要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養創新精神，下面是小編為大家整理的七年級第二學期下冊英語教學工作計劃與教學進度安排，希望大家閱讀之后有所收獲。
七年級第二學期下冊英語教學工作計劃與教學進度安排一
一、工作計劃
本學期，七年級英語教學將以提升學生英語綜合能力為核心，注重語言知識的積累與語言技能的培養，同時加強跨文化交際意識，制定以下工作計劃：
1. 教材分析與整合：深入分析七年級下冊英語教材內容，結合學生實際水平，對教學內容進行合理整合，確保教學的系統性和連貫性。
2. 教學方法創新：采用任務型教學、情境模擬、小組合作學習等多種教學模式，激發學生的學習興趣，提高課堂互動性，促進學生主動學習和合作學習。
3. 語言技能培養：
• 聽力：通過英文歌曲、短片、故事等材料，加強學生的聽力訓練，提高聽力理解能力。
• 口語：組織角色扮演、小組討論、口語展示等活動，提升學生的口語表達能力和交際技巧。
• 閱讀：精選適合學生水平的英文文章、故事、科普材料等，擴大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力。
• 寫作：從日記、書信、短文等入手，逐步提升學生的寫作能力，注重語法準確性和表達流暢性。
4. 文化意識培養：結合教材內容，介紹英語國家的文化習俗、節日慶典等，增強學生的跨文化交際意識和能力。
5. 評估與反饋：定期進行小測驗、單元測試，以及期中、期末考試，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和反饋，促進學習成效。
二、教學進度安排
1. 第1-2周：開學初，進行上學期知識的回顧與鞏固，同時介紹本學期教學目標和學習方法，激發學生學習興趣。
2. 第3-6周：講授第一單元，重點學習新詞匯、語法點(如現在進行時、一般將來時)，結合聽力、口語、閱讀和寫作練習，強化語言技能。
3. 第7-9周：進入第二單元，深入學習更多詞匯和語法(如過去式、比較級和最高級)，通過情境模擬和小組討論，提高口語表達和交際能力。
4. 第10-12周：第三單元，注重閱讀理解能力的培養，引入更多英文閱讀材料，同時加強寫作訓練，如寫簡短的故事或描述個人經歷。
5. 第13-15周：第四單元，結合跨文化內容，介紹英語國家的文化特色，通過項目式學習，如制作文化小報，增強文化意識。
6. 第16周：綜合復習周，組織學生進行系統復習，通過模擬測試查漏補缺。
7. 第17周：期末考試準備周，引導學生進行自主復習，提供復習資料和策略指導。
8. 第18周：期末考試周，進行七年級下冊英語期末考試，全面評估學生的學習成果。
說明:通過上述工作計劃和教學進度安排，旨在全面提升七年級學生英語聽、說、讀、寫四項基本技能，同時拓寬國際視野，培養良好的學習習慣和跨文化交際能力。
七年級第二學期下冊英語教學工作計劃與教學進度安排二
大地回春，新的學期又開始了，根據學校的安排，本學期我繼續擔任七年級的英語教學，為了更好地完成本期的英語教學，特制訂以下教學計劃：
一.本學期的指導思想
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、學情分析
初一共有學生59人，經過一學期的學習，從上期期末成績來看，整體成績較好，大部分學生學英語的積極性較高，優生較多。而整體成績就不太理想，優生有，但后進生太多。小部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。學生的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。
三、具體實施方案
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度和晚自習前的聽讀訓練：規定晨讀和聽讀內容，加強監督，保證效果。
4.堅持日測、周測、月測的`形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.認真鉆研教材，備好，上好每一節課，向45分鐘要質量。
四、教學進度
第1周：Unit5 Topic 1 How do you usually come to school?第2周：Topic 2 He is running on the playground。第3周：Topic 3 My school life is very interesting。第4周：Unit 6 Topic1 Is there a computer in your study?第5周：Topic 2 What kind of home do you live in ?第6周：Topic 3 Which is the way to the post office?第7周：Review of Unit5_6第8周：自測Unit 5_6第9周：期中考試
第10周：Unit7 Topic 1 When is your birthday?第11周：Topic 2 Can you dance or draw?第12周：Topic 3 We had a wonderful party.第13周：Unit 7復習測試
第14周：Unit 8 Topic1 What’s the weather like in spring?第15周：Topic 2 The summer holidays are coming.第16周：Topic3 Let’s celebrate!第17-18周：Unit 7—8第十九周：總復習第二十周：期末考試
七年級第二學期下冊英語教學工作計劃與教學進度安排三
教學目標
A.語言知識B.語言技能
C.情感態度D.學習策略
E.文化意識二.
教材分析
【一】.本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經過上學期的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的'，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發現和總結語言規律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規定的教學指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就
感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度：
第一周-第三周：教學準備工作及備課Unit 1第四周—第五周：Unit 2-Unit 3階段性檢測第六周—第七周：Unit 4-Unit 5階段性檢測第八周-第九周：Unit 5-Unit 6階段性檢測
第十周-第十一周：Review Unit 1-Unit 6第十二周：Mid-exam of Unit 1-Unit 6
期中復習階段
迎接期中考試
階段性檢測Unit 7-Unit 8第十三周—第十四周Unit 9-unit 10階段性檢測每十五周—第十六周Unit 11-Unit 12階段性檢測第十七周—第十八周第十九周—第二十二周：Review Unit 7-Unit 12復習迎接期末考試
