我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

師德師風立德樹人心得體會篇一

師德師風是教師職業道德與行為規范的集中體現，是教師教書育人的基石。在長期從教的過程中，我深刻體會到了樹立師德師風的重要性。以下是我對這一主題的總結心得體會的五段式文章。

第一段：認識師德師風的重要性。

教師是社會的引路人，是學生的榜樣。作為教師，我們的每一個行為和言語都在影響著學生的思想和行為。樹立良好的師德師風，不僅是對學生的負責，更是對自己職業的尊重。只有樹立起高尚的師德師風，才能更好地引導學生規范行為，培養正確的價值觀。

第二段：培養自身的師德修養。

作為一名教師，師德修養是必須具備的基本素質。首先要有愛心，愛護學生、關心學生、幫助學生是作為教師的天職。其次要有責任心，要履行好教書育人的職責，培養學生綜合素質的同時，注重思想品德的培養。再次要有專業素養，提高自身的專業水平，不斷學習、不斷進取，做到以德為師，以身作則。

第三段：加強師德教育的重要性。

作為學校，要加強對教師的師德教育，使教師明確自己的職責與使命，樹立正確的師德觀念。只有在教師師德觀念上形成共識，才能推動整個學校的師德建設。通過師德教育的開展，還可以加強教師之間的相互約束與監督，形成良好的教師團隊氛圍。

第四段：規范師風建設的重要途徑。

規范師風建設需要一系列的措施和方法。首先是建立健全的評價機制，對教師師風進行評估和考核。其次是加強對教師的培訓和研修，提高教師的師德師風觀念和教育教學能力。再次是加強師德師風的宣傳與引導，通過多種途徑和方式向學生和家長傳達正確的師德師風觀念。

樹立良好的師德師風需要我們從自身做起。首先要注重自身修養，不斷提高自身的教育教學能力和專業水平。其次要傾聽學生的心聲，了解學生的需求和問題，并盡力幫助他們解決。再次要保持良好的紀律，嚴格要求自己，做到守時、守信、守規。最后要與同事們形成良好的協作互助關系，共同推動學校的師德師風建設。

總結起來，樹立師德師風是我們作為教師應該具備的重要素質和責任擔當。只有通過加強自身的師德修養、加強師德教育和規范師風建設，才能培養出優秀的教師隊伍，為學生成長成才做出更大的貢獻。師德師風的樹立需要全社會的共同努力，讓我們一道努力，共同建設一個更美好的教育環境。

師德師風立德樹人心得體會篇二

通過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識。通過師德師風的學習，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類等等，這都是師德。

學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。

再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。

其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。奉獻是敬業的升華。奉獻是指一個人為了維護社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個人利益的.高尚品質和高貴精神。從事教師職業就不能斤斤計較個人利益，而必須具有自覺地把自己的全部知識，才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業的決心和勇氣。沒有“奉獻”，也就沒有“索取”。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這是陶行知先生的真知灼言，言猶在耳。新的學期剛剛開始，我將有目的、有計劃，工作才會有序、井然進行。

師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。

通過學習，使我更加忠于人民的教育事業。忠于人民的教育事業不僅要求我們教師發揚蠟燭的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，愿意奉獻。只有這樣才能一心撲在教育事業上，終生獻身教育，并用自己智慧的鑰匙，打開學業生踏入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。

師德師風立德樹人心得體會篇三

第一段：師憂師道，傳道育人，是教師的神圣職責。立師德是每位教師必須時刻牢記的責任。多年來，在教育事業的實踐中，我深刻體會到立師德的重要性和深刻影響。以下是我個人的心得體會。

第二段：首先，立師德要有良好的教育理念和堅實的專業素養。教師是學生的引路人和榜樣，只有具備扎實的教育理論知識和深厚的專業素養，才能更好地引導學生的學習和成長。這意味著教師要不斷學習和鉆研，保持學科的更新和拓寬，以應對日新月異的知識變革。

第三段：其次，立師德需要塑造正面的人格魅力和積極的情緒狀態。教師應當做到以身作則，以自己積極向上的形象和精神風貌影響學生。教師是學生思想和行為的鏡子，唯有擁有良好的品德和人格魅力，才能得到學生的尊敬和信任。

第四段：再次，立師德需要擔綱育人的責任和使命感。教師不僅僅是傳授知識，還要關心培養學生的綜合素質和良好習慣。我始終堅信每個學生都有他們特別的閃光點，作為教師我們要為他們提供發現和挖掘的機會，激發他們的潛力。教育是神圣而充滿挑戰的事業，只有真正踐行立師德的教師，才能用心去承擔這份責任。

