在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

樹(shù)師風(fēng)立師德鑄師魂心得篇一

教師是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重要角色，師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)校形象意義重大。作為一名教師，我深深感受到師德師風(fēng)的重要性，通過(guò)在實(shí)踐中的不斷摸索和思考，我逐漸形成了關(guān)于樹(shù)立師德師風(fēng)的總結(jié)心得體會(huì)。以下是我對(duì)于這一主題的連貫的五段式的文章。

第一段：師德師風(fēng)的定義和重要性。

師德師風(fēng)是指教師作為職業(yè)人員在從事教育工作中所應(yīng)具備的道德品質(zhì)和敬業(yè)態(tài)度。優(yōu)秀的師德師風(fēng)是構(gòu)建現(xiàn)代教育體系的基石，是學(xué)校和社會(huì)賴(lài)以信仰的根本。只有擁有良好的師德師風(fēng)，教師才能更好地實(shí)施教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生起到良好的示范作用，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)世界，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

要樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，首先需要教師具備高尚的道德品質(zhì)。教師要以身作則，注重自身修養(yǎng)，嚴(yán)守道德底線(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。其次，教師要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)。只有不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，才能夠更好地承擔(dān)起教育使命。此外，建立健全的師德考核機(jī)制也是至關(guān)重要的。學(xué)校應(yīng)該建立師德考核評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的師德師風(fēng)進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以整改。

樹(shù)立師德師風(fēng)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，需要不斷摸索有效的途徑。一方面，教師需要積極踐行教育教學(xué)理念，在實(shí)際操作中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。另一方面，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的培訓(xùn)力度。通過(guò)開(kāi)展各種形式的培訓(xùn)，提高教師的教育情懷和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)他們的意識(shí)和責(zé)任感。

師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于提升教育質(zhì)量和學(xué)校形象有著重要的作用。一方面，師德師風(fēng)是教師的精神風(fēng)貌，能夠給學(xué)生樹(shù)立良好的行為榜樣，塑造積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。另一方面，師德師風(fēng)也是學(xué)校形象的重要組成部分。學(xué)校如果能夠培養(yǎng)出一批品德卓越、教學(xué)水平高超的教師，必將贏得社會(huì)的高度認(rèn)可和好評(píng)。

第五段：個(gè)人感悟和努力方向。

在實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到樹(shù)立師德師風(fēng)的重要性。作為一名教師，我要不斷提高認(rèn)識(shí)，自我約束，注重自身修養(yǎng)，端正工作態(tài)度。同時(shí)，我會(huì)積極參與相關(guān)培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)水平和道德修養(yǎng)。希望通過(guò)我自身的努力，為學(xué)校的教育事業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才負(fù)責(zé)任。

樹(shù)師風(fēng)立師德鑄師魂心得篇二

初心，就是在人生的起點(diǎn)所許下的夢(mèng)想，是一生渴望抵達(dá)的目標(biāo)。時(shí)代太浮躁，初心常常容易被遺忘，正如詩(shī)人紀(jì)伯倫所說(shuō)，“我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，以至于忘記了為什么而出發(fā)”。

教育何嘗不是如此呢?在別人看來(lái)，教師的生活是富足的，因?yàn)槲覀冇小按盒Q”“蠟燭”“靈魂工程師”等閃光的稱(chēng)號(hào)。而我們自知，教師的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辭職信風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)。有時(shí)候我們也自嘲：“操著賣(mài)白粉的心，掙著賣(mài)白菜的錢(qián)。”“學(xué)生虐我千萬(wàn)遍，我待學(xué)生如初戀!”玩笑過(guò)后，我們不禁要問(wèn)，難道這種狀況就是當(dāng)初我們投身教育事業(yè)的初心嗎?還是我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中忘記了我們最初的情懷?不!我沒(méi)有!作為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的一員，我始終沒(méi)有忘記我的初心，堅(jiān)持?自己的教育夢(mèng)想，堅(jiān)守教師的職責(zé)，牢記教育的宗旨，以德樹(shù)人!

