《在柏林》是美國(guó)作家奧萊爾寫的一部微型小說(shuō)。反映了戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民帶來(lái)的傷害以及作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和渴望和平的愿望。下面是小編帶來(lái)的部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)在柏林教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字、新詞，理解課文的重要內(nèi)容。
2、在自主、探究學(xué)習(xí)中，抓住小說(shuō)精彩的情節(jié)和環(huán)境描寫，體會(huì)微型小說(shuō)的特點(diǎn)。
3、通過(guò)對(duì)小說(shuō)的品讀，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)和平的向往，更加珍惜今天的幸福生活情感。
教學(xué)重點(diǎn)：在自主、探究學(xué)習(xí)中，抓住小說(shuō)精彩的情節(jié)和環(huán)境描寫，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)卡
教學(xué)過(guò)程：
一、圖片導(dǎo)入：
師：同學(xué)們老師給大家?guī)?lái)一組圖片，請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，然后說(shuō)一說(shuō)你的感受。（學(xué)生自由說(shuō)看圖片后的感受）
今天我們一起學(xué)習(xí)一篇以戰(zhàn)爭(zhēng)為背景的微型小說(shuō)--《在柏林》。（板書課題）
二、探究學(xué)習(xí)：
1、補(bǔ)充資料一：（讓學(xué)生了解這篇小說(shuō)的作者和寫作背景）
2、自主學(xué)習(xí)：
（1）出示學(xué)習(xí)提示一：
自由讀課文，自學(xué)生字詞。想一想這篇小說(shuō)講了一個(gè)什么故事？
（2）匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。
（3）補(bǔ)充資料二：（了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，為深入學(xué)習(xí)課文做鋪墊）
3、探究學(xué)習(xí)：
（1）出示學(xué)習(xí)提示二：
輕聲讀課文，找一找這篇小說(shuō)寫了哪些情節(jié)，在老師提示的第一個(gè)情節(jié)后面依次寫出來(lái)。
（2）匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生概括出小說(shuō)的情節(jié)。
（學(xué)生自由表達(dá)，老師順學(xué)而導(dǎo)）
4、再次探究學(xué)習(xí)：
（1）出示學(xué)習(xí)提示三：
帶著自己的情感讀課文，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)情節(jié)給你留下的印象最深，最讓你感動(dòng)，為什么？
（2）匯報(bào)交流。引導(dǎo)學(xué)生深入品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)環(huán)境描寫的巧妙。
（3）補(bǔ)充資料三：了解此篇小說(shuō)取得的成績(jī)，體會(huì)作者的匠心獨(dú)運(yùn)。
5、聽范讀：
師：此時(shí)你又想說(shuō)些什么呢？
學(xué)生再次談自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的體會(huì)。
三、課后延伸：
把學(xué)習(xí)《在柏林》這篇課文的心得體會(huì)寫在心得筆記上。