名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建我市校際之間、不同學(xué)校同一學(xué)科之間及我市與外地先進(jìn)地區(qū)學(xué)科教研、學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，組織開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作研究和工作指導(dǎo)，對(duì)有潛質(zhì)的青年教師進(jìn)行集中指導(dǎo)培訓(xùn)，從而探究實(shí)施塑造名師的方法和途徑，帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為名師。

2024名師工作室建設(shè)工作方案 名師工作室建設(shè)工作方案范文大全

篇一：2024名師工作室建設(shè)工作方案

為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，加快我縣中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教研人才的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，在全縣范圍內(nèi)遴選一批具有較高理論水準(zhǔn)和教學(xué)水平，具有一定影響，具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W(xué)教學(xué)名師，組建“__縣中小學(xué)名師工作室”（分學(xué)科、分學(xué)段）。為規(guī)范工作室的建設(shè)和管理，特制定本方案。

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立由教科局業(yè)務(wù)副局長(zhǎng)，教研、普教、師訓(xùn)、電教、裝備、督導(dǎo)等相關(guān)股室負(fù)責(zé)人組成的“名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)名師工作室的過(guò)程管理、工作指導(dǎo)、考核評(píng)估，為名師工作室網(wǎng)站平臺(tái)提供技術(shù)支持。

二、團(tuán)隊(duì)組建

1、名師工作室地點(diǎn)及命名

20__年首先在縣一高、縣初中、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)組建高中物理、高中地理、初中語(yǔ)文、初中數(shù)學(xué)、小學(xué)語(yǔ)文五個(gè)名師工作室。工作室以專業(yè)特色命名，實(shí)行領(lǐng)銜名師負(fù)責(zé)制。

2、成員條件

（1）五個(gè)名師工作室領(lǐng)銜名師分別為“__縣縣長(zhǎng)質(zhì)量獎(jiǎng)”表彰的__縣名教師張__、陳__、鄭__、張__和__市功勛教師宣__。

（2）工作室成員必須具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，有較鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格或特色，業(yè)績(jī)突出，在全縣乃至全市有一定的知名度。

(3)具備基本的信息技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡一般不超過(guò)50歲。

2、成員組成

本學(xué)校獲得省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人稱號(hào)、省市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的教師、__市功勛教師、市級(jí)名教師、省市級(jí)學(xué)科帶頭人。工作室的增設(shè)、裁減、合并、拆分，根據(jù)教師隊(duì)伍建設(shè)的情況及發(fā)展目標(biāo)，適時(shí)作調(diào)整。

三、工作目標(biāo)

1、帶好一支團(tuán)隊(duì)。引領(lǐng)工作室成員課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果，使自身成為學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師，并在一個(gè)工作周期內(nèi)，通過(guò)傳、幫、帶培養(yǎng)出一定數(shù)量的骨干教師。

2、抓好一項(xiàng)研究。結(jié)合校情學(xué)情、針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行校本研究，并取得相應(yīng)成果。

3、做好一個(gè)幫扶項(xiàng)目。每學(xué)年對(duì)應(yīng)掛鉤一所薄弱校或者一個(gè)教研組，工作室成員通過(guò)蹲點(diǎn)調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討、網(wǎng)絡(luò)研修等形式，促進(jìn)學(xué)科備課組、教研組建設(shè)。

4、搞好一次展示。積極開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，每年舉辦一次縣級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、公開(kāi)教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣。每學(xué)年結(jié)束要有一次本工作室學(xué)術(shù)成果集中匯報(bào)展示活動(dòng)。

5、建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)。在__教育信息網(wǎng)上開(kāi)辟名師工作室專欄，使之成為集工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合于一身的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

四、任務(wù)要求

1、工作室每學(xué)年至少組織2次全體成員到基層學(xué)校開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

2、領(lǐng)銜名師每年至少承擔(dān)不少于1次的專題講座或?qū)W科業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

3、工作室成員帶頭參加市級(jí)以上的課題研究，每學(xué)年撰寫(xiě)1-2篇有質(zhì)量的論文，在正式刊物上發(fā)表，或獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

4、每位成員每學(xué)年帶教不少于2人，指導(dǎo)不少于2節(jié)的研討課，撰寫(xiě)1篇有質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。

5、每個(gè)工作室每學(xué)期至少命制一份月考或期中期末考或畢業(yè)班模擬考試卷，引領(lǐng)規(guī)范各學(xué)科各階段考試試卷命題工作。

6、定期或不定期上傳學(xué)科教學(xué)教研信息、材料、成果到名師工作室專欄。

7、完成教科局交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

五、考核評(píng)價(jià)

1、“名師工作室”原則上以3年為一個(gè)工作周期，成員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等方式，每年進(jìn)行一次過(guò)程性評(píng)價(jià)，每個(gè)工作周期末作一次終結(jié)性評(píng)價(jià)。

2、考核主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開(kāi)課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）等方面進(jìn)行。

3、對(duì)成績(jī)突出的“名師工作室”、領(lǐng)銜名師、成員給予表彰；在職稱評(píng)聘、提拔使用、崗位調(diào)配方面予以優(yōu)先安排。

六、機(jī)制保障

1、教科局向?qū)W校劃撥“名師工作室”活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持工作室開(kāi)展日常活動(dòng)。

2、優(yōu)先安排工作室成員參加省級(jí)以上（含省級(jí)）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察。

3、成員參加名師工作室活動(dòng)，其差旅費(fèi)由所在單位予以報(bào)銷(xiāo)（教科局統(tǒng)一組織的外出交流學(xué)習(xí)、考察除外）。