不忘初心，從躋身教師行列的那天起，我時(shí)刻恪守著“學(xué)高為師，德高為范”的信念。學(xué)是師之骨，德為師之魂。正人先正己，為師先為人。

初心再赤誠(chéng)，也要落實(shí)到行動(dòng)中。

四季交替，寒來(lái)暑往，每當(dāng)早上走到學(xué)校大門(mén)旁，看到不曾缺席的王校長(zhǎng)，我都是責(zé)任感和使命感溢滿(mǎn)心間。因?yàn)檎峭跣ｉL(zhǎng)挺拔的身影，讓我深刻領(lǐng)悟了愛(ài)崗敬業(yè)的全部?jī)?nèi)涵。我們的王玉玲校長(zhǎng)指導(dǎo)教學(xué)工作可謂是身先士卒、事無(wú)巨細(xì)，那年冬季的期末考試工作部署會(huì)上，王校長(zhǎng)帶病工作的蒼白臉色和沙啞到極點(diǎn)的嗓音，至今讓人難忘。我們的劉書(shū)記指引著我們整個(gè)學(xué)部的行進(jìn)方向，他的言談總能一語(yǔ)中的地為大家答疑解惑、指點(diǎn)迷津，在他的身上，我們看到了教育者智慧的光芒。我們的狄主任對(duì)學(xué)校工作認(rèn)真詳實(shí)地傳達(dá)、對(duì)學(xué)部工作科學(xué)合理的策劃，連她快步行走時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的身影，對(duì)我都是一種莫大的感召。我們的郭慶英老師為人直爽，答應(yīng)指導(dǎo)我的課，她準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，認(rèn)真聽(tīng)取，下課后更是給了我諸多受益匪淺的指點(diǎn)。還有許多兢兢業(yè)業(yè)的姐妹們備課授課時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，課后作業(yè)講解時(shí)的誨人不倦，對(duì)待工作中方方面面的精益求精。這些，我目睹著，我感受著，我無(wú)數(shù)次的提醒自己，他們都是你的榜樣，他們就是帶領(lǐng)你前行的力量。

于是，我懷揣著我的教育初心，銘記著榜樣們向我詮釋的師德，堅(jiān)定地行走在教育之路上。我用我的真知去教誨我的學(xué)生，我用我的師德去培育我的學(xué)生。

春的播種，終會(huì)換來(lái)秋的收獲。從一年級(jí)起，帶領(lǐng)著這群孩子們懵懂無(wú)知摸爬滾打，到現(xiàn)在的三年里他們已然字詞文篇能說(shuō)善答。我可以坦蕩地說(shuō)，我的工作贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。東莊鎮(zhèn)的一位家長(zhǎng)在我們毫不知情的情況下，給我和我班的數(shù)學(xué)老師，送來(lái)了一面錦旗。面對(duì)那面錦旗，當(dāng)時(shí)的我，確實(shí)是驚喜得手足無(wú)措了。我知道這面錦旗會(huì)永遠(yuǎn)掛在我的心里。還有一位家長(zhǎng)假期時(shí)總愛(ài)發(fā)微信問(wèn)我，下學(xué)期會(huì)不會(huì)換老師，她說(shuō)她的女兒每到假期即將結(jié)束時(shí)，簡(jiǎn)直焦慮般每天地想著這一件事。告訴孩子吧，新學(xué)期的語(yǔ)文老師還是我。家長(zhǎng)的支持和配合，孩子的喜愛(ài)和信賴(lài)，讓我的內(nèi)心無(wú)比的充盈和快樂(lè)。

孔子曰：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”我靜心沉思，我躬身自省，我可能做不到讓我的每個(gè)學(xué)生知識(shí)淵博，至少作為孩子小學(xué)階段的老師，我在努力讓他們以后的學(xué)習(xí)之路，更平坦更寬闊;我可能保證不了我所教出的孩子們將來(lái)功成名就達(dá)官顯赫，至少在他們的人生起點(diǎn)上，我教給了他們，做人一定要光明磊落!

親愛(ài)的同事們，讓我們?cè)诓粩嗲靶械倪^(guò)程中，堅(jiān)守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首闊步地并肩前行吧!相信在教育之路上，有你，有我，有初心，有師德!

