中小學教師職稱就應自然晉升嗎，中小學教師職稱就應自然晉升嗎 ？這是為什么?大家是如何看待這個問題的。難道中小學教師職稱晉升不需要滿足別的要求嗎？有人提出這樣的疑問。小編整理了一些相關資料，我們一起來了解一下。
中小學教師職稱就應自然晉升嗎
個人以為，中小學教師職稱應當自然晉級，本文談一談其必要性。
個人以為，如今的中小學職稱評審并沒有很好起到促進教育教學的評審初衷，反而帶來一系列的問題，這些問題在不同程度上妨礙著中小學教育的發展與進步。
1.中小學職稱評審耗去老師太多的精力，不可避免地減少了他們在教育教學上的精力投入。
如今的中小學職稱評審條件越來越嚴格，對佐證材料的要求越來越高。準備評審材料，是一件浩大的工程，多數教師在這個過程中往往精疲力竭，力不從心，而且面臨著巨大的心理壓力——身心兩方面的壓力讓準備評審材料的過程成了“褪幾層皮”的艱難。人的精力是有限的。通常情況下，一個教師如果正在準備職稱評審材料，那么這段時間的教育教學難免受到不同程度的影響。
準備評審材料之艱難，可從準備公開課證明材料，認定公開課中窺見一斑。以某些學校的校公開課認定為例。首先要到教導處找到當時聽公開課教師的簽到表，而后復印。聽課教師不能僅限于本學科，只有本學科老師聽的課是科組公開課，不能認定為學校公開課。因此簽到表上必須至少有2位其它學科的老師，至少有2位行政領導。另外，還要在教導處找到聽課教師的評課表并一一復印。此外，還要提供上課時的照片3張。當然，教學設計和教學反思是少不了的。如此這般，才能成功認定一節校級公開課。如果要認定區、市、省級別的公開課，還要找到組織公開課部門發的通知，通知上必須有安排認定人上公開課的準確信息。所有材料，少一樣，公開課都不能被認定。
有老師抱怨道：“我的區公開課是兩年前上的，教研通知應該可以找到，可是聽課教師簽到表和評課表，我去哪里找啊？難道教研員會替我保存兩年？難道沒有這些，我上過的區公開課就白上了？我上公開課的事實就不是事實了嗎？”
有老師抱怨道：“我肯定找不到簽到表和評課表了，但是，天地都可以作證我的確上過區公開課。你說這節區公開課不能認定，那么，請你拿出足夠的材料證明我的確沒上過這節區公開課！你如果拿不出證據，那么就要給我認定。”
有老師抱怨道：“如今一張公開課證明已經不能證明你上過公開課了。這就好比一張出生證不能證明孩子是你的孩子。你還要請來孩子的父親或母親、祖父祖母、外祖父外祖母，還要請來你們談戀愛時的見證人、懷孕時的見證人，還要請來目睹孩子出生全過程的醫生護士，請他們一起簽字證明，如此才能認定孩子的確是你的孩子！”
很久前，評審過程從啟動到結束一般不到2個月，但是，當下，評審過程從啟動到最后的公示往往需要半年以上。在這半年里，準備評審材料會耗去教師大量的精力，會給他們帶來巨大的心理壓力，無疑這會不同程度地影響教育教學。
2.中小學職稱評審在促進教師提高教育教學水平上所起的作用非常有限。
如果職稱評審能有效促進教師的教育教學水平——這是職稱評審的初衷，那么再繁瑣，再艱難，也是值得的。可是非常遺憾的是，中小學職稱評審對提高中小學教師的教育教學水平能起的作用非常有限。
通常情況下，中級教師的整體水平略高于初級教師，但是，某些初級教師的教育教學能力遠超過某些中級教師。在學校工作過的人多數會認可這一事實。而且，高水平的中級教師其水平之高主要源于個人的努力，跟通過中級職稱評審幾乎沒什么關系。同樣，雖然高級教師（副高級）的整體水平略高于中級教師，但不少中級教師的水平遠超過某些高級教師（副高級）。優秀的高級教師（副高級）其優秀也主要原因個人的努力，更通過高級評審幾乎沒什么關系。
因此，個人以為，繁瑣、艱難，耗去教師大量精力，給教師帶來巨大心理壓力的中小學職稱評審并沒有很好起到促進教育教學的初衷，或許真的不太值。
3.中小學職稱評審帶來的教師職稱工資的差距太大，不利于教師的安心從教。
正如上文所言，高級（副高級）、中級、初級三個級別的教師整體教育教學水平雖然有差距，但差距不是很明顯。高級（副高級）教師的整體水平只是略高于中級，但是，高級（副高級）和中級教師的職稱工資差距實在是太大了。通常情況下，副高級的月收入比中級高40%到50%。這樣的收入差距顯然和多勞多得、優勞優得的原則不太相符。水平高于，甚至是遠高于高級（副高級）教師的中級教師在每所學校都是存在的，甚至是普遍存在的，但是其收入卻要比水平低于，甚至遠低于自己的某些高級教師少那么多錢，他們內心豈能平衡。顯然這是不利于教師安心從教的。
因此，個人主張中小學教師采取自然晉升的辦法。教齡5年，晉升為中級，教齡15年晉升為副高級。當然，自然晉升也是考核的。教育教學水平欠佳，則推遲晉升。如果一直不能提高，不能通過考核，就一直不能晉升。當然，考核應該簡約化，不能走職稱評審過于繁瑣復雜的老路。另外，考核權應該交給獨立于教育系統的專業評估機構，以保證公平性。
個人以為，當下的特級教師和正高級教師評審應該保留。特級和正高級是教師行業的職業精英，他們獲得遠高于普通教師的經濟地位和社會地位，是社會對教師行業精英的認可。他們收入再高，社會地位再高，多數教師都是認可的。
當然，個人以為，特級和正高級評審也應該交給獨立于教育系統的專業評估機構，以保證公平性。評審過程也應該簡約化，過去職稱評審的繁瑣復雜應對拋棄。
綜上是小編整理的一些關于中小學教師職稱就應自然晉升嗎。希望每個人都喜歡，也希望對你們有所幫助。如果您想進一步了解更多相關資訊，請繼續關注可圈可點網。