篇二：2024名師工作室建設(shè)工作方案

為貫徹落實(shí)__市第__次黨代會(huì)和20__年教育提質(zhì)發(fā)展大會(huì)精神，加強(qiáng)我市中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建教師研修共同體，充分發(fā)揮名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。經(jīng)研究，決定開(kāi)展名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員工作室建設(shè)。為規(guī)范工作室的建設(shè)，特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以____思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和全國(guó)、全區(qū)教育大會(huì)精神，落實(shí)__市第__次黨代會(huì)提出的教育提升工程和教育提質(zhì)發(fā)展大會(huì)提出的三年行動(dòng)方案，以實(shí)施名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員培養(yǎng)工程為抓手，以建設(shè)市級(jí)名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員工作室為載體，以名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員為引領(lǐng)，促進(jìn)教師群體可持續(xù)發(fā)展，提升我市教師的整體素質(zhì)，促進(jìn)我市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

面向全市及各縣（市、區(qū)）遴選，通過(guò)組織推薦選拔，新設(shè)立中小學(xué)（幼兒園）名校（園）長(zhǎng)工作室10個(gè)，名師、名教研員工作室20個(gè)。通過(guò)建設(shè)__市中小學(xué)（幼兒園）名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員（以下簡(jiǎn)稱“三名”）工作室，充分發(fā)揮我市特級(jí)教師、名校（園）長(zhǎng)名師名教研員的示范引領(lǐng)和輻射作用，搭建促進(jìn)名校（園）長(zhǎng)名師名教研員自我提升及中小學(xué)青年骨干校長(zhǎng)教師專業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展平臺(tái)，建設(shè)一批高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，形成一批教育教學(xué)研究成果，培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教育教學(xué)水平高的中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀校（園）長(zhǎng)和教師，帶動(dòng)全市校（園）長(zhǎng)和教師隊(duì)伍素質(zhì)提升。

三、工作措施

（一）遴選工作室主持人

“三名”工作室主持人按照本人自愿申報(bào)、逐級(jí)推薦、組織遴選、人選公示、市教育局審批的程序確定。按照以下相應(yīng)的資格條件和要求組織遴選。

1、名校（園）長(zhǎng)工作室主持人

名校（園）長(zhǎng)工作室主持人應(yīng)是學(xué)校管理的模范，教育、科研和管理的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，在__市中小學(xué)（幼兒園）中有較高的知名度和影響力，有較豐富的管理經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并具備以下條件：

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)校管理成效比較顯著，學(xué)校辦學(xué)特色比較明顯，有指導(dǎo)中青年校（園）長(zhǎng)成長(zhǎng)的能力。

（2）在編在職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。具有高級(jí)教師以上職稱（對(duì)于特別突出的小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)，職稱可放寬至中小學(xué)一級(jí)教師），從事教育教學(xué)工作10年以上，有5年以上學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)。

（3）有團(tuán)結(jié)合作精神，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，身體健康，能夠勝任主持人工作。

（4）有較強(qiáng)的教育科研能力。持續(xù)開(kāi)展教育教學(xué)研究并取得較好業(yè)績(jī)成果，達(dá)到下列條件之一：主持過(guò)市級(jí)（含市，下同）以上教育科研項(xiàng)目或作為主要成員參與自治區(qū)級(jí)以上（含自治區(qū)，下同）教育科研項(xiàng)目；在市級(jí)以上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中作專題報(bào)告（含專題講座或發(fā)言）2次以上；所主持的科研項(xiàng)目獲得市級(jí)以上教育科研成果獎(jiǎng)（教學(xué)成果獎(jiǎng)）；在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文至少1篇或者出版學(xué)術(shù)著作1部。

（5）已掛牌的首批__市中小學(xué)名校長(zhǎng)工作室經(jīng)周期考核合格并有意愿進(jìn)入下一周期建設(shè)的，經(jīng)市教育行政部門(mén)審批同意后全部直接納入本系列的名校（園）長(zhǎng)工作室進(jìn)行統(tǒng)一管理。

具備以下條件者可優(yōu)先考慮：

（1）正高級(jí)教師。

（2）獲得__特級(jí)教師稱號(hào)或自治區(qū)級(jí)綜合榮譽(yù)的校（園）長(zhǎng)。

（3）自治區(qū)名校（園）長(zhǎng)培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象。

（4）__市中小學(xué)名校長(zhǎng)領(lǐng)航工程培養(yǎng)對(duì)象。

2、名師工作室主持人

——名師工作室（名學(xué)科教師方向）主持人：

名師工作室（名學(xué)科教師方向）主持人應(yīng)是教書(shū)育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并具備以下條件：

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，專業(yè)知識(shí)理論扎實(shí)，有先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新意識(shí)，個(gè)人教育教學(xué)風(fēng)格明顯。

（2）在職在編教師。原則上具有高級(jí)教師以上職稱（對(duì)于特別突出的小學(xué)、幼兒園教師，職稱可放寬至中小學(xué)一級(jí)教師），從事教育教學(xué)工作10年以上，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。

（3）有團(tuán)結(jié)合作精神，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，身體健康，能夠勝任主持人工作。

（4）具有較強(qiáng)的教育科研能力。持續(xù)開(kāi)展教育教學(xué)研究并取得較好業(yè)績(jī)成果，達(dá)到下列條件之一：主持過(guò)市級(jí)以上教育科研項(xiàng)目或作為主要成員參與自治區(qū)級(jí)以上教育科研項(xiàng)目；在市級(jí)以上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中作專題報(bào)告（含專題講座或發(fā)言）2次以上；所主持的教育科研項(xiàng)目獲得市級(jí)以上教育科研成果獎(jiǎng)（教學(xué)成果獎(jiǎng)）；在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文至少1篇或者出版學(xué)術(shù)著作1部。