師德師風(fēng)樹(shù)立心10。

為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，使廣大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，20__年8月2日上午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，認(rèn)真的聆聽(tīng)了我校徐瑞華書(shū)記的《師德師風(fēng)建設(shè)》的講座，徐書(shū)記幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，深入淺出的講解吸引著我們大家，異常是經(jīng)過(guò)我們身邊熟悉的人和事的實(shí)際事例來(lái)解析師德師風(fēng)的含義，讓我對(duì)“師德，師風(fēng)”這兩個(gè)概念有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。

第一，“自覺(jué)抵制誘惑”。作為教師，要熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)生，真正做到“三愛(ài)”。不收學(xué)生家長(zhǎng)的禮金，財(cái)物，不以權(quán)謀私，平等對(duì)待每一位學(xué)生，一心一意做好自我的本職工作。

第二，“振奮教師的職業(yè)精神”異常是“開(kāi)拓創(chuàng)新精神”，我深刻的體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師的言傳身教帶給學(xué)生將是一生的影響，那么一個(gè)固步自封，閉門(mén)造車(chē)的教師又會(huì)帶給學(xué)生什么樣的災(zāi)難所以教師要有開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，更新教育理念，提高業(yè)務(wù)知識(shí)，提升人格魅力，開(kāi)拓視野，以更高的站姿影響學(xué)生，指引學(xué)生。作他們真正的引導(dǎo)者和同行者。

第三，以身作則，率先垂范。“無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。必須是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表此刻他對(duì)自我的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。

總之，“師德師風(fēng)”其體此刻平凡的教學(xué)工作中就是一個(gè)字——愛(ài)。愛(ài)校，愛(ài)班，愛(ài)生，愛(ài)己，愛(ài)生活……應(yīng)對(duì)此刻這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，讓我們教師在”師德師風(fēng)“的熏陶下更愛(ài)自我的工作吧!

樹(shù)師風(fēng)立師德鑄師魂心得篇三

大家好!今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬(wàn)分的榮幸和激動(dòng)，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪。俗話(huà)說(shuō)的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。從教七年，雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，讓我深深喜愛(ài)上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè)，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任。

初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)，由于之前從事的是法律服務(wù)工作，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是，我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要努力做一名合格的老師。俗話(huà)說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，每次上課之前，我都會(huì)把其他老師的教案、學(xué)習(xí)筆記借來(lái)閱讀，不懂的做標(biāo)記，再請(qǐng)教其他老師。在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù)。從老師們臉上露出的贊許的微笑，我知道：我成功了!帶著這一成功的喜悅，我更加努力的學(xué)習(xí)，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)、提高寫(xiě)作能力，我大量閱讀書(shū)籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)一些小文章，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫(xiě)。當(dāng)我把他們寫(xiě)的小文章打印出來(lái)分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開(kāi)心地笑著、跳著，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。

正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí)，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專(zhuān)業(yè)課教師。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車(chē)床操作。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備。但是當(dāng)聽(tīng)到培訓(xùn)老師說(shuō)的那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我感覺(jué)就像是在”聽(tīng)天書(shū)”。學(xué)習(xí)到第八天，我還不能用指令編程，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。眼看培訓(xùn)時(shí)間過(guò)半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話(huà)給了我莫大的鼓勵(lì)。他們說(shuō)：老師我們想你了。您學(xué)習(xí)辛苦嗎?等您回來(lái)送您一只千紙鶴，是時(shí)曉磊同學(xué)疊的。我說(shuō)你們開(kāi)玩笑吧?他們說(shuō)是真的。在我外出培訓(xùn)的這幾天，小時(shí)候因車(chē)禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)曉磊每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了。在座的都知道，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它，得付出多么大的努力啊。想到這，我怎么能輕易放棄呢?通過(guò)最后幾天的努力和沖刺，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書(shū)，圓滿(mǎn)完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志，使我在今后的工作、生活中，遇到再大的困難都無(wú)所畏懼，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專(zhuān)注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，我似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。要當(dāng)好一名教師，就要愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏!教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就是“師愛(ài)”。師愛(ài)就是師魂，是師德最好的體現(xiàn)。

“教育無(wú)小事，事事是教育;教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”為人師表，身教重于言傳。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛(ài),為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

樹(shù)師風(fēng)立師德鑄師魂心得篇四

第一段：簡(jiǎn)介師德檔案的重要性（200字）。

師德檔案是對(duì)教師道德品質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的客觀記錄和評(píng)價(jià)，是衡量教師教育水平和道德修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)。建立師德檔案有助于加強(qiáng)教師的自律意識(shí)、規(guī)范教師行為，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

