院士不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)，近日兩會(huì)有院士提出了不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)的看法，引起了外界的熱烈關(guān)注和討論，有人贊成自然就有人反對(duì)，大家對(duì)此各執(zhí)己見(jiàn)，那么大家認(rèn)為院士不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)的提議到底該不該贊成呢？
院士不建議普通孩子學(xué)奧數(shù)
“我不建議普通的孩子學(xué)奧數(shù)，奧數(shù)只是極少數(shù)孩子去學(xué)的，的確有一些非常有天賦，對(duì)數(shù)學(xué)非常熱愛(ài)的孩子，這些孩子才應(yīng)該去學(xué)奧數(shù)。大部分普通的孩子我覺(jué)得不應(yīng)該去學(xué)奧數(shù)。”全國(guó)政協(xié)常委、中國(guó)科學(xué)院院士袁亞湘說(shuō)。
奧數(shù)不適合大范圍的孩子學(xué)習(xí)，同時(shí)，特別不喜歡數(shù)學(xué)的孩子如果學(xué)習(xí)了奧數(shù)，可能會(huì)把孩子的學(xué)習(xí)興趣搞沒(méi)了。此外，普通孩子也沒(méi)必要去學(xué)習(xí)那些怪怪的、那些奇特的技巧。
這不是一個(gè)新說(shuō)法。之前的全國(guó)兩會(huì)，也有委員提出，要引導(dǎo)規(guī)范各類(lèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，弱化數(shù)學(xué)競(jìng)賽功利色彩，避免“全民奧賽”。
“全民奧賽”，本來(lái)就是個(gè)“奇觀”。當(dāng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽這事變成了全民都參與，就意味著有很多對(duì)競(jìng)賽并無(wú)熱愛(ài)對(duì)數(shù)學(xué)并無(wú)激情的人參與陪跑，這其實(shí)是對(duì)他們的一種消耗。
競(jìng)賽的本質(zhì)是激發(fā)興趣，它只是手段，絕非目的。高端數(shù)學(xué)競(jìng)賽只適合真正有數(shù)學(xué)天賦的少數(shù)人去參與。而且，這條路并不輕松，需要天賦，還需要高強(qiáng)度訓(xùn)練。盲目鼓勵(lì)甚至要求孩子去參加競(jìng)賽，反而可能消磨他們本來(lái)已經(jīng)萌生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
而且，“功利化”對(duì)數(shù)學(xué)人才的選拔，也是危險(xiǎn)的。當(dāng)大批人都涌入競(jìng)賽這一賽道，試圖靠著刷題獲得突圍，那些真正對(duì)數(shù)學(xué)有天賦、有熱愛(ài)的孩子，反而可能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的細(xì)微差距，失去被看到、被塑造的機(jī)會(huì)。
需要強(qiáng)調(diào)的是，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，或者說(shuō)，學(xué)習(xí)任何科目，都是一場(chǎng)長(zhǎng)跑。
數(shù)學(xué)家們常常對(duì)基礎(chǔ)教育界發(fā)出懇切的呼吁：請(qǐng)呵護(hù)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，不要把它變成令人望而生畏的東西。如果要研究數(shù)學(xué)，即使上了大學(xué)，念了研究生，都只是開(kāi)始。在漫長(zhǎng)路途中，如果真想要有所建樹(shù)，興趣和熱愛(ài)，才能指引孩子走得更遠(yuǎn)。
現(xiàn)在，教育主管部門(mén)三令五申，競(jìng)賽要與升學(xué)脫鉤。但我們能看到的是，奧數(shù)的熱度依然在持續(xù)。在一些地方，奧數(shù)仍然是孩子被名中學(xué)錄取的敲門(mén)磚。讓孩子去學(xué)奧數(shù)，可能家長(zhǎng)是不得已而為之。它背后有更深刻的問(wèn)題，是對(duì)教育資源不均衡的焦慮，對(duì)孩子“一步掉隊(duì)步步掉隊(duì)”的擔(dān)憂(yōu)。
但人的成長(zhǎng)，其實(shí)也是一場(chǎng)長(zhǎng)跑。若能將眼光放得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，將重點(diǎn)放在孩子人格的健全和生命的充盈上，也許我們能做出更加理智的選擇。
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