作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

思想品德班會教案中班篇一

《時代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據《思想品德課程標準》三4·4了解我國在科技，教育發展方面的成就，知道我國與發達國家的差距，理解科教興國戰略的重要意義，感受科技創新，教育創新的必要性，努力提高自身素質的內容規定構建，主要目標是：讓學生理解我國實施科教興國戰略的重要性和必要性，感受創新的重要性，并努力把自己培養成創新型人才。

本科內容貼近時代前沿，是學生感興趣的話題之一，學生具備一定的基礎知識和理解分析能力，學習起來困難較小，但是材料搜集和實地調研由于受到客觀環境的限制，會出現一定的困難。

認識我國科技、教育的發展現狀，認識我國與發達國家在科技教育方面的差距；

通過對英、美等大國發展歷程的分析認識“科教興則國興”的道理，理解實施科教舉國戰略的現實意義；

認識“科學技術是第一生產力”，感受科技父創新的必要性，勤奮學習，努力提高自身素質，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻。

認識“科學技術是第一生產力”，理解科技興國輥時代的選擇。難點：

感受科技創新和教育創新的必要性，爭做創新型號人才。

組織自學，啟發引導，重點點撥教具（實驗器材、電教媒體）

多媒體課件，資料。

小組學習、集中討論、會聯系實際分析要點，歸納要點。

時代的選擇:

一，科教興則國興:

1,國家和民族的命運與科技發展息息相關，科技興旺則國運昌盛

2,科學技術是第一生產力，它決定著生產力的發展水平和速度。

3,科技的發展關鍵在人才，人才的培養主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著人才培養的數量和質量，決定著一個國家的科技水平和創新能力，最終決定著一個國家和民族的興衰成敗。

二，面對競爭和差距:

建國以來，我國在科技教育方面成就顯著，但從整體上看，我國科技和教育的發展水平還比較落后，與發達國家有較大差距。

三，堅持走科教興國之路:

我國的科教水平不高，制約著我國經濟和社會的發展，為縮小與發達國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實施科技興國戰略，大力發展科技和教育工作者，培養更多的人才，我國實施科教興國戰略，是時代的正確選擇。

思想品德班會教案中班篇二

1、通過欣賞，引導學生感受歌曲活潑歡快的情緒，激發他們對舞蹈的興趣。

2、根據音樂的節奏特點，創編韻律操，培養學生的韻律能力。教學重難點：

1、感受歌曲動感的節奏和歡快的情緒。

2、根據音樂的節奏和旋律特點，創編韻律操，表現音樂。

歌曲大家一起來分為三個部分，這首歌曲是瑞典作曲家羅伯特烏爾姆和羅賓雷克斯創作的樂曲《蝴蝶》改編而成的，由于歌曲的旋律流暢而廣泛流傳。

（一)復習舊知，導入新課(5分鐘）

1、課前播放上節課所學的一首歡快的歌曲《搖太陽》，學生邊唱邊跳，提前進入一個良好的學習氛圍。

2、帶著問題欣賞孫悅演唱的《大家一起來》視頻，導入新課教學。

提問：這位歌手是誰？這首歌曲的名字是什么？

3、教師介紹歌曲簡介

（要求學生初步感受歌曲活潑歡快的情緒和強烈的節奏感）

（二)歌曲欣賞(5分鐘）

1、初聽歌曲《大家一起來》

提問：這首歌曲是一首幾拍子的歌曲？用什么樣的情緒來演唱的？

（這首歌曲歡快活潑，是一首家喻戶曉的歌曲）

2、復聽

提問：這首歌曲分為幾個部分？第一部分的旋律優美，運用了切分節奏。第二部分節奏緊湊，旋律跳躍。第三部分和第一部分相同。

（三)識譜學唱歌曲(10分鐘）

1、學生寫唱名并自主哼唱曲譜，注意切分節奏的演唱方法。

2、教師范唱，指導歌曲中的變化音和切分節奏的演唱。

3、師生共唱曲譜

（四)創編(15分鐘）

1、根據歌曲內容和節奏，教師先進行指導動作，學生一起來舞動身體。

2、跟著音樂分小組進行表演展示

3、學生自主創編，評選。

提出要求：在創編動作時，要符合歌曲的特點，既要有輕快活潑的動作，也要有優美的動作，但主題動作不宜過多，可以每一個樂句創編一個動作，重復的歌詞和旋律可以是一樣的動作或者稍加變化。