建立師德檔案有助于教師自我審視和自我提升。通過(guò)對(duì)自己師德行為的評(píng)估和整理，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，并努力加以改進(jìn)，提高教育教學(xué)水平。同時(shí)，師德檔案也可以作為教師評(píng)職稱(chēng)、評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)和晉升職稱(chēng)的依據(jù)，對(duì)于教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要的意義。

建立師德檔案需要教師充分認(rèn)識(shí)到其重要性，并主動(dòng)進(jìn)行整理和記錄。首先，教師應(yīng)明確師德檔案的內(nèi)容，包括教育思想、職業(yè)道德、教學(xué)能力、教學(xué)成果等方面。其次，教師可以通過(guò)撰寫(xiě)教育教學(xué)心得、記錄對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和輔導(dǎo)、整理教學(xué)案例等方式建立師德檔案。同時(shí)，教師還應(yīng)主動(dòng)參加教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)和師德考核，及時(shí)更新自己的檔案內(nèi)容。

建立師德檔案雖然重要，但實(shí)施過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，由于教師工作繁忙，很多教師常常缺乏時(shí)間和精力進(jìn)行檔案的整理和更新。其次，由于師德行為多為主觀性質(zhì)，不同人對(duì)于同一行為的評(píng)價(jià)可能存在差異，教師如何客觀記錄和評(píng)價(jià)自己的師德行為也是一個(gè)難題。最后，對(duì)于違反教師職業(yè)道德行為的處理和紀(jì)律處分也是建立師德檔案過(guò)程中需要解決的問(wèn)題。

第五段：促進(jìn)師德檔案建設(shè)的措施與建議（200字）。

為了促進(jìn)師德檔案的建設(shè)，可以采取以下措施和建議。首先，教育部門(mén)可以加大對(duì)師德檔案建設(shè)的宣傳和推廣力度，提高教師的意識(shí)和重視程度。其次，在教師評(píng)價(jià)和考核中加強(qiáng)對(duì)師德行為的評(píng)估和納入考核內(nèi)容，使之成為教師職業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)和依據(jù)。最后，建立健全師德檔案管理制度，盡可能為教師提供方便快捷的師德檔案整理和更新的途徑，鼓勵(lì)教師積極參與其中。

通過(guò)建立師德檔案，可以推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師的職業(yè)發(fā)展。但是，建立師德檔案也面臨不少問(wèn)題和挑戰(zhàn)。只有全社會(huì)共同努力，加強(qiáng)對(duì)師德檔案建設(shè)的重視和推動(dòng)，才能夠建立起完善的教師評(píng)價(jià)體系，為教育事業(yè)的發(fā)展提供更有力的支持。

樹(shù)師風(fēng)立師德鑄師魂心得篇五

師德是一個(gè)教育工作者需要具備的品質(zhì)，也是教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要保證。學(xué)校作為培養(yǎng)未來(lái)的橋梁，承載著無(wú)數(shù)學(xué)生的夢(mèng)想，每一位教師都應(yīng)該牢記自己的使命，堅(jiān)守師德。以下是我在教育生涯中的師德心得體會(huì)。

第二段：言傳身教。

做為一名教師，言傳身教是十分必要的。教育工作者應(yīng)該以身作則，做一個(gè)尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、認(rèn)真負(fù)責(zé)的模范教師。同時(shí)也要懂得與學(xué)生溝通，以領(lǐng)導(dǎo)者的身份，帶領(lǐng)學(xué)生走向正確的道路，以誠(chéng)信、勇氣、擔(dān)當(dāng)為底色，做一個(gè)偉大而有影響力的教育工作者。

第三段：做誠(chéng)信的教師。

誠(chéng)信是一名教育工作者必須具備的品質(zhì)。教課時(shí)，必須有知識(shí)才能夠和學(xué)生接觸，講出的每一句話(huà)都必須是真實(shí)可信的。在教育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該堅(jiān)持正義、公正和真實(shí)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，做出正確的決策，為學(xué)生負(fù)責(zé)。在日常工作中，應(yīng)該堅(jiān)守職業(yè)道德，保護(hù)學(xué)生的利益，不做任何侵犯學(xué)生的事情，提高自身的誠(chéng)信度。