（5）已掛牌的首批__市中小學(xué)名師工作室經(jīng)周期考核合格并有意愿進(jìn)入下一周期建設(shè)的，經(jīng)市教育行政部門(mén)審批同意后全部直接納入本系列的名師工作室進(jìn)行統(tǒng)一管理。對(duì)已經(jīng)被認(rèn)定為名師工作室主持人的校（園）長(zhǎng)，如申請(qǐng)名校（園）長(zhǎng)工作室主持人并經(jīng)市教育行政部門(mén)審批同意后，將其納入校（園）長(zhǎng)系列進(jìn)行管理，按照“不重疊交叉”原則，不再保留其名師工作室資格。

具備以下條件者可優(yōu)先考慮：

（1）正高級(jí)教師。

（2）獲得__特級(jí)教師稱號(hào)的中小學(xué)（幼兒園）教師。

（3）獲得自治區(qū)級(jí)或以上優(yōu)秀教師稱號(hào)或其他綜合榮譽(yù)的教師。

（4）自治區(qū)各類名師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象。

（5）__市中小學(xué)名師領(lǐng)雁工程培養(yǎng)對(duì)象。

——名師工作室（名班主任方向）：

名師工作室（名班主任方向）主持人應(yīng)是德育工作的楷模，班主任工作特色鮮明，有建班育人典型經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)管理領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年班主任的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)擔(dān)任班主任工作8年以上。在職在編教師。有團(tuán)結(jié)合作精神，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，身體健康，能夠勝任主持人工作。

具備以下條件者可優(yōu)先考慮：

（1）正高級(jí)教師。

（2）獲得__特級(jí)教師稱號(hào)的中小學(xué)（幼兒園）教師。

（3）獲得__市級(jí)或以上優(yōu)秀班主任稱號(hào)的教師。

（4）__市名班主任培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象。

已掛牌的首批__市中小學(xué)名班主任工作室經(jīng)周期考核合格并有意愿進(jìn)入下一周期建設(shè)的，經(jīng)市教育行政部門(mén)審批同意后全部直接納入本系列的名師工作室進(jìn)行統(tǒng)一管理。

3、名教研員工作室主持人。

名教研員工作室主持人應(yīng)是教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，教研員工作特色鮮明，在學(xué)科教育科研有典型經(jīng)驗(yàn)，在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，并具備以下條件：

（1）認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，專業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)扎實(shí)，有較高的理論修養(yǎng)、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新意識(shí)，個(gè)人教育教學(xué)風(fēng)格明顯。

（2）在職在編專、兼職教研員。原則上具有高級(jí)教師以上職稱（對(duì)于特別突出的小學(xué)、學(xué)前教育教研員，職稱可放寬至中小學(xué)一級(jí)教師），從事教育教學(xué)工作10年以上，教育科研經(jīng)驗(yàn)豐富。

（3）有團(tuán)結(jié)合作精神，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，身體健康，能夠勝任主持人工作。

（4）具有較強(qiáng)的教育科研能力。持續(xù)開(kāi)展教育教學(xué)研究并取得較作 文 吧Www.ZuoWen8.coM好業(yè)績(jī)成果，達(dá)到下列條件之一：主持過(guò)市級(jí)以上教育科研項(xiàng)目或作為主要成員參與自治區(qū)級(jí)以上教育科研項(xiàng)目；在市級(jí)以上學(xué)術(shù)交流活動(dòng)中作專題報(bào)告（含專題講座或發(fā)言）2次以上；所主持的教育科研項(xiàng)目獲得市級(jí)以上教育科研成果獎(jiǎng)（教學(xué)成果獎(jiǎng)）；在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表論文至少1篇或者出版學(xué)術(shù)著作1部。

具備以下條件者可優(yōu)先考慮：

（1）正高級(jí)教師。

（2）獲得__特級(jí)教師稱號(hào)的中小學(xué)（幼兒園）教師。

（3）獲得自治區(qū)級(jí)或以上優(yōu)秀教研員稱號(hào)或其他綜合榮譽(yù)的教師。

（4）自治區(qū)各類名師培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象。

（5）__市中小學(xué)名師領(lǐng)雁工程培養(yǎng)對(duì)象。

（二）組建“三名”工作室

“三名”工作室是在名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員的主導(dǎo)下，圍繞“三名”工作室主持人的教育理念和教育思想，以同一學(xué)科或者同一學(xué)段的優(yōu)秀校長(zhǎng)、中青年骨干教師、班主任、教研員為工作室成員，以“導(dǎo)師帶徒”為主要培養(yǎng)形式，共同開(kāi)展基于線上和線下實(shí)踐與研究相結(jié)合的工作室建設(shè)，充分發(fā)揮工作室主持人和成員的示范輻射作用，全面帶動(dòng)我市優(yōu)秀教育人才成長(zhǎng)。

市級(jí)“三名”工作室由市教育局統(tǒng)籌設(shè)置，工作室以“__市+主持人姓名+名校（園）長(zhǎng)（名師或名教研員）工作室”命名。一般依托名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員所在單位設(shè)立，以三年為一個(gè)建設(shè)周期，實(shí)行任期制，進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，定期進(jìn)行考核，并建立相應(yīng)退出機(jī)制。工作室由兩部分人員組成：工作室主持人，是工作室的責(zé)任人；工作室成員，分別由若干名骨干校長(zhǎng)、骨干教師、班主任、教研員組成。每個(gè)工作室成員為10人左右，同一時(shí)期內(nèi)最多不可超過(guò)15人，由工作室主持人自主選拔產(chǎn)生（鼓勵(lì)跨縣區(qū)、跨學(xué)校或依托教育集團(tuán)吸納成員，形成各層次培養(yǎng)梯隊(duì)）。工作室成員原則上不得同時(shí)加入兩個(gè)或以上工作室。工作室可聘請(qǐng)1名專家為顧問(wèn)。原則上，專家顧問(wèn)的任職條件為特級(jí)教師、市級(jí)以上中小學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、市級(jí)以上教研員或大學(xué)副教授以上的教師擔(dān)任。