（通過各小組之間的創編與匯報展現，使學生體驗動感的節奏，擴展學生的音樂視野，豐富學生的情感體驗，從而培養訓練學生的節奏感和運動協調能力。）

課堂小結：

這首歌曲節奏明快，旋律流暢，在人們當中廣泛流傳，通過小組的合作創編，培養了我們對舞蹈的興趣，培養了同學們的創新能力，我相信我們今后一定能創編出更多更加有特色的舞蹈。

思想品德班會教案中班篇三

1、懂得要注重保持個人整潔衛生，養成整潔、文明的良好衛生習慣。

2、能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實際生活中加以運用。

活動一：情景故事，加深感受

導語：上節課，同學們認識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋友，你想知道他叫什么名字嗎？（小邋遢）

出示任務：播放視頻《小邋遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內容？有什么感受？

1、學生認真看畫面，交流感受。

2、講一講所看內容，說一說名字的來歷，把小邋遢的前后對比說清楚。

小結：小邋遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，這樣大家才會喜歡他。活動二：小組交流，尋找方法

導語：你會做這些保持整潔的事兒嗎？還有哪些保持整潔的好辦法呢？（板書：保持）

小組交流，和大家分享你的保持整潔的好方法。（ppt：p4上面插圖）

通過和大家交流，你還知道哪些保持整潔的好方法。

1、誰來說一說，在平常的生活中，你有哪些保持整潔的好辦法呢？

2、每天早上，穿完衣服后照照鏡子，看看有沒有問題；用完毛巾后要洗一洗，再掛起來；洗臉時要記得洗眼角和脖子；做完游戲后要先洗手；不能邊吃東西邊玩；寫完作業后整理好書桌和書包……

3、手臟了不能往身上摸

小結：看來，同學們在生活中都有自己的好方法。

活動三：聯系生活，落實理念

導語：同學們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，能告訴大家嗎？

出示任務：小組交流。

反饋指導：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的方法。

洗手歌

小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，

打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，

手心手背都要搓，再用清水沖沖手，

沖干凈，甩三下，一二三，去擦手。

小結：我們每天在家里、學校里要參加各種各樣的活動，有時候很容易弄臟自己。我們要學會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經常去洗一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨時保持整潔。

活動四：分析判斷，辨析整潔

導語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學生的你，怎樣做一個整潔干凈的好孩子？

出示任務：（出示ppt：p5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？

反饋指導：你還在哪見過這樣的情況？

1、探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩；為了不能臟手，不玩彩泥；為了打掃衛生，把自己身上弄臟了。

2、教師指導，使學生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活動結束后，要及時洗干凈。

小結：我們要積極參加各種活動。活動后，只要我們做到及時換衣、勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

思想品德班會教案中班篇四

走出情緒的低谷

一、就是高興不起來

我們有時會有這樣的感覺：整個人懶洋洋的，做什么事都無精打采，情緒總是很低落，看什么都不順心，很容易生氣或哭鼻子。這個時候，我們可能是陷入了情緒的低谷。如果遲遲不能自拔，可是一件糟糕的事情，對自己的學習、生活和健康都是不利的。

朱亭做闌尾炎手術，1個月沒有上學。再次回到學校以后，她發現自己的學習落下了一大截。朱婷很努力，想找回以前學習上那種游刃有余的感覺，可成績仍不理想。父母和老師沒有批評她，只是讓她好好用功。可朱婷心里很難過，情緒十分低落。她想：是不是我生病之后變苯了呢？為什么學習變的這么吃力？老師和爸爸媽媽是不是對我很失望？否則他們為什么沒有提出更高的要求呢？朱婷越想越傷心，好些天都心事重重，做什么都打不起精神來。

總結以下大家的體驗，在我們的生活中，哪些事使我們悶悶不樂？

換個角度看問題

為什么有時我們會落入情緒低谷呢？有的同學說：那是因為我遇上了倒霉的事情。這話聽起來對，可仔細想又不對了：誰不會遇上倒霉事呢？為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對困難和挫折，有的人卻一撅 不拯了呢？看來問題不在于外在的事物，而在于我們自身。從不同角度、用不同的觀點看問題，我們往往會有不同的感悟，當然也就會導致不同的行為和后果了。

一位老太太有兩個女兒，大女兒賣草鞋，二女兒賣雨傘。老太太成天愁眉苦臉的。一位鄰居問她：“老人家，你每天都在為什么而發愁呢？”老太太說：“唉，一到下雨天，我就擔心大女兒的草帽賣不出去；等天晴了，我有擔心二女兒的雨傘賣不出去。你說我能不發愁嗎？”