第五段：最后，立師德要注重教師自身的成長和提升。教師的德行和素養是與時俱進的，需要不斷地學習和反思。只有不斷地提升自己的教育思想和教學方法，才能更好地應對不同學生和復雜教育環境帶來的挑戰。

總結：教師是時代的見證者，也是社會的建設者。立師德是教育事業持續發展的基石，也是我們的使命和責任。在我多年的教育實踐中，我深感立師德的重要性和深遠影響。在今后的工作中，我將繼續努力，堅守師德，不斷提高自己，為培養更多優秀的人才做出貢獻。

師德師風立德樹人心得體會篇四

近年來，社會對教育領域的高度關注讓人不禁思考，為什么有些教師備受學生和社會的尊敬，而另一些教師卻備受詬病？樹立師德是每位教師必須思考并時刻踐行的重要責任。從我的教育教學實踐中，我深刻體會到了樹立師德的重要性。以下是我在樹立師德過程中所得到的心得體會。

首先，做一個榜樣。作為教師，我們猶如明燈，照亮學生成長的道路。因此，我們必須爭先恐后地樹立起優秀的師德榜樣。首先要有良好的道德品質，時刻保持教育者的高尚情操和崇高追求。其次，要不斷提高自身的專業素養，全面掌握教學知識和教育技能，用自己的實際行動證明自己的價值。我們要以言傳身教的方式教育學生，在課堂上做到言行一致，并以自己的實際行動給予學生正確的引導和激勵。

其次，尊重每個學生的個性和差異。教育是一項極其復雜的工作，每個學生都是獨立的個體，具有不同的人格、經歷和需求。因此，在教育過程中，教師要善于發現學生的優點和潛力，能夠用適當的方式引導和幫助他們發展潛力。不同的學生有不同的學習方式和節奏，我們要根據學生的實際情況，調整教學方法和內容，在個性化的基礎上實施教育和輔導。在與學生成長的過程中，我們應當堅持以學生為中心的原則，尊重學生的主體地位，培養學生的自主學習能力和創業精神。

第三，注重與家長的互動和合作。家庭是孩子成長的第一學堂，是培養孩子性格和價值觀的首要場所。因此，我們教師要與家長建立良好的溝通渠道和密切的合作關系，共同關注學生在學校和家庭中的成長情況。我們要充分利用家長會、家長學校等形式，了解家長的關注點和期望，并積極回應家長的意見和建議。只有與家長緊密合作，才能共同教育好每個學生，讓他們真正得到全面的培養和發展。

第四，要勇于接受挑戰和批評。每個教師在教育過程中難免會遇到各種各樣的挑戰和困難，不少學生都有著自己的固定觀念和行為模式。作為教師，我們要勇敢面對這些挑戰，尋找到適合的方法和策略解決問題。同時，我們要虛心接受學生、家長和同事的批評，對待批評態度要謙虛和開放。通過不斷的反思和改進，我們才能不斷進步和提高自己的教育能力。

最后，要積極關注社會責任和公益事業。教師是社會的棟梁之才，對社會的進步和發展具有重要的影響力。我們要時刻關注社會熱點問題，關注每一個學生的成長過程，盡自己最大的努力為社會培養有責任感和擔當精神的人才。同時，我們也要積極參與公益事業，以自己的實際行動回饋社會，努力維護教育公平和社會和諧。

樹立師德是每一個教師的莊嚴義務和責任。通過樹立師德榜樣，尊重學生個性，與家長密切合作，勇于接受挑戰和批評，關注社會責任和公益事業，我們才能更好地履行教育工作者的使命，為培養優秀的人才和建設美好的社會做出自己的貢獻。讓我們牢記這些心得體會，不斷提高自身的師德修養，為教育事業貢獻一份力量。

師德師風立德樹人心得體會篇五

我最近學習了《關于進一步加強和改進師德師風建設的意見》，下面就根據自己的學習情況談一點體會。

一、教師要知足，現在的的社會競爭比較激烈，有錢有車的到處都是，而老師的工資還是那么少。有的甚至還不能按月開支，在這種現實下，教師應調整自己的心理，要有一種“知足常樂，安于貧窮”心態，要給學生一種積極向上的樂觀心態。從另一方面來說，“比上不足，比下有余”，看看廣大農民家庭中，有一些家庭連學生的生活費用都很難支付，相比之下，教師就應該知足。

二、教師要嚴于律己。

所謂：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧。總之，為人師表不是一句簡單的詞語，它需要我們每一位教育工作者用自己的言行去實踐，去證明，以求的社會對老師的理解和尊重。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!