（三）開(kāi)展主題研修活動(dòng)

1、制定實(shí)施建設(shè)規(guī)劃。主持人負(fù)責(zé)制定工作室三年建設(shè)規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，并指導(dǎo)成員制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及義務(wù)等，加強(qiáng)管理并形成制度。

2、開(kāi)展教育研訓(xùn)活動(dòng)。工作室開(kāi)展團(tuán)隊(duì)研修、送教下鄉(xiāng)、送培到校、巡回講學(xué)、對(duì)薄弱區(qū)域（學(xué)校）開(kāi)展支持幫扶等研訓(xùn)活動(dòng)。其中，工作室每年開(kāi)展專題研訓(xùn)活動(dòng)原則上不少于3次，送教下鄉(xiāng)活動(dòng)不少于1次，面向全市開(kāi)設(shè)的公開(kāi)課、研究課或?qū)ｎ}報(bào)告等不少于1次。工作室主持人面向團(tuán)隊(duì)成員開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、研究課或?qū)ｎ}報(bào)告等不少于1次，不定期對(duì)工作室成員開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課。每位成員每年開(kāi)設(shè)校級(jí)以上公開(kāi)課、研究課或?qū)ｎ}報(bào)告等不少于1次。三年培養(yǎng)期內(nèi)應(yīng)有教育思想展示等形式的成果展示1次。

3、帶動(dòng)學(xué)科（領(lǐng)域）發(fā)展。各工作室通過(guò)主持人言傳身教、率先垂范，幫助成員提升師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)，以公開(kāi)課、學(xué)術(shù)講座、專題研討、交流論壇、網(wǎng)絡(luò)交流等形式，傳承推廣經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)我市骨干教師、班主任、校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)更多學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展。每年適當(dāng)承擔(dān)中小學(xué)教師市級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目或跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)，承接地方組織的示范課、研究課等公開(kāi)教學(xué)任務(wù)。

4、積極開(kāi)展教育科研。工作室以主持人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以成員集體智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，建設(shè)周期內(nèi)至少要完成一個(gè)市級(jí)及以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，形成一定數(shù)量的富有特色的研究成果（含正式刊物公開(kāi)發(fā)表的論文、教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)和公開(kāi)出版著作等），促進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)。

（四）組織開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)資源

1、名校（園）長(zhǎng)工作室根據(jù)校（園）長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、課程建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面，凝練具有鮮明特點(diǎn)的辦學(xué)思想等研究成果，每年及時(shí)梳理總結(jié)，形成一批優(yōu)質(zhì)資源。每年開(kāi)發(fā)學(xué)校管理、課程建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等案例總計(jì)不少于3篇。

2、名師工作室（名學(xué)科教師方向）、名教研員工作室根據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，積極組織成員參加如“基礎(chǔ)教育精品課”“__中小學(xué)云課堂錄課”等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)視頻、教學(xué)案例、創(chuàng)新性作業(yè)與評(píng)價(jià)等課程資源，每年及時(shí)梳理總結(jié)，形成系統(tǒng)的成果資料，并裝訂成冊(cè)，每年開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、課程視頻等課程配套資源不少于5課時(shí)。

3、名師工作室（名班主任方向）根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要，積極組織成員開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，主要包括：主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理案例、家校合作案例、班級(jí)文化建設(shè)案例、主題班會(huì)活動(dòng)方案、教育敘事等，梳理形成系統(tǒng)的成果資料，不斷豐富名班主任優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫(kù)。每年開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)主題班會(huì)設(shè)計(jì)不少于5個(gè)，家校合作案例、班級(jí)文化建設(shè)案例、學(xué)生成長(zhǎng)故事不少于3篇。

各工作室依托“__市教師培訓(xùn)云平臺(tái)”建立工作室網(wǎng)頁(yè)，上傳優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源和研究成果，充分展示名校（園）長(zhǎng)、名師、名教研員的教學(xué)理念、教育思想和辦學(xué)特色。

（五）開(kāi)展跟崗研修活動(dòng)

1、主持人的跟崗研修。組織工作室主持人到區(qū)內(nèi)外名校參加集中培訓(xùn)或跟崗研修，近距離學(xué)習(xí)其他地區(qū)優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)、班主任的管理智慧、教研員的教育科研思維、校長(zhǎng)的治校方略。

2、名校（園）長(zhǎng)、名師工作室成員的跟崗研修。根據(jù)工作室主持人、成員所在單位實(shí)際，主持人可定期組織成員到主持人所在單位開(kāi)展跟崗研修，近距離學(xué)習(xí)主持人的教學(xué)藝術(shù)（管理智慧、教育科研思維、治校方略）。工作室可使用工作經(jīng)費(fèi)適當(dāng)安排工作室成員到市外學(xué)校考察學(xué)習(xí)，開(kāi)拓眼界、拓寬思路。

（六）物化研修成果

定期邀請(qǐng)專家對(duì)“三名”工作室主持人的教育思想、教學(xué)智慧和管理智慧進(jìn)行凝練梳理，幫助“三名”工作室主持人著書(shū)立說(shuō)，形成具有__特色、可供全市廣大教師學(xué)習(xí)借鑒的物化成果。

（七）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)

利用市教育局官網(wǎng)、微信公眾號(hào)等媒體及時(shí)宣傳報(bào)道各工作室的研修活動(dòng)，上傳研修成果，供全市廣大教師學(xué)習(xí)。組織各大媒體對(duì)“三名”工作室相關(guān)活動(dòng)和研修所取得的成效進(jìn)行廣泛報(bào)道，塑造正面典型，擴(kuò)大“三名”工作室主持人的影響力。