如果你是老太太的鄰居，你會怎么開導她呢？

調節情緒的技巧

低迷的情緒對解決問題是毫無幫助的，甚至會形成惡性循環——情緒越不好，越不想改變現狀；越不改變現狀，情緒就更不好。所以，學會一些調節情緒的方法是非常必要的。

看一看下面幾位同學調節情緒的方法，其中有沒有適合你的？

立即行動李淘和好朋友吵了一架，一個星期沒說話了。李濤心里既難過，又憋的慌。他對自己說，不能在這樣了，于是跑到朋友面前。把心里話一股腦兒都說了出來，并真誠地道歉。兩人終于和好。

合理定位人教版七年級下冊政治教案這次測驗只考了七十幾分，她十分傷心。后來人教版七年級下冊政治教案想了想，自己這次的成績和有的同學比是比理想，但比自己上一次考試還是有進步的。她安慰自己：一口吃不成個大胖子，好成績不是一朝一習得來的。只要自己不放棄，就一定能達到目標。這樣以來，她的心理好受多了。

自我暗示aa對付壞心情的絕招是：每天出門前，對著鏡子，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調”，變成微笑的樣子，然后花幾分鐘聚精會神地看著鏡子里的鏡子，心理默念：我很快樂，我很快樂。像這樣常常練習，她的心理竟真的好了起來。

當你情緒低落時，還有什么調節情緒的好辦法？你的朋友又是怎么處理這些情況的？

小結：學生小結

作業：見練習冊

思想品德班會教案中班篇五

1、知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規范，能正確規范自己的行為。

2、養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。

二課時

知道良好的課堂學習習慣的具體表現行為有認真聽講、積極發言、善于思考和提出問題等。

：養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。

我會聽講

一、上課時，學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業都會做。

二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業不會做。

1、談話導入：上課前，老師請大家看一段錄像。

2、學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態、動作是怎樣的？

3、比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。

4、談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？

5、游戲——你問我答：當老師講解或同學發言時，我該怎樣做？

我問你：當老師講解或同學發言時，眼睛看著哪，我來答：~~

我問你：當老師講解或同學發言時，耳朵聽什么？我來答：~~

我問你：當老師講解或同學發言時，腦子想什么？我來答：~~

學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統一的硬性規定。

6、教師小結：

上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。

舉起我的手

教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。

1、游戲導入：老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。

2、老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？

3、學生交流。

4、教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發言。

5、過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？

6、我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手？

7、教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。

8、課堂調查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？

結合調查結果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處？

9、小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。

10、選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。

思想品德班會教案中班篇六

1、知道愛護幼小是一種美德，欺負幼小是不道德的行為。

2、知道小同學需要別人的關心和愛護，大同學理應關心、愛護小同學。

1、對幼小有同情愛護之情，愿意關心、愛護和幫助幼小。

2、對欺負弱小的行為感到氣憤。

1、見到小同學有困難，主動關心。幫助。

2、不欺負弱小，對同學中欺負弱小的行為能給予批評和制止。

教學課件、錄音機、實物投影

1、在校園里、在馬路上、在家里我們會遇到一些困難。遇到了困難時，你會想到誰呢？

師：大家自然會想到一些年齡比我們大的人，希望得到大人的幫助，因為他們比我們經驗豐富，解決問題能力強。

2、當比我們年齡小的人遇了困難，我們該怎么辦？

小結：我們應該盡力去幫助，愛護幼小的同學。

1、師：新學期的一天，新星小學的李小玲起得特別早，這是怎么回事呢？讓我們一起來聽故事。

2、交流（說一說）：故事中的哪件事給你印象最深？為什么？

3、討論：為什么應當愛護幼小？以什么行動關心、愛護幼小？

1、說說大哥哥、大姐姐怎樣關心愛護我們的？請你把印象最深，最受感動的事講給大家聽。

2、現在，同學們已經是四年級的學生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我們又該怎樣對待低年級的小同學呢？當他們遇到困難時我們又該怎么做呢？

（出示四組辨析題）

3、比一比：小組交流、討論。

4、小記者匯報調查結果。

5、小輝和陳剛該怎么做呢？

（聽錄音故事）

6、小結：同學們說得非常好，看來，我們在幫助小同學時一定要根據當時的情況想點辦法，而且辦法還要得當。

1、師：通過這節課的學習，同學們已經懂得了如何愛護、幫助小同學，希望同學們能付諸行動中，把愛護幼小的傳統美德發揚下去。

（板書：美德）

2、開展一次結對子活動。（出示友誼卡）

讓我們行動起來，制作一張友誼卡，認一名小弟弟、小妹妹，今后經常主動地去愛護他們、關心他們、幫助他們。讓這張友誼卡把我們和小弟弟、小妹妹緊緊地連在一起。大家說好嗎？

