主人呢？下面是我的一些簡單的體會：

在平時的教學中，在課前應對每一節(jié)教材進行鉆研，研究它的每一道例題、習題，每一個插圖、旁注，對教材作出合理、適度的加工與改造。深入研究教材包括研究教材上的每一句話、每一個問題，想一想為什么這么安排，為什么這樣敘述，只有經(jīng)過仔細推敲、反復揣摩，才能真正領會編者的意圖，把握教材的實質(zhì)。

1、建立良好的師生關系。

教師的人格魅力有可能影響學生的一生，所以作為教師的我們應該從各方面不斷提升自己，做一個有人格魅力的教師。多和學生談心、討論問題，這樣才能溝通思想，了解真實情況?？傊?，新型的師生關系應當是在”以人為本”的思想指導下，建立在融融的師愛氛圍中，建立在教師高尚的人格修養(yǎng)前提下，建立在民主平等基礎上。

2、風趣幽默的教學語言。

數(shù)學學科相對而言，是很枯燥無味的。小學生們對概念、性質(zhì)、定理、定律等都不感興趣。作為一名數(shù)學教師，如果在課堂上巧妙地應用幽默有趣的語言，就能夠更加激起小學生的學習積極性，使小學生在較短的時間內(nèi)輕松、愉快地學到更多、更扎實的知識。比如，教學《認識分數(shù)》時，巧用這些幽默詼諧的語言，既能大大激發(fā)學生學習興趣，又有說服力，確實能收到事半功倍的效果。

1、多媒體教學進入課堂。

運用多媒體輔助教學能夠化靜為動，變難為易，寓樂于教，激發(fā)和提高了學生的學習興趣；能使抽象問題形象化，突出重點和難點，便于學生對知識點的理解和運用，發(fā)展了學生的思維；能節(jié)約傳統(tǒng)的板書時間。

2、利用游戲玩中學，吸引學生注意力。

如中年級的學生學習《可能性》時，讓學生同桌一起玩一玩平時經(jīng)常玩的剪刀石頭布，理解哪種情況屬于可能的，哪些情況是一定的。通過這些游戲活動，使學生積極參與課堂教學活動中，提高學習的興趣。

3、更多的實踐動手機會留給學生。

如在教學《認識面積》時，可以讓學生自主探究比較圖形面積大小的方法，通過討論，動手實踐加深學生的印象。

1、對學生的評價要有針對性。

所以我們應該根據(jù)不同學生的特點，給他們相應的評價，如平時回答次數(shù)較少的學生“你今天聽課特別認真，如果以后能這樣經(jīng)?？吹侥闩e手就更發(fā)好了?！蔽覀儜摴膭钏嗥饋砘卮饐栴}。

2、給予的評價形式應多樣性。

比如夸張的表情、不同的語調(diào)、肢體語言、親昵的動作、小小的獎品、一面紅旗……，都能讓孩子感受到你真誠的心，讓孩子在你的賞識的眼光中發(fā)揮他潛在的能力，課堂上的很多的超常發(fā)揮可能就是這樣生成的.。

3、注重個性，多一點欣賞眼光。

如果師生關系中沒有真誠的欣賞，任何學生都可能失去自信心。所以，適度的表揚和鼓勵，能讓學生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十七

以前開學，我們都在學校里聽著校長發(fā)言，看著五星紅旗冉冉升起，可今年開學就不一樣了，為什么呢?因為有了一種非常厲害的、四處傳染的病毒——新冠疫情。由于病情很嚴重，所以我們不能開學了，只能在電腦上學習。

我是第一次在電腦上學習，今天就要開始上課了，我特別得高興，很早就起床了。第一節(jié)是語文課，我打開電腦，在一個叫釘釘?shù)腶pp上打開進入直播間，等了一會兒，熟悉的聲音出現(xiàn)在了我的耳旁，電腦上出現(xiàn)的是王老師的課件，通過看課件，配合老師的講述，我很快就進入了學習的狀態(tài)。有時老師提出問題讓同學們回答時，我們可以通過語音、連麥、在對話框中輸入自己的答案和老師、同學進行互動，但是總有一些同學在對話框里發(fā)一些不該發(fā)的東西，嚴重影響了老師上課的心情，還影響了同學們的專注力，希望他們能聽取老師的教導認真學習，不再亂發(fā)。