四、保障措施

（一）組織保障。成立__市“三名”工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由市教育局主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長(zhǎng)。下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)相關(guān)工作的協(xié)調(diào)調(diào)度、督導(dǎo)評(píng)估、考核管理等工作。辦公室成員由人教科、基教科、職成科、市教科所、市電教站、市師培中心等單位的相關(guān)同志組成。

（二）制度保障。出臺(tái)相關(guān)工作室考核管理辦法，明確教育行政部門(mén)、學(xué)校、“三名”工作室職能和任務(wù)分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，形成工作合力，共同推動(dòng)“三名”工作室的建設(shè)和應(yīng)用具體實(shí)施。各級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)成績(jī)突出的工作室主持人、成員在職稱申報(bào)評(píng)審?fù)扑]、崗位聘用、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效考核等方面優(yōu)先考慮。

（三）經(jīng)費(fèi)保障。工作室建設(shè)期間，每年通過(guò)市本級(jí)教師培訓(xùn)專項(xiàng)資金及其他專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排每個(gè)工作室一定金額的建設(shè)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)按年度下達(dá)到工作室所在學(xué)校（單位），實(shí)行專款專用，遵循財(cái)務(wù)相關(guān)制度，由主持人統(tǒng)籌安排，所在單位監(jiān)管。鼓勵(lì)有條件的縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)和工作室所在學(xué)校（單位），根據(jù)建設(shè)需要對(duì)工作室給予經(jīng)費(fèi)支持，并納入當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)人才支持計(jì)劃。

篇三：2024名師工作室建設(shè)工作方案

為進(jìn)一步促進(jìn)我縣中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀教育人才的專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮名師在教師隊(duì)伍建設(shè)中的示范、引領(lǐng)和輻射作用，加快名優(yōu)骨干教師隊(duì)伍培育和提升，在總結(jié)近年領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)的基礎(chǔ)上，決定對(duì)《__縣中小學(xué)領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)實(shí)施方案》（__教〔20__〕__號(hào)）進(jìn)行修訂。

中小學(xué)（幼兒園）領(lǐng)銜人名師工作室（下稱“領(lǐng)銜人名師工作室”），是以領(lǐng)銜人姓名命名，由同一學(xué)科（或?qū)I(yè)領(lǐng)域）的名優(yōu)骨干教師組成，集教育教學(xué)研究和師資培養(yǎng)等職能于一體的教育教學(xué)研究合作團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)銜人名師工作室，以提高教育教學(xué)實(shí)效為根本目標(biāo)，以名師為引領(lǐng)、推進(jìn)課堂教學(xué)改革為使命，以課題研究為重要抓手，聚集學(xué)科優(yōu)秀人才，促進(jìn)名優(yōu)骨干教師自我提升，引領(lǐng)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。

第一章組織與管理

第1條為了加強(qiáng)領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)，成立由縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)、縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)和相關(guān)股（科）室負(fù)責(zé)人組成的領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)管理、指導(dǎo)、評(píng)估和考核工作室的工作。

領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠縣教師進(jìn)修學(xué)校。由進(jìn)修學(xué)校組建領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，負(fù)責(zé)對(duì)各領(lǐng)銜人名師工作室進(jìn)行日常管理和考核工作。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)名師工作室的日常管理，包括審查教師培養(yǎng)計(jì)劃及年度活動(dòng)安排，檢查學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動(dòng)，對(duì)工作室工作及開(kāi)展的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)定、考核評(píng)價(jià)等（管理考核辦法另行制訂）。

第2條領(lǐng)銜人名師工作室實(shí)行領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制和任期制。名師工作室實(shí)行領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制，堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向，推進(jìn)課程改革、提高課堂教學(xué)實(shí)效、資源開(kāi)發(fā)為工作重點(diǎn)，以教學(xué)、科研、培訓(xùn)一體化為工作途徑。領(lǐng)銜人名師工作室實(shí)行任期制，每個(gè)任期為三年，期滿按規(guī)定進(jìn)行換屆組建。

第3條名師工作室由領(lǐng)銜人、核心成員、研培對(duì)象組成。領(lǐng)銜人是工作室的負(fù)責(zé)人，主持工作室的全面工作；工作室核心成員2-3名（初中及小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三學(xué)科和跨學(xué)段工作室4-5名），由本縣名優(yōu)教師組成，在領(lǐng)銜人統(tǒng)一組織管理下開(kāi)展工作。

名師工作室研培對(duì)象分為研修對(duì)象和培養(yǎng)對(duì)象。每個(gè)工作室同期研修對(duì)象一般不超5人（語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科或跨學(xué)段工作室一般不超7人），研修對(duì)象每期研修時(shí)間為1年，期滿可申請(qǐng)繼續(xù)研修；培養(yǎng)對(duì)象以教學(xué)新秀、青年教師（年齡在35周歲以內(nèi)）為主，每期一般為4-6人（小學(xué)語(yǔ)數(shù)英三學(xué)科及跨學(xué)段名師工作室不超過(guò)10人），培養(yǎng)期為3年，由名師工作室安排1名核心成員作為指導(dǎo)老師跟蹤培養(yǎng)。3年培養(yǎng)期滿經(jīng)考核合格，發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。

本學(xué)科人數(shù)在20人以下的名師工作室，研培對(duì)象合計(jì)不應(yīng)超過(guò)6人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校每校都應(yīng)有研、培對(duì)象不少于4人。

第4條名師工作室領(lǐng)銜人不是由教研員擔(dān)任的，應(yīng)安排一名縣教師進(jìn)修學(xué)校學(xué)科專任教研員作為工作室聯(lián)絡(luò)人，參與工作室活動(dòng)并做好溝通協(xié)調(diào)工作，其他教研員應(yīng)參加到本專業(yè)一個(gè)名師工作室活動(dòng)中。教研員參加名師工作室工作情況列入教研員工作考核。