通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一、熱愛教育事業。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現代化建設的成敗聯系起來，才能對教育事業有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產生對教育事業的真愛，樹立“服務學生奉獻社會”的精神。

二、熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。熱愛學生，可激發學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發展的社會社會主義新人。

三、勇于同一切危害教育事業的行為進行堅決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學校、有損師德師風的行為，必須予以堅決斗爭，才能為教育事業的順利發展創造和諧的外部環境。

四、不斷提高自身素質和教育教學科研水平。要成為一名優秀教師，關鍵要有較高的素質。必須具備扎實的思想素質、業務素質、品德素質、心理素質、創新精神和能力素質。刻苦鉆研業務，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經驗，努力探索教育規律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。

五、實事求是，堅持真理。老師要做到尊重事實，注重調查研究，要公道正派，富有進取精神。堅持真理、捍衛真理，對一切文化進行嚴格的審查和鑒別，批判性繼承，使學生學到真知實學。還應隨時修正自己的錯誤，不強詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。

六、工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業業，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。

七、團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護公共衛生，語言規范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優秀教育工作者嚴格要求自己。

作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是，選擇了教師,我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。

師德師風立德樹人心得體會篇六

作為一名教師，我深深認識到立師德鑄師魂的重要性。教師的師德不僅體現在言傳身教方面，更形成了塑造學生品德和價值觀的基石。通過我的教育實踐和思考，我體會到師德鑄魂的幾個重要方面。首先，教師應具備良好的教學素養和教育情懷。其次，教師要時刻以身作則，保持高尚的教育風范。最后，教師應持續學習進取，追求教育理念的不斷更新與提升。

首先，教師應具備良好的教學素養和教育情懷。良好的教學素養是教師的基本要求之一。教師應通過學習和研究教育理論，提高教學方法，不斷改進教學效果。教師要具備豐富的教學經驗和靈活的教學策略，能根據學生的不同特點和需求，巧妙地開展教學活動，激發學生的學習興趣和學習潛能。同時，教師要以高度負責的教育情懷對待教學工作。教育是一項神圣的事業，是為了培養學生的全面發展和未來的幸福成長。教師應以學生的利益為先，關注學生的成長和健康，以身作則，以心去教，做好學生的引路人和榜樣。

其次，教師要時刻以身作則，保持高尚的教育風范。作為學生的引路人，教師的一言一行都能對學生產生深遠的影響。教師要注重言行一致，保持良好的職業操守和道德修養。教師要注重修身養性，注重自身品格的提高。只有具備良好的道德品質和道德修養的教師，才能得到學生的尊重和認可。教師要注重家庭教育和家風建設，自己要做到誠實守信、勤儉節約等美德，為學生樹立良好的示范。

最后，教師應持續學習進取，追求教育理念的不斷更新與提升。教師的師德鑄魂并不是一個終點，而是一個起點。教師要保持學習的熱情和動力，積極參加各種教育培訓和學術研討，不斷拓寬視野和提升思維能力。教師要不斷反思和總結自己的教育實踐，不斷提高自身的教育能力和素質水平。教育是一項復雜而莊嚴的事業，教師應通過不斷學習和實踐來不斷提高自己，從而更好地服務于學生和社會。

在我的教育實踐中，我深切體會到立師德鑄師魂的重要性。作為一名教師，我不僅要具備良好的教學素養和教育情懷，更要以身作則，保持高尚的教育風范。同時，我也要持續學習進取，追求教育理念的不斷更新與提升。只有通過這樣的不懈努力，才能為學生的成長和發展提供更好的引導和幫助。

總之，立師德鑄師魂，對于每一位教師來說都是一項重要的任務。良好的教學素養和教育情懷是教師的基本要求之一，教師應通過不斷學習來提高自身的教育能力和素質水平。教師要以身作則，保持高尚的教育風范，注重個人修養和家庭教育。只有具備良好師德的教師，才能充分發揮自己的教育作用，為學生的成長和未來貢獻力量。