第四段：以學(xué)生為中心。

作為教育工作者，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)是我們的最終目標(biāo)。這不僅代表在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量要優(yōu)秀，還要關(guān)注學(xué)生的身心素質(zhì)發(fā)展。與學(xué)生互動(dòng)交流，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，細(xì)心引導(dǎo)學(xué)生，使他們走出懸崖峭壁，讓他們擁有一個(gè)美好的未來(lái)，是教師需要一直追求的目標(biāo)。

第五段：充滿(mǎn)愛(ài)心。

只有教師對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)，才能夠真正做好工作。愛(ài)心是一種內(nèi)在的情感，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和情緒，關(guān)心他們的生活，并且給予關(guān)心和照顧，以滿(mǎn)足他們的基本需求。同時(shí)，也需要教育學(xué)生愛(ài)、關(guān)心、感恩，讓學(xué)生能夠在愛(ài)的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

結(jié)尾：結(jié)束語(yǔ)。

總之，做一名合格的教師，從學(xué)生的角度出發(fā)，努力發(fā)揚(yáng)師德教育，才是正確的選擇。只有我們認(rèn)真體驗(yàn)、總結(jié)、保持耐心和毅力，才能做好師德工作。愿每位教師都能夠用心、耐心、全心全意的做好每一件事情，為教育事業(yè)的順利發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

樹(shù)師風(fēng)立師德鑄師魂心得篇六

他甘愿做一頭老黃牛，為了美好的明天默默的耕作;他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己。

——題記。

記得雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”憶起這句話(huà)，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè)。的確，教師是平凡的，是謙遜的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親。

浩浩師風(fēng)：青松挺且直。

曾記得小學(xué)時(shí)光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級(jí)，那時(shí)他是我們班的班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆，小小的仗勢(shì)欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“。于是在四年級(jí)的某一天，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來(lái)了，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來(lái)了，但出乎意料，我被他厲聲的責(zé)罵，寫(xiě)檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了，我不敢質(zhì)問(wèn)他為什么，因?yàn)樗俏业母赣H;也正因?yàn)樗俏业母赣H，我哭了......后來(lái)我明白了，他，我的父親，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準(zhǔn)則，所以他并沒(méi)有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我。我理解他。

淳淳師德：落紅不是無(wú)情物。

正如陶行知所說(shuō)：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”他做到了這樣。小學(xué)六年級(jí)，他仍是我所在班級(jí)的班主任。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力，而他的壓力更不會(huì)比我們少。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他很頭疼，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問(wèn)題。于是，家中不常看到他的身影了。他走訪(fǎng)于這些同學(xué)的家中，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生。看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家，臉上滿(mǎn)是倦意，我很心疼同時(shí)也很不理解。一天下午，我鼓起勇氣問(wèn)他，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了。”他回到了一句話(huà)，便背起包再次走家訪(fǎng)了。他說(shuō)：“我要對(duì)得起這個(gè)職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)。”我愣愣的站在原地，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤(rùn)了，我承認(rèn)我被他震撼了，感動(dòng)了。抬頭，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”我敬佩他。

崢崢師魂：化作春泥更護(hù)花。

在我的小學(xué)時(shí)光里，他扮演的角色不是給我父愛(ài)的父親，而是一位教導(dǎo)我的老師。盡管如此，我并不怪他，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你看，這題你不會(huì)，快上去問(wèn)吧!人很多，但他是你的父親，他一定先教你的。”“他不會(huì)的。”我篤定的說(shuō)。是的，我的父親，他是無(wú)私的，他不會(huì)因我是她女兒而對(duì)我有半點(diǎn)不同，而他會(huì)因?qū)W生的問(wèn)題操勞自己，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好，只因他想把他的知識(shí)盡可能的傳授給他的學(xué)生，我愛(ài)戴他。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。他，我的父親，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛(ài)以春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己!

他，我的父親，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂。他用千百倍的耕耘，只希望換來(lái)桃李滿(mǎn)園春;他燃燒著自己，照亮著別人;他以赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了迷惘，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆。

我長(zhǎng)大了，我感動(dòng)著，也感恩著。我的父親他無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一份職業(yè)，更無(wú)愧于社會(huì)。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己......謝謝您!