第二章申報(bào)與選拔

第5條申報(bào)領(lǐng)銜人必須具備以下條件：

（1）師德高尚，熱愛(ài)教育，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有較強(qiáng)的開(kāi)拓創(chuàng)新，熱心教師培養(yǎng)工作。

（2）具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，在本學(xué)科領(lǐng)域有較高的專業(yè)素養(yǎng)且在本縣范圍內(nèi)有較大的影響力，原則上應(yīng)為縣級(jí)名師、市級(jí)學(xué)科帶頭人以上名優(yōu)教師或縣進(jìn)修學(xué)校專職教研員；中學(xué)名師工作室領(lǐng)銜人應(yīng)具有相應(yīng)學(xué)段教師資格和高級(jí)及以上職稱，小學(xué)、學(xué)前教育名師工作室領(lǐng)銜人應(yīng)具有相應(yīng)學(xué)段教師資格證和中級(jí)及以上職稱。

（3）近三年來(lái)以來(lái)，主持過(guò)縣級(jí)及以上的課題研究（或以核心成員參與過(guò)市級(jí)及以上課題研究），在CN刊物公開(kāi)發(fā)表2篇及以上本學(xué)科教學(xué)論文，在縣級(jí)及以上執(zhí)教過(guò)至少一節(jié)公開(kāi)課。

（4）教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，近三年教學(xué)成績(jī)均在縣平均分以上，其中至少有一年個(gè)人教學(xué)成績(jī)排名在縣前三名（小學(xué)語(yǔ)、數(shù)前六名）；高中教師的教學(xué)成績(jī)近三年須名列年段首位。

非考試學(xué)科教師申報(bào)領(lǐng)銜人的，高中教師要求本人或指導(dǎo)其他教師在近三年曾獲得一次省二等獎(jiǎng)及以上獎(jiǎng)勵(lì)；或近三年內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生在教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競(jìng)賽或科技競(jìng)賽中獲得省級(jí)二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)。初中、小學(xué)教師要求本人或指導(dǎo)其他教師在近三年曾獲得兩次市二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)；或近三年內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生在教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競(jìng)賽或科技競(jìng)賽中獲得市二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)不少于兩次。

鼓勵(lì)進(jìn)修學(xué)校專任教研員申報(bào)領(lǐng)銜人，教師進(jìn)修學(xué)校教研員申報(bào)領(lǐng)銜人的可不受第（4）條限制。

（5）首次申請(qǐng)擔(dān)任名師工作室領(lǐng)銜人，男教師年齡不超過(guò)55周歲，女教師不超過(guò)50周歲（領(lǐng)銜人可連任一次，連任不受年齡限制）。

第6條申報(bào)核心成員必須具備以下條件：

（1）師德高尚，熱愛(ài)教育，樂(lè)于奉獻(xiàn)，有較好的鉆研精神，熱心教師培養(yǎng)工作。

（2）具有較好的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，較強(qiáng)的教育教學(xué)和教研能力，原則上應(yīng)為縣級(jí)學(xué)科帶頭人及以上名優(yōu)教師。近三年，個(gè)人教學(xué)成績(jī)均在全縣中等以上（高中在本年段中等以上），其中，至少有一年個(gè)人教學(xué)成績(jī)排名在縣前六名（小學(xué)語(yǔ)、數(shù)前十名）。

（3）具有中級(jí)及以上職稱，具備基本的信息技術(shù)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)操作能力，年齡在50周歲及以下。

非考試學(xué)科，高中教師應(yīng)有本人或指導(dǎo)其他教師在近三年曾獲得市二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或近三年內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生在教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競(jìng)賽或科技競(jìng)賽中獲得省、市二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)；初中、小學(xué)教師應(yīng)有本人或指導(dǎo)其他教師在近三年曾獲得縣二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)，或近三年內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生在教育主管部門(mén)組織的學(xué)科競(jìng)賽或科技競(jìng)賽中獲得縣二等及以上獎(jiǎng)勵(lì)。

第7條申報(bào)研培對(duì)象應(yīng)具備以下條件：

（1）工作室研修對(duì)象應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)、積極上進(jìn)，具有較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)能力，善于鉆研，原則上應(yīng)具備縣骨干教師以上名優(yōu)教師稱號(hào)。近三年至少有一年個(gè)人成績(jī)?cè)谌h中等以上；了解自己的不足，有志于通過(guò)參加名師工作室研修彌補(bǔ)差距，提升教育教學(xué)和教科研能力。

（2）工作室培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)熱愛(ài)教育事業(yè)、有積極進(jìn)取心，能獨(dú)立完成教學(xué)工作，有志于通過(guò)名師工作室認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、鉆研課堂教學(xué)技能，提升教育教學(xué)和教科研能力年齡不超過(guò)35周歲，教齡在3年以上（含3年）。

申報(bào)工作室研修、培養(yǎng)對(duì)象應(yīng)填寫(xiě)工作室研修申報(bào)表或培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)表，由各工作室討論確定。

第8條領(lǐng)銜人名師工作室成員的選拔，應(yīng)當(dāng)遵循以下程序：

（1）符合申報(bào)名師工作室領(lǐng)銜人條件的教師，應(yīng)填寫(xiě)《__縣領(lǐng)銜人名師工作室領(lǐng)銜人申報(bào)表》并提交相關(guān)申報(bào)材料，由所在學(xué)校推薦報(bào)送領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室并經(jīng)組織評(píng)議后，報(bào)縣領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