通過一周的網(wǎng)上學習，我覺得在教室里上課和在網(wǎng)上學習各有各的不同，因為在教室里有許多的同學和我一起，和老師同學都可以面對面交流，很親切、很真實;在電腦上學習，雖然也有交流、互動，但感到有距離感，也沒有在學校的那種學習氛圍。

總之，我還是想在教室里和老師面對面的上課，和同學們搶著回答問題，希望這場病毒大戰(zhàn)早點結(jié)束，這樣我就可以重返校園。中國加油!武漢加油!

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十八

我是山東大學的交流生，因為在這邊交流課程比較少閑來無事，所以參加了創(chuàng)業(yè)培訓。下面是我在培訓過程中的心得體會：

剛開始參加培訓時，我有一點失望。因為我感覺到大家什么都不懂，邱老師就讓他們組隊。當時對老師培訓的程序有了一些不滿。比如說，老師讓第一個團隊介紹一下自己的公司，他們的公司名稱不符合規(guī)范(行政區(qū)劃、名稱、公司的性質(zhì))他們的只不過是個名稱。老師做了糾正并進行了講解，但是第二個團隊也犯了同樣的錯誤，如果說情有可原的話，那第三個團隊就無法原諒了，他們竟然也犯了同樣的錯誤!作為一名場外觀戰(zhàn)的，真的很氣惱!當天下午結(jié)束后，我在博客上寫到：

今天去聽了一個關于創(chuàng)業(yè)的培訓,一整天啊,累煞我了!還有兩天才完呢!有一些想法,權(quán)且記下:。

通過這個培訓,我懂了創(chuàng)業(yè)需要智勇雙全!但是,現(xiàn)實......哎!

那些哥們啊,他們連企業(yè)的名稱由什么構(gòu)成都不懂啊,還在大談創(chuàng)業(yè),可謂勇氣可嘉,但智慧不足啊(不過我連勇氣都沒有)!大學生創(chuàng)業(yè)為什么成功率極低,可以看出點端倪來吧!由此我懂了,理論不能說不重要啊,大家雖然反對紙上談兵,但是沒有這一段時間的紙上談兵,想真打仗是萬萬不行的,當然不乏天才!所以我建議大家創(chuàng)業(yè)慎重啊!

純屬個人觀點,或有偏激,望見諒!!!

但是隨著后面兩天的培訓，我的想法慢慢有了轉(zhuǎn)變，我不再認為老師的程序有什么不對的地方了，因為參戰(zhàn)的團隊的創(chuàng)業(yè)知識再慢慢積累，最后大家都了解了創(chuàng)業(yè)的過程，包括我們場外的。他們的創(chuàng)業(yè)構(gòu)想也日臻完美!

絀啊!今后一定要加強鍛煉。參加了這次培訓，我受益匪淺，我想這必將成為我在這一年交流生活的一大亮點，這要感謝邱巖老師，感謝就業(yè)辦!

學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇十九

時間總是過得那么快，不知不覺這個學期已經(jīng)過去三個月了，我已經(jīng)從當初的一個剛畢業(yè)的學生到一個有了快一年教齡的老師，這一路的轉(zhuǎn)變，可以說充實、忙碌、快樂。在對新課程的學習過程中，我有了一些自己的體會和感想，以下是我對這幾個月以來的學習和工作的感想。

一、要上好課，必須做好課前準備工作。

在教學中認真鉆研教材，認真學習新課程標準，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。認真了解學生原有的知識水平、興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取哪些相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、認真組織課堂教學。

每堂課都能根據(jù)新課程要求組織課堂教學，能關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學生物的興趣，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。激勵性評價可以調(diào)動學生的學習積極性，促進學生主動參與、自主學習。在課堂上我對不同的學生采取不同的評價標準，作練習時有獨到見解的要大加表揚，錯誤的不給予直接否定，草率批評，而是鼓勵學生積極思考，與同學商討，直到獲得正確的答案。