師德師風立德樹人心得體會篇七

結束了學習生活中歷時最短的暑假，你走進了我們的高三生活。戴著黑色邊框的眼鏡，踏著輕快而不失穩重的步伐，你成為我們追夢路上的指導員，前進路上的領路人。

高三的初始并沒有我們想象的那么順利，對夢想的憧憬，奮起的激情似乎并沒有在我們身上完全體現出來，而呈現在你眼里的，是我們孩子般的任性，不成熟的個性和隨心所欲的惰性。留在最初印象里溫柔的你爆發了。超過一半的學生沒有完成你布置的作業，失望的你大發雷霆，罰我們寫了反思。我不小心成了其中一員。兩天后，你征求我的意見，問我愿不愿意當科代表，我驚喜而糾結。我介意我寫了檢討，我接受不了那個從不讓自己的名字出現在黑名單上的我犯了這樣低級的錯誤。你卻告訴我，既然是無心的，就跨過心里的那道坎，更努力的去做那個讓自己驕傲的自己。我是枯葉蝶，你給了我驕傲的保護色，讓我在墜落之時意識到自己的不足，給了我停止之后再次飛舞的勇氣。

我成了你的科代表。每次，我看見的你都是忙碌的，順著臉頰流下的汗水浸濕了你的衣服，附在眼角的汗霧朦朧了你的鏡片。你耐心的和學生談話，你不厭其煩的重復著對我們的要求，你不斷的鼓勵著我們一定要堅持到最后，不能放棄。九月的天氣下起了雨，校園里穿透在雨水中清脆的鈴聲，奔跑在雨中匆忙回家的背影。而你，卻在辦公室里，教育著不按時完成作業的學生，和家長聯系，商討著更好的教育和管理方式。有人覺得你太小題大做了，有人覺得你太過較真了。再多的抱怨聲，再多的不如人愿，你依舊是那雙堅定的眼神，鏗鏘有力地說：“我不會放棄的。”當層出不窮的問題讓我覺得力不從心，你依舊的眼神，不變的話語總是提醒著我不能放棄。你太堅持了，堅持得讓我覺得自己無法用同等的毅力去回報你的堅持。我是枯葉蝶，你給了我堅強的保護色，讓我在懦弱之時警醒自己的危機，給我疲憊之后再次起飛的希望。

那個一向堅定的我恍惚了，處理不完的事情把你忙的焦頭爛額，而我卻沒有完成你給我布置的課堂任務，打亂了你的教學計劃。你批評了那個你曾以為會是你的得力助手的我。我并不意外，因為我知道你對我的期望。我以為我的失誤會這樣告一段落，而你卻向全班同學道歉了。你說你是領頭羊，我是你的主心骨，不應該把錯歸咎到我身上，那個好強的你卻因為我們的孩子氣變得謙卑。我是枯葉蝶，你給了我高傲的保護色，樹立著我在同學們面前的權威，維護著立場不堅定的我。

在短暫的兩個月之后，在許多個不如人意之后，你告訴我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。其實，只要我努力，我會想枯葉蝶一樣脫去如枯葉般蒼白脆弱的保護色，留給世界，留給自己多彩繽紛的翅膀。而你，在育桃育李育英才之后，在所有枯葉蝶脫離你為我們保留的那枯萎的保護色之后，你留在別人眼中的仍是在校園里忙碌的身影，站在三尺講臺上依舊的背影。我們是枯葉蝶，你給了我們蛻變之前強大的保護色，讓我們在動搖之時不忘最初的夢想，給了我們退縮之后全新的方向。

你總是說，你不會放棄每一位學生。你是始終如一的保護色，等待著我們展開絢麗的翅膀，鼓勵著我們繪制只屬于自己的保護色，你放飛每一只起舞的枯葉蝶，掩護著每一只停止的枯葉蝶。

有一種愛彌足珍貴，是保護色對枯葉蝶的愛。

有一種愛默默無聞，是保護色對枯葉蝶的愛。

有一種愛無怨無悔，是保護色對枯葉蝶的愛。

有一種愛叫“你是枯葉蝶，讓我做你的保護色。”

是你給我們堅毅的愛，謝謝您，我敬愛的好老師!

師德師風立德樹人心得體會篇八

師德是每位教師應該具備的基本素養，它是教育事業中的靈魂。作為一名教師，不僅要有豐富的知識和教學技能，更要有高尚的師德。在我的教學生涯中，我深刻體會到了師德的重要性，下面我將分享一些我的心得與體會。

第二段：師德是榜樣。

作為教師，我們不僅僅是課堂上的教育者，更是學生身上的一面鏡子。我們的師德表現在所作所為，尤其是在個人修養、言行舉止、尊重他人、愛護學生等方面更是直接影響到學生。因此，教師一定要以身作則，時刻保持端正的行為舉止和高尚的品德修養，做學生明確的榜樣。