樹(shù)師風(fēng)立師德鑄師魂心得篇七

首先，提到“立師德”，我們要明確師德的內(nèi)涵。師德是教育事業(yè)的根基，是教師個(gè)人品質(zhì)和道德規(guī)范的總和。教師作為教育工作者，其行為與品德應(yīng)該符合社會(huì)公認(rèn)的道德標(biāo)準(zhǔn)，尊重學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)等都是教師應(yīng)該具備的師德。我的理解是，一個(gè)帶有崇高師德意識(shí)的教師，不僅做好教學(xué)工作，更能夠成就學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，立師德的過(guò)程千姿百態(tài)，從走進(jìn)課堂開(kāi)始。在日常教育教學(xué)過(guò)程中，教師以自己的言傳身教，引領(lǐng)學(xué)生踐行師德。在課堂上要充分體現(xiàn)以人為本的理念，發(fā)揚(yáng)集體主義精神，注重教育與教學(xué)的實(shí)效性。此外，要注重遵守課堂規(guī)則，細(xì)心對(duì)待學(xué)生的發(fā)言，逐漸讓學(xué)生在教師施教的影響下知道如何關(guān)注身邊的人與事，并將這些品德內(nèi)化為自己的行為模式，形成長(zhǎng)久影響。

隨后，立師德，創(chuàng)造和諧校園是不可忽視的。讓學(xué)生在受到足夠尊重的同時(shí)，又能感受到自己擁有責(zé)任和使命，是一個(gè)帶有良好師德的教師非常重要的任務(wù)。即使面對(duì)班中“難纏”的學(xué)生甚至一些“問(wèn)題學(xué)生”，教師也應(yīng)該堅(jiān)持平等待人，持之以恒地跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)問(wèn)題，不讓他們感到失落或被遺棄。讓他們知道在老師眼里，他們也是特別的，他們也能有所貢獻(xiàn)。應(yīng)該讓每一位學(xué)生在受到尊重、理解和鼓舞的田野中茁壯成長(zhǎng)，這是立師德必須做到的事情。

此外，在帶領(lǐng)學(xué)生取得進(jìn)步的同時(shí)，教師的個(gè)人修養(yǎng)也不容忽視。理完課后，教師不應(yīng)該僅限于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)以身作則，自我美德的田野中不斷加強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)，積極營(yíng)造良好的教育氛圍。尊重師長(zhǎng)，保持新穎精神，促進(jìn)師生情感，并學(xué)會(huì)平衡紛繁復(fù)雜的執(zhí)教日程，才是立師德的內(nèi)涵。

最后，立師德，培育好學(xué)生性格。通過(guò)以身作則，教育學(xué)生有些道德使命，并將關(guān)注身邊的人甚至是社會(huì)志愿者行動(dòng)如同根深蒂固一樣內(nèi)化于學(xué)生內(nèi)心，從而使學(xué)生不斷成長(zhǎng)。應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神的人，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，能夠獨(dú)立地思考問(wèn)題，并做自己覺(jué)得對(duì)的決策。教育學(xué)生在學(xué)習(xí)與生涯道路上取得巨大成功，并努力讓他們成為校園內(nèi)善良、正直、聰明并具備創(chuàng)造力的人。這才是立師德在潛移默化中所起到的關(guān)鍵性作用。

總之，立師德是一個(gè)教育人員在日常教育教學(xué)過(guò)程中不斷提高自身像的過(guò)程，是一種道德規(guī)范，也是以人為本的教育理念的具體體現(xiàn)。我們應(yīng)該全方面地關(guān)注教學(xué)生涯中的細(xì)節(jié)，尤其是在放下權(quán)利的同時(shí)，先于成就他人，不斷為構(gòu)建和諧美好的校園而努力。只有這樣，我們才能更加全面地潛移默化地帶領(lǐng)學(xué)生取得巨大進(jìn)步。

樹(shù)師風(fēng)立師德鑄師魂心得篇八

記得雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”憶起這句話(huà)，讓我想到了教師這個(gè)職業(yè)。的確，教師是平凡的，是謙遜的。他不炫耀、他淡泊名利、他默默耕耘，就像我的父親。