（2）名師工作室核心成員選拔堅(jiān)持“個(gè)人申報(bào)、雙向選擇、擇優(yōu)選用”的原則，符合申報(bào)工作室核心成員的教師，應(yīng)填寫(xiě)《__縣領(lǐng)銜人名師工作室核心成員申報(bào)表》并提交相關(guān)申報(bào)材料，領(lǐng)銜人審核并提出建議人選，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核確定。

（3）領(lǐng)銜人名師工作室按照規(guī)定完成組建后，經(jīng)縣領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，予以發(fā)文公布，并向名師工作室領(lǐng)銜人和核心成員頒發(fā)證書(shū)。

（4）名師工作室研修、培養(yǎng)對(duì)象由符合條件的教師個(gè)人向工作室提出申請(qǐng)，經(jīng)相應(yīng)的名師工作室審核后，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案并予以正式發(fā)文公布，發(fā)給證書(shū)。

第三章職責(zé)與考核

第9條領(lǐng)銜人必須履行好以下工作職責(zé)：

（1）帶好整個(gè)團(tuán)隊(duì)。領(lǐng)銜人要制定工作室工作計(jì)劃，引領(lǐng)工作室成員開(kāi)展教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身發(fā)展；每位核心成員應(yīng)結(jié)對(duì)幫帶1-2名研、培對(duì)象，并在幫帶周期內(nèi)幫培、幫教提高其教育教學(xué)和教科研能力。

（2）抓好問(wèn)題研究。樹(shù)立“問(wèn)題即課題，解決問(wèn)題就是研究成果”的意識(shí)，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)發(fā)布相應(yīng)成果。

（3）幫好薄弱學(xué)校。掛包一所薄弱學(xué)校（或教研組、備課組），工作室成員通過(guò)專題調(diào)研、上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式進(jìn)行幫扶，力求幫出實(shí)效，幫出成果。

（4）搞好示范引領(lǐng)。充分利用智慧教育平臺(tái)，積極開(kāi)展線上教學(xué)研究，展示教研成果，通過(guò)組織上示范課、教學(xué)研討、報(bào)告會(huì)、名師論壇、講座、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，在本縣范圍內(nèi)推廣教育教學(xué)成果。

（5）做好學(xué)科培訓(xùn)。用好名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，積極收集教學(xué)教研信息、外地資源資料，提供學(xué)科教師使用；積極開(kāi)展對(duì)外交流，聘請(qǐng)外來(lái)名家名師培訓(xùn)或組織教學(xué)骨干外出交流學(xué)習(xí)。

（6）建好學(xué)科資源。重視學(xué)科資源建設(shè)，開(kāi)發(fā)、整合優(yōu)質(zhì)教育資源。立足縣情校情學(xué)情，編寫(xiě)校本教材、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、作業(yè)等，為學(xué)科教師提供一套含教案、課件、課后練習(xí)在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源。

（7）完成縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校安排的其他指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。

第10條工作室的日常管理由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)實(shí)施：

（1）領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)對(duì)各領(lǐng)銜人名師工作室進(jìn)行日常管理，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，提出工作指導(dǎo)意見(jiàn)，總結(jié)、推廣各項(xiàng)教科研成果。

（2）工作室全體人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，對(duì)不履行職責(zé)、未完成工作要求的人員可由領(lǐng)銜人向縣名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提議進(jìn)行調(diào)整，由縣名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核和公布。

（3）各工作室每學(xué)年可由縣教師進(jìn)修學(xué)校發(fā)文組織縣級(jí)研討或成果展示活動(dòng)2次（對(duì)外交流次數(shù)不限），并由縣教師進(jìn)修學(xué)校審核認(rèn)定縣級(jí)公開(kāi)課（或講座，一次一個(gè)半小時(shí)講座占兩節(jié)公開(kāi)課，）7節(jié)以內(nèi)（初中、小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英三學(xué)科及跨學(xué)段組建的工作室10節(jié)以內(nèi)），并頒發(fā)相應(yīng)證書(shū)。

第11條工作室的考核由領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)組織：

（1）領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室應(yīng)制定考核細(xì)則對(duì)工作室進(jìn)行年度考核和任期考核。主要從理論提高、教學(xué)引領(lǐng)（示范課、公開(kāi)課、專題講座）、科研能力（課題研究、論文發(fā)表）、培養(yǎng)骨干、幫扶教師等方面進(jìn)行。

（2）考核方式。通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)等方式進(jìn)行。對(duì)年度考核不合格的工作室提出整改要求，對(duì)不認(rèn)真履行工作職責(zé)的領(lǐng)銜人予以撤換，對(duì)整改不到位的工作室予以撤銷(xiāo)。

（3）工作室全體人員（含核心成員、研修對(duì)象和培養(yǎng)對(duì)象）的考核由領(lǐng)銜人根據(jù)統(tǒng)一考核要求進(jìn)行，評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)所在學(xué)校存檔，作為其完成教研工作情況的依據(jù)之一。

第12條對(duì)領(lǐng)銜人名師工作室及成員激勵(lì)表彰：

（1）每學(xué)年對(duì)工作室進(jìn)行考核，對(duì)成績(jī)優(yōu)異的工作室授予優(yōu)秀名師工作室。對(duì)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出的領(lǐng)銜人優(yōu)先推薦申報(bào)上級(jí)名師或?qū)W科帶頭人；各校在職稱評(píng)聘、提拔使用、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面給予優(yōu)先權(quán)。

（2）年度考核合格的工作室領(lǐng)銜人和核心成員、研修對(duì)象享受年度考核加分（在總分上增加，增加后得分不高于滿分）。領(lǐng)銜人：工作室年度考核分&spanide;100x2；核心成員：工作室年度考核分&spanide;100x1；研修對(duì)象：工作室年度考核分&spanide;100x0。4。