第三段：師德是責任。

教師這一職業是一份非常有責任感的工作，它涉及到孩子成長道路上的方方面面。教師應該時刻牢記自己的責任重大，要有高度的使命感和行動力來引導學生。為了使學生更好的成長，教師應該時刻關注學生的心理變化，及時為學生排憂解難，做到心中有愛、手中有責，全心全意服務于學生。

第四段：師德是尊重。

尊重是一個人基本的社交禮儀，也是師生交往中必不可少的一環。教師應該善于尊重學生、垂愛學生，尤其是尊重學生不同的思想意見和特點。不同的學生來自不同的家庭和文化背景，教師應該從學生的角度出發，了解和尊重學生的獨特性。教師的言行舉止、態度和交往方式，都會對學生產生深遠影響。

第五段：師德是學生愛。

作為教師，最重要的任務不是灌輸知識、提高成績，而是讓學生愛上學習、愛上生活，培養他們的健康人格。因此，教師的師德中包含了一份對學生的愛。這份愛應該是無條件的、深沉的，讓學生感受到真正的溫暖和關愛。當學生感受到教師的愛時，心中必將充滿自信和勇氣，去面對未來的一切挑戰。

結語：

在教學生涯中，師德是教育工作的靈魂，是衡量一名教師水準的重要標準，更是一個教師承擔的神圣責任。只有把師德融入自己的身心中，時刻以身作則，時刻保持對學生的關愛和責任，才能在教育工作中得到更好的回報。讓我們在教育工作中，不斷追求，提高師德水平，為學生提供更好的服務。

師德師風立德樹人心得體會篇九

從古至今，教育一直被認為是傳播文明、培養人才的重要途徑。教師作為教育事業的主要推動力量，扮演著舉足輕重的角色。立師德鑄師魂，是每一位教育工作者義不容辭的責任和使命。在過去的幾年里，我作為一名教師深感立師德的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心得。下面，我將分五個方面進行論述。

首先，教師要具備高尚的道德情操。作為教育工作者，教師的行為舉止、言談舉止都應該符合道德規范。教師要修身齊家治國平天下，以良好的家庭教育方式影響學生。此外，教師要有良好的職業道德，在工作中遵守職業道德規范，保持純潔的師生關系。教師的道德品質對學生的形成具有重要的影響，只有教師本身具備高尚的道德情操，才能成為學生心目中的榜樣。

其次，教師要追求博學與審美。博學是教師立足之本，只有廣博的知識儲備，才能對學生進行深入淺出的講解。與此同時，教師應具備一定的審美素養，對文學、音樂、美術等藝術形式有一定的了解和欣賞能力。只有擁有審美能力的教師才能為學生提供更高層次的藝術感受，培養學生的審美情趣和文化素養。

第三，教師要注重學生發展的全面性。教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的全面發展。教師應該充分了解學生的興趣愛好和特長，并引導他們參加各種活動，發現和培養他們的潛能。此外，教師應注重學生心理健康的培養，關注學生的思想動態，及時幫助他們解決學習和生活中的問題。

第四，教師要注重專業發展。教育事業不斷發展變化，教師應不斷學習提高自己的教學水平。教師要關注最新的教學方法和教學技巧，及時更新自己的知識儲備，為學生提供最好的教學服務。此外，教師還應不斷提高自身的綜合素質，包括語言表達能力、人際交往能力等，以更好地與學生和家長溝通合作。

最后，教師要積極參與教育改革和社會公益事業。教育改革是提高教育質量的關鍵，教師應該積極參與其中，積極響應教育政策，為教育事業的發展貢獻自己的力量。同時，教師也應該關注社會公益事業，積極參與志愿者活動，培養學生的社會責任感和公民意識。

立師德鑄師魂，是每一位教師的使命和責任。通過堅守高尚的道德情操，追求博學與審美，注重學生發展的全面性，關注自身專業發展，以及參與教育改革和社會公益事業，我們能夠更好地履行教育使命，塑造更多的優秀人才，為社會的發展做出更大的貢獻。讓我們攜起手來，共同努力，為培養無數德才兼備的學子而努力！

師德師風立德樹人心得體會篇十

經過學習師德師風，心中不由得產生一種對教育事業強烈的職責感和使命感，使我對教師的教學、師德等方面有了更深的理解。

作為一名人民教師首先要具有良好的思想道德修養，而教師的高尚師德不是自發產生的，而是在教育實踐中努力師德修養和自覺理解師德教育的結果。

師德師風所包含的資料，自古以來就是“教書育人，為人師表”。這就要求教師要具有必須的政治素質、思想素質、業務素質。我覺得新時代的師德師風應當是與傳統的標準揉在一起的。這就要求我們在平時教學中要努力做到，平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。教師在傳播知識的過程中，教師的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。小學生的模仿本事很強，認知本事有限，教師的言行直接影響她們的行為。所以我在平時教學中特別注重自身修養，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以德服人，以情感人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

