北京課后延時服務必須參加嗎，教育部的“雙減”政策發布后，首先實施的就是義務教育階段中小學課后延時服務舉措的實施，不過也有不少家長和學生們好奇，課后延時服務本是為了緩解家長們的壓力，而對于不具有這樣壓力的家長們來說，課后服務孩子是否必須參加呢？具體詳情，請見下文。
北京課后延時服務必須參加嗎
對于學生和家長來說，參加課后服務是否必須到17時30分、一周五天每天都參加？北京市委教育工委副書記、市教委新聞發言人李奕表示，本市要求學校提供覆蓋周一至周五、15時30分至17時30分的課后服務，但家長可以根據自己孩子的生理特點、年齡特點和家庭條件進行有針對性的選擇，并不是“一刀切”地要求每個學生都必須參加到17時30分，或者每天都要參加課后服務。
針對不同年齡段孩子的多元需求，學校在課后服務活動供給上也力求做到多元化。比如，學校每天會提供包括學科類作業輔導、體育類、綜合素質類等豐富的、個性化的課后服務內容。家長可以根據孩子的年齡特點和實際需求，有針對性地選擇自愿參加，不強制要求必須參加。特別是小學低年齡段的孩子，更要尊重孩子成長的生理特點，讓孩子有更多回家放松調理的時間。
針對不同年齡段以及學段的學生，學校安排課后服務的側重點也不一樣。開學兩周后，不少學校做了充分的家校溝通甚至問卷調查，發現初中學生的家長對于學科類輔導的要求非常迫切，促使學校打破原來的班級劃分進行分類輔導，在課后服務時間既能幫助部分學生把當日作業完成好，也能為學有余力的學生提供提高性的供給。
“目前，我們看到很多學校在引進其他學校優質課程資源，包括干部教師資源方面做出巨大努力，特別是通過學區內、集團內干部教師的交流輪崗，提高課后服務的質量和吸引力。”李奕說，比如作為干部教師交流輪崗試點的密云區和東城區，他們讓孩子見到更多老師，享受到更多綜合類、學科類、體育類的課程服務。
與此同時，家長與學校保持溝通是非常重要的。李奕說，一方面，家長要根據自己孩子的特點，和學校的學科老師、班主任做充分的交流，先嘗試在校內解決學科輔導需求。另一方面，希望家長借著交流機會，與老師一同細致診斷自己孩子的優勢和劣勢。對于哪些地方需要“揚長”，老師可以提供建議，比如該給孩子買什么樣的書，參與什么樣的活動，或者學校有什么適合孩子的社團；對于哪些地方需要“補短”，老師可以推薦學校哪幾天有相應的課后服務，讓孩子按時參加。在這個分析過程中，學校更清楚自己應該提供怎樣的有質量和有吸引力的課后服務，家長也能更清楚孩子到底在哪里最放心，參加哪些活動最有益。
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