曾記得小學(xué)時(shí)光里，一件令我印象深刻的事。那是我上四年級(jí)，那時(shí)他是我們班的班主任，那是的我有點(diǎn)小小叛逆，小小的仗勢(shì)欺人，因?yàn)槲业母赣H是我們班的”老大“。于是在四年級(jí)的某一天，我與一位女同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，我還很“霸氣”的沖上去扯了那個(gè)女同學(xué)的頭發(fā)，恰巧他來(lái)了，這一幕當(dāng)然也落入他的眼底。我原以為我的“幫手”來(lái)了，但出乎意料，我被他厲聲的責(zé)罵，寫(xiě)檢討并被他要求向那位女同學(xué)道了歉。我哭了，我不敢質(zhì)問(wèn)他為什么，因?yàn)樗俏业母赣H;也正因?yàn)樗俏业母赣H，我哭了。后來(lái)我明白了，他，我的父親，尊重看他的職業(yè)，恪守了他的準(zhǔn)則，所以他并沒(méi)有因?yàn)槲沂撬呐畠憾趴v我。我理解他。

正如陶行知所說(shuō)：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”他做到了這樣。小學(xué)六年級(jí)，他仍是我所在班級(jí)的班主任。那是，同學(xué)們都面臨著升學(xué)的壓力，而他的壓力更不會(huì)比我們少。那時(shí)班里總會(huì)有幾個(gè)叛逆、不學(xué)習(xí)的同學(xué)，他很頭疼，但他的職業(yè)告訴他:一定要解決這個(gè)問(wèn)題。于是，家中不常看到他的身影了。他走訪(fǎng)于這些同學(xué)的家中，苦口婆心的勸誡那些學(xué)生。看著他到深夜拖著疲憊的身軀回家，臉上滿(mǎn)是倦意，我很心疼同時(shí)也很不理解。一天下午，我鼓起勇氣問(wèn)他，“為什么你一定要拼命做這些?本分你已經(jīng)做到了。”他回到了一句話(huà)，便背起包再次走家訪(fǎng)了。他說(shuō)：“我要對(duì)得起這個(gè)職業(yè)，對(duì)得起學(xué)生家長(zhǎng)。”我愣愣的站在原地，看著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，我的雙眼濕潤(rùn)了，我承認(rèn)我被他震撼了，感動(dòng)了。抬頭，仿佛看到天空中浮現(xiàn)出：“捧一顆心來(lái)，不帶半棵草去。”我敬佩他。

在我的小學(xué)時(shí)光里，他扮演的角色不是給我父愛(ài)的父親，而是一位教導(dǎo)我的老師。盡管如此，我并不怪他，因?yàn)樗o予我的循循善誘使我懂得了教師這一職業(yè)的神圣。記得曾經(jīng)一位同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“你看，這題你不會(huì)，快上去問(wèn)吧!人很多，但他是你的父親，他一定先教你的。”“他不會(huì)的。”我篤定的說(shuō)。是的，我的父親，他是無(wú)私的，他不會(huì)因我是她女兒而對(duì)我有半點(diǎn)不同，而他會(huì)因?qū)W生的問(wèn)題操勞自己，他會(huì)因?yàn)閷W(xué)生備課而廢寢忘食。只因他想把學(xué)生照顧好，只因他想把他的知識(shí)盡可能的傳授給他的學(xué)生，我愛(ài)戴他。

教師不是偉人，不能像偉人一樣成為榜樣;教師不是英雄，不能像英雄一樣樹(shù)碑立傳;教師不是明星，不能像明星一樣?jì)D孺皆知。但他是神圣的，只因他愿做園丁勤澆灌，他，我的父親，用他的行動(dòng)展示了教師這一份職業(yè)的神圣。他把他的愛(ài)以春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的形式傳遞給我們，默默耕耘，奉獻(xiàn)自己!

他，我的父親，一位平凡的小學(xué)教師，在我的小學(xué)時(shí)光里給予了我不平凡的師風(fēng)、師德和師魂。他用千百倍的耕耘，只希望換來(lái)桃李滿(mǎn)園春;他燃燒著自己，照亮著別人;他以赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了迷惘，點(diǎn)燃了青春，摧發(fā)了征帆。

我長(zhǎng)大了，我感動(dòng)著，也感恩著。我的父親他無(wú)愧于學(xué)生家長(zhǎng)，無(wú)愧于教師這一份職業(yè)，更無(wú)愧于社會(huì)。他甘愿做一頭老黃牛，為了明天的收獲默默的耕作;他甘愿為一片綠葉，為了艷麗的紅花奉獻(xiàn)自己。謝謝您!