首先，我能夠樹立正確的人生價值觀念和崇高的職業夢想；作為教師我有一種職業自豪感，從我站到講臺上的第一天開始，我就很熱愛這份工作，我明白自己身上的職責重大。教師要具有良好的思想道德修養，就必須要注重自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。

其次，進一步提高師德認識，堅定師德信念，在政治思想方面，努力提高自身的思想政治素質，忠誠人民的教育事業，為人師表。我長期堅持學習教育理論，努力提高自身的思想政治素質，學習教育法律法規，按照教師職業道德規范來嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。學校組織學習新規范，我認真學習教育理念，并寫了深刻的心得體會，自己在心目中暗暗下定決心像優秀的教師們學習，充分認識到了履行師德規范對教書育人的深遠意義。從內心深處激發熱愛教育事業、熱愛學生的道德情感，自覺履行師德規范。

作為一名教師，應具有較好的職業道德修養，主要表此刻有較強的教書育人職責感和無私奉獻精神。正確認清和對待教師的職責，提高教師的職責意識，職責本事。

一名教師，僅有盡到對學生的職責，才是好教師，才能實現其自身的價值。履行職責是實現教師的人生價值和贏得榮譽的階梯。奉獻是一種崇尚無私的道德品質，教師應當對學生無私奉獻，具有高度的奉獻敬業精神。教師的敬業精神主要表此刻，熱愛教育事業，全身心的投入到教書育人中。

作為教師要教書育人，除了有良好的政治素質外，還必須有較高的業務素質。來到伍家崗小學，讓我深深的感受到了學校團體的溫暖，看到周圍的同事都那么優秀，他們對工作兢兢業業充滿熱情，讓我感受到了自己的職責與壓力。開學不久楊校長以“彩繪金色藍圖，打造精彩人生”為主題，召集我們新教師開展了座談會。會上，校長激勵我們青年教師要合理規劃自己的人生，學會為自己定目標，并在不斷沖刺目標的過程中獲得成長，要求我們年輕教師要經過自身努力力求不斷提高。作為一名新進學校的教師，我深知自己在新的環境中，還存在諸多差距和需要改善的地方。

一開始投入新的工作我就遇到很多困難，但我并沒有退縮，努力把自己在教學中運用到的知識進行鞏固，充分利用課余時間找資料，找書籍進行學習，工作中遇見了自己不能解決的問題虛心像別人請教。信息技術是一門新的教育教學領域的學科，在教學中我認真鉆研專業知識，使自己有扎實的專業基礎知識。因為教師僅有精通自己所教的學科，才能夠把學生的功課教好。教師僅有很好地在實踐中鉆研掌握這些知識，才能做好教育工作，培養和發展學生的各種本事。

教師的本質是教書育人，他的品德操行對學生有著巨大的影響和熏陶。教師言行上的不妥當，人格上不完善，都會影響學生個體的發展，并會直接或間接的影響教師的教學成果。這就要求我們教師應堅持高尚情操，應以身作則，嚴于律己，注重身教，為人師表。

人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的教師，僅有教師的言行做到正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并支配學生的思想感情。所以我們要嚴格按照新規范中的要求去做，堅持廉潔自律，堅持高尚情操，努力促進道德認識，不斷地自己約束、自己調控、自己完善，堅持行為的端正廉潔。

我在教學過程中，特別注重自己的言行，對自己嚴格要求，以身作則，每次周五午時的勞動，打掃電腦室我都和同學一起來完成，首先給學生分配任務，然后自己也加入到他們的勞動中，和他們一起動手勞動，讓自己的言行來影響學生，師生共同來完成勞動任務，創造良好的氛圍，讓學生愛勞動、愛衛生、不怕臟、不怕累，從小養成良好的行為習慣，帶動學習上的共同提高。

在今后的工作中，我要從思想上行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想。繼續加強師德學習，不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業務水平，嚴格執行師德規范，提高自己的鉆研精神發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象，不是一朝一夕的事，需要我們長時間的努力和探索。教師要用自身的高尚人格、優良品質來感染學生，我們每一個教育工作者要用自己的言行去實踐，在實踐中來塑造自己為人師表的良好形象，以求得社會對教師的尊重和理解。