三、認真做好課后輔導工作。

有些學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化方面，本人能做到動之于情、曉之于理，使他們的思想品質(zhì)和學習成績同步提高。對待一些相對后進的學生學習中稍有進步的表現(xiàn)，我都給予表揚。

四、積極參與聽課活動。

虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。備課前、備課時都能虛心向同學科的老師、備課組的同志學習、請教，課后能認真學習有關專業(yè)知識，提高自己的理論水平和實際能力。

當然，在實際的教學工作中本人還存在著一些不足，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，引導學生發(fā)揮主體作用還不夠等等。教學是一門藝術，需要教師不斷學習、總結(jié)、反思才會有所創(chuàng)新，在今后的教學工作中，我將不斷努力，以適應兩江中學對教師發(fā)展的要求。

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學生學習創(chuàng)新課程的心得和體會篇二十

隨著時代的不斷發(fā)展，人們的需求也逐漸不同。傳統(tǒng)的教育模式越來越難以滿足學生的多樣化需求和未來社會對人才的要求，因此各種新興教育模式、課程體系在不斷涌現(xiàn)。其中，美育課程作為一種新的教育方式，成為了越來越多學校和教育機構(gòu)重視的方向。本文將深入探究創(chuàng)新美育課程的特點，并分享對這種新型課程的心得體會。

美育課程是一種全面培養(yǎng)學生審美能力和創(chuàng)造能力的教育模式，涵蓋了音樂、美術、舞蹈、戲劇等多種形式。這種課程相對于傳統(tǒng)教育更加注重學生的全面發(fā)展和個性化培養(yǎng)，強化學生的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。美育課程不僅能幫助學生開發(fā)潛能、增強自信心，更能夠提升學生的感性表達和理性思考能力，使其能夠更好地適應未來社會的發(fā)展需求。

與傳統(tǒng)教育相比，創(chuàng)新美育課程教育模式更加全面，突出了個性化培養(yǎng)和多元化課程設置。這種課程的研究方法更傾向于實踐和經(jīng)驗，注重學生的創(chuàng)新性、實踐性和實用性，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。同時，創(chuàng)新美育課程還突破了傳統(tǒng)學科間的界限，將音樂、美術、舞蹈、戲劇等多種藝術形式結(jié)合在一起，為學生提供了更多元的學習途徑。

在實際應用方面，創(chuàng)新美育課程的教學方式尤為重要。在上海實驗學校這個標志性的例子中，過半的課程都是美育課程，包括音樂、美術、書法、烹飪等多個方向。學生可以根據(jù)自己的興趣選擇相應的課程進行深入學習，也可以選擇參加社團活動和校內(nèi)藝術節(jié)等。通過這樣的方式，學生的個性特點得到了淋漓盡致的發(fā)揮，同時更深入地接觸了世界各地的藝術文化。

在學習創(chuàng)新美育課程的過程中，我深深感受到了這種課程的魅力和獨特之處。相較于單純的理性思考，美育課程更加注重感性和情感的表達，讓我更好地了解自己的內(nèi)心和周圍的世界。學習音樂讓我更加注重和感受音樂中的情感，學習繪畫則讓我體驗到了創(chuàng)造美的快感。而這些經(jīng)驗將伴隨我一生，塑造我個人的思維和價值觀。

無論在過去、現(xiàn)在還是未來，美育課程都將成為教育體系中不可或缺的一部分。隨著時代的發(fā)展和技術的進步，美育課程也將不斷創(chuàng)新，適應未來社會對人才的需求。我們有理由相信，美育課程將成為更多孩子的選擇，幫助他們更好地開拓未來的道路。

轉(zhuǎn)載自 www.fangshuizhijia.com

總之，在這樣一個日新月異的時代，創(chuàng)新美育課程不僅是培養(yǎng)學生多樣化能力的選擇，更是一種突破傳統(tǒng)、創(chuàng)造未來的教育方式。我們需要不斷探索、積極擁抱這種新型教育，讓更多人受益。