板書設計

思想品德班會教案中班篇七

一、教材分析

根據實驗教科書課程標準的要求，以學生生活及社會經驗為基礎，結合學生心理發展和社會生活需要，八年級(下)思想品德的主要思路是：以培養學生的公民意識為中心，重點放在使學生從法律上了解和認識到自己作為中國公民的權利和義務，知道如何去維護自己的公民權利，如何去履行自己的公民義務。最后把落腳點放在培養學生的社會責任感這一點上。

在編寫上，繼續遵循生活邏輯的整體性原則，不把人生、心理、道德、法律、個人、社會、國家等分開安排，而是把他們有機地融為一體，在行文上以提升學生的行為為主線，目的在于使學生能真正地融和相關知識于正確的行為之中，既達到知識教學的目的，又能提高德育和法制教育的實效性。

本冊書共四個單元，十三課書。其中第四單元四課書。每個單元前有卷前語，一方面引導學生入課，一方面提示本單元的學習目的和學習重點內容。

第五單元：我是中國公民。

包括三個依次遞進的層次課程：我們都是公民——公民的權利與義務——憲法保障公民權利。這一單元從個人的公民身份入手，進一步明確公民身份的內涵，進而要求學生從小樹立公民意識，做合格的公民。

第六單元：我們的人身權利。

第五單元、第六單元的內容都是需要學生了解和掌握的、與他們的年齡和身份密切相關的、具體的公民權利的介紹和解說。是公民意識教育的進一步細化和具體化。

第六單元把公民的人身自由和生命健康權利、公民的人格尊嚴權利、公民的個人隱私權利整合在《我們的人身權利》這一單元中。這都是我國法律所保障的公民權利的內容。本單元的三課書是平行的關系。即：維護人身權利——維護人格尊嚴——保護個人隱私。

第七單元：我們的文化經濟權利。這一單元將公民受教育的權利、財產權利和消費權利整合在一個單元中，歸之為“文化經濟權利”。三課書也是平行的關系。

第八單元：負起我們的社會責任。這一單元是全書的落腳點，也為了呼應和提升公民教育中關于公民的義務這一部分的內容。這樣就使本書既強調了公民的權利，又強調了公民的義務。只有這兩方面的有機結合，才是完整和科學的公民教育。這一部分基于法律意義上的義務，又超出了前者，融會了道德教育和人生教育的內容。

教材在整體框架上的特點與前面幾本教材是基本一致的。都是以問題情境的方式引導學生從問題進入相關知識的學習，進而規范自己的公民行為，提高自己的公民境界。繼續秉持心理、道德、法律教育一體化的思想，雖然本冊書較多涉及法律文本、法律知識，但在編寫手法上仍注意不將教材寫成單純的法律讀本，而是結合本年級學生的心理特點和生活經驗，將有關的做人道理（道德）和法律要求結合起來論述。將知識和行為要求結合起來表述。這個特點主要體現在大部分課的第三部分。

與原人教社的教材相比，本書不是講一條法律，給出一個具體的案例。而是選取與初中生生活經驗密切相關的、他們迫切需要掌握的法律內容，做簡要的介紹，使他們能大致地知道和明白法律的規定和要求，從而能按照法律和道德的要求，規范自己的行為。即不是僅偏重于對法律知識的掌握，而是著重于知識和行為的統一。

二、學情分析

這屆學生的基礎不差，有一定的學習積極性，加之本學期學習有關法律的一些知識，和現實生活聯系較緊密，學生比較感興趣，容易調動學生的積極性。教師也要嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態。但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。

三、學期教學

1、深研教材，把握教材特色，準確把握教學目標，積極有效地備好每一堂課。

2、教學中注重和運用針對性原則和知行統一的原則，密切聯系社會現實和學生實際講透教材，分析問題，提高認識。新課標第一網

3、充分啟迪學生智慧，有效地運用各種切實可行的教方法，不斷提高學生的學習積極性，收到理想的教學效果。

4、在教學中突出學生的自主合作探究理念的形成和發展。

5、注重學生知識的鞏固和過關，精心設計好相應的練習，利用課前提問時間來充分調動學生鞏固知識的積極性。

6、搞好測試及試卷講評。

四、改進措施

1、教師要轉變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、要聯系學生和本地實際，面向豐富多彩的社會生活，選取學生關注的話題和案例，與學生共同分析和討論，以提高認識，明確觀點，樹立正確的權利義務觀。

3、教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教師要教會學生學習的方法，引導學生自主學習，主動參與教學活動，做學習的主人。