師德師風立德樹人心得體會篇十一

師德，是熱愛孩子的赤誠之心，師德，是熱愛崗位的敬業精神，

師德，是熱愛事業的博大胸懷，師德，是以身立教的形象之本。

師德，是孔圣人“學而不厭，誨人不倦”的偉大修養，

師德，是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生信仰，師德，是“其身正，不令而行”的無聲影響……。

有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切;有人說，師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。讓每個孩子都快樂的成長。

為了讓孩子們在簡單快樂的環境中成長，我向孩子們提出“老師給你們一個笑臉，你們還老師一份快樂，讓我們一齊幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調整好自己的心態，懷著愉快的情緒去和孩子們一齊學習。我發現心態變了，看什么都順眼，也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如：在這天的數學課上，同學們沒有一點精神，陰死陽活的，要是在往常我會火冒三丈，先狠狠批評一通，然后再氣呼呼的開始上課，可想而知那樣的教學效果會是多糟!可這天我沒有，而是笑瞇瞇的說：“怎樣了，我們班同學平時是十分注意形象的，總是站如松，坐如鐘，這天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我們在簡單愉快的氛圍中完成了教學任務。是啊，人人都需要贊美，調動孩子最好的辦法就是不要吝嗇，給予他們贊美吧!

快樂是世界上最神圣的情感需要，讓我們在贊美中獲得快樂，因為贊美是照在孩子心靈的陽光，沒有這種陽光，他們就無法發育和成長，一次鼓勵表揚勝過一百次甚至一千次的批評指責。蘇霍姆林斯基說過：“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起，教師就就應善于發現并不斷鞏固和發展她身上所有的好東西。

師德師風立德樹人心得體會篇十二

近年來，教師隊伍中不乏一些"老師抄襲"、"老師給學生打人"等負面新聞頻頻曝光。而在如此背景下，更加凸顯了培養師德、鑄就師魂的重要性。在我多年的教育一線工作中，我深切體會到了立師德、鑄師魂的重要性，并從中汲取了許多心得體會。

第二段：立師德的重要性。

立師德，就是教師在工作中要堅守教育理想和道德底線，要以高尚的情操、優良的作風去教書育人。在教育中，學生不僅需要知識，更需要良好的師表榜樣。作為教師，我們應立師德于心、踐師德于行，不斷提升自己的專業素養與道德修養，以良好的榜樣作用來引導學生。

第三段：鑄師魂的重要性。

鑄師魂，就是教師要有崇高的情操和敬業精神，摯愛教育事業，始終追求卓越。這意味著教師要全身心地投入到教育教學工作中，憑借自己的努力和智慧，帶領學生探索知識的奧秘，引導他們成長成才。鑄師魂的過程是艱辛而漫長的，需要教師擁有堅韌的意志和持久的奉獻精神。

在長期的教育教學實踐中，我深刻認識到立師德鑄師魂的重要性，也積累了一些個人的心得體會。首先，作為教師要以身作則，要時刻提醒自己：言傳身教是教育最有效的方法，無論是在課堂上還是平時生活中都要保持良好的師德。其次，教師要不斷學習，與時俱進，始終保持更新的教育理念和知識結構，使自己成為學生的引路人和朋友。最后，鑄師魂需要不斷的奉獻和探索，要有一顆永不停息的求知之心，不斷研究教學方法，提升自身的專業能力和素養。

第五段：完結。

立師德鑄師魂，是每一位教師追求的目標。立師德是內在的修養，是對教育事業和學生的敬畏和責任；而鑄師魂則是外在的體現，是通過自己的努力和付出去影響和改變學生。只有立師德鑄師魂，教育才能夠真正發揮出其應有的作用，為學生的成長與發展奠定堅實的基礎。作為一名教師，我將繼續努力，不斷提升自己的師德修養與專業能力，用心、用愛去教育學生，為教育做出自己的貢獻。

師德師風立德樹人心得體會篇十三

尤為重要，而的核心應該是提高教師的素質。因此應以“立師德、正師風、強師能”為師德師風建設目標，明確“師德、師風、師能”為教師素質的內涵，

師德是教師素質的重要組成部分，師德是教師素質的核心。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是順利完成教學任務、培養人所必須具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。

教師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質并不是指規范、準則本身，而是教師把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規范、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由于教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。

所謂師風，即教師從教的道德作風。師德師風建設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，以階段性職業行為禁行規定為底線。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

學高為師，學是師之骨。

1.終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

2.學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現在指導學生有效地學習方面，不是以知識權威者的身份向學生灌輸知識，而是以學生為中心，根據學生的特點和需要，幫助學生發現問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現，敏銳地發現學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產生了許多問題兒童，表現為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

4.課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權。教師要根據國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發展的原則，了解知識產生和更新的狀況以及學生的知識結構基礎，設計切實可行的課程。

5.現代教育技術的行家，信息資源的提供者。現代教育技術的發展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術在教學中表現出強大的生命力和廣闊的發展前景。教師要學會應用這些教學技術。教師應是新的料學技術的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結構中去，變成自己的知識。

6.團體工作和團隊溝通的專家。教師職業的一個特點就是集體性，要求教師彼此協調，相互寬容，發揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產過程的技術含量更高，人與人之間的聯系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發現別人的長處，學會與別人一起工作。

7.獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現成的知識是次要的，更重要的是以此培養學習的技能，在了解知識產生的過程中學會獨立發現問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領路人、導航員。

8.客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術、力求科學、客觀、公正。

9.熟練的社會工作者。21世紀的學校總要和社會發生密切的聯系，彼此影響，隨著社會的變化而變化。教師有責任告訴學生，學校發生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會對學生產生什么樣的影響。另外，學校要和社會上的各個機構和組織進行交涉，教師一定要受過良好的社會工作訓練。

師德師風立德樹人心得體會篇十四

為進一步弘揚高尚師德，傳承師德精神，充分展示廣大教師愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，增強教師教書育人、為人師表的責任感、使命感，深入推進師德師風建設和精神文明建設，提升教師思想道德修養和職業道德水平，深刻詮釋“教書育人、立德樹人”的教育情懷，10月22日，三里畈中心小學舉行了以“潤澤杏壇、以教養德、不忘初心、逐夢前行”為主題的師德講堂活動。

本次講堂培訓學習有“宣講政策、自我反省、感恩分享、學習模范、朗誦經典、談感悟、表承諾”七個環節。

副校長羅朝暉同志為大家解讀了本次培訓學習的整體設計和目標定位，重點強調了學員們的學習目標：一是獲得道德理論的提升;二是挖掘典型優秀的閃光點;三是切實提高自身師德修養。還用《論語》中“先行其言，而后從之”的句子勉勵各位教師。指出，師德講堂是一個非常神圣、莊嚴的精神殿堂，大家要精心傾聽宣講，虛心學習，參加各個環節的活動，圓滿完成學習任務。

學校校長何先忠同志帶領大家共同進行微政治學習。師德建設是教育永恒的主題，師德是教師的立身之本，是師資隊伍建設的靈魂。強調，走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們道德基因的傳播者。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現。師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養。

副校長方勝蘭同志帶領大家共同學習習近平總書記關于教育、師德師風建設的重要講話：“我們要積極發展教育事業，通過普及教育，啟迪心智，傳承知識，陶冶情操，使人們在持續的格物致知中更好認識各種文明的價值，讓教育為文明傳承和創造服務。”

平凡和偉大之間，距離并不遙遠。在平凡的崗位上，涌現出一批兢兢業業，辛勤付出的師德楷模。用身邊人講身邊事，身邊事教身邊人，引導教師在立德樹人中砥礪前行，在平凡崗位中實現人生夢想。師德標兵熊玉華同志分享了自己的教育故事。一名模范就是一座精神豐碑，一個故事就是一曲感人肺腑的心曲。模范的故事蕩滌心靈，凝聚情愫。

千教萬教、教人求真;千學萬學、學做真人。不忘師者之心，不忘傳道、授業、解惑之職，以心靈去觸摸心靈，以智慧去啟迪智慧，相信最終會方得學生、家長的青睞與信任。在主持人的帶領下，大家高聲朗誦經典《師說》，進一步增加教師對傳統文化的理解和領悟。

不忘初心，用師德鑄就人生豐碑;愛崗敬業，讓夢想在奉獻中閃光。如果工作是一種樂趣，人生就是天堂。希望在座的每一個人，牢記使命，把工作當做樂趣，在工作中尋找幸福，把愛崗敬業牢記心中。

道德重如山，師德貴似金。校長何先忠為此次道德講堂做了精彩的總結:“士不可以不弘毅，任重而道遠。”我們要用我們的勞動，用我們的赤誠，面對我們的事業，面對我們的工作，面對我們的學生。教師的職業幸福是一種心態和狀態，不忘初心，笑對生活，心中有愛，在奮斗中尋找幸福。幸福不會從天而降，坐而論道不行，坐享其成更不可能。希望參加培訓的每一名教師都能見賢思齊，擇善而從，在平凡的崗位上成為道德的傳播者，實踐者和受益者。