（3）研究成果在國(guó)家、省、市、縣級(jí)教育部門(mén)公開(kāi)推廣的工作室，分別給予5萬(wàn)、3萬(wàn)、2萬(wàn)、1萬(wàn)的工作經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。

第四章保障與經(jīng)費(fèi)

第13條保障措施

（1）領(lǐng)銜人所在學(xué)校要為工作室安排專門(mén)辦公地點(diǎn)，配備必要的辦公設(shè)備（寬帶網(wǎng)絡(luò)、電腦、打印機(jī)等）和一定數(shù)量的專業(yè)書(shū)籍資料，為工作室創(chuàng)造良好的工作條件。

（2）工作室組成人員每月參與工作室集中活動(dòng)不少于一次，所在學(xué)校應(yīng)為其開(kāi)展工作提供便利條件。外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、送教、送培等按公務(wù)出差報(bào)批。

（3）優(yōu)先安排工作室成員參加市級(jí)以上（含市級(jí)）的業(yè)務(wù)進(jìn)修或培訓(xùn)，優(yōu)先安排外出交流學(xué)習(xí)和考察，優(yōu)先安排參與國(guó)家、省、市級(jí)課題的申報(bào)與研究。

第14條工作經(jīng)費(fèi)

（1）由縣教育局劃撥工作室活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，每個(gè)工作室每年工作經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元撥入領(lǐng)銜人所在學(xué)校，領(lǐng)銜人所在學(xué)校也應(yīng)配套一定的經(jīng)費(fèi)支持工作室開(kāi)展活動(dòng)。

（2）專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置信息技術(shù)教學(xué)用具、書(shū)籍（含數(shù)字圖書(shū)）、學(xué)習(xí)資料、專題研討活動(dòng)費(fèi)、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)及觀摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、成果出版等。

（2）工作室經(jīng)費(fèi)由領(lǐng)銜人所在學(xué)校代管，建立專項(xiàng)開(kāi)支帳目，專款專用，工作經(jīng)費(fèi)使用應(yīng)遵守有關(guān)財(cái)經(jīng)紀(jì)律和政策法規(guī)。

第五章附則

第十五條本建設(shè)方案解釋權(quán)歸__縣教育局，具體由領(lǐng)銜人名師工作室建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)。

第十六條本建設(shè)方案自20__年7月1日起執(zhí)行。

篇四：2024名師工作室建設(shè)工作方案

中小學(xué)思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱思政課）是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。為充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用，為我市中小學(xué)思政課教師的成長(zhǎng)搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)我市中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，打造專業(yè)化思政課教師隊(duì)伍，培育省市級(jí)思政課名師，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，堅(jiān)持不懈用____思想鑄魂育人。現(xiàn)結(jié)合我市思政課教育教學(xué)和教師隊(duì)伍發(fā)展現(xiàn)狀，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以____思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)____在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，以及《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》《新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新實(shí)施方案》《<____思想進(jìn)課程教材指南>的通知》等重要文件精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，著力推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，提升思政課程思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、指導(dǎo)性和引領(lǐng)性，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、工作目標(biāo)

以中小學(xué)思政課一體化建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以教育教學(xué)研究為載體，以專業(yè)引領(lǐng)為手段，以特色思政課程體系建設(shè)為突破點(diǎn)，搭建促進(jìn)思政教師專業(yè)成長(zhǎng)以及骨干教師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一批專職為主、專兼結(jié)合、全市聞名、全省有影響力的中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍，構(gòu)建順應(yīng)時(shí)代要求、具有__特色的思政課程體系，提升思政課鑄魂育人實(shí)效。

三、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

1、硬件設(shè)施

名師工作室設(shè)在教研室242和243辦公室。按35人左右規(guī)模配置必要辦公設(shè)備，包括多媒體電視或投影機(jī)、黑板、書(shū)柜、檔案盒、版面（包括規(guī)章制度、領(lǐng)導(dǎo)小組、成員介紹、工作室文化等）、教育教學(xué)理論書(shū)籍和思政學(xué)科核心期刊、報(bào)刊雜志等。

2、人員選拔和構(gòu)成

名師工作室遴選對(duì)象為_(kāi)_市在編一線中小學(xué)思政課教師，包括：小學(xué)、初中道德與法治教師、高中思想政治教師、中小學(xué)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員。凡是符合條件的教師均可自愿報(bào)名。骨干成員從高中、初中、小學(xué)思政教師中擇優(yōu)選拔35人組成。思政教研室教研員是工作室的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)工作室的日常管理和教、研、訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。

3、工作室成員選拔條件

（1）熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，勇于改革，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有較強(qiáng)的自我發(fā)展能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（2）在教學(xué)一線從事學(xué)科教學(xué)工作，有強(qiáng)烈的自我發(fā)展需求，教學(xué)教研熱情高，專業(yè)基本功扎實(shí)。

（3）有一定的教科研能力，取得一定的工作業(yè)績(jī)，年齡一般不超過(guò)45周歲，身心健康。特別優(yōu)秀的可適當(dāng)放寬。

（4）符合下列條件之一者優(yōu)先：中共黨員；省市級(jí)骨干教師；省市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人；省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課獲得者；主持或參加過(guò)省市級(jí)課題；省市級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)學(xué)科類文章。

四、工作任務(wù)

1、活動(dòng)主題化。以《____思想學(xué)生讀本》、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、“四史”教育、“把災(zāi)難當(dāng)教材，與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、__特色的革命和傳統(tǒng)文化等為主題，開(kāi)展中小學(xué)思政課一體化建設(shè)主題研修活動(dòng)。原則上每月集中活動(dòng)一次，時(shí)間安排在每月最后一個(gè)周五下午。

2、形式多樣化。圍繞中小學(xué)思政一體化建設(shè)，開(kāi)展階梯閱讀（以課標(biāo)、學(xué)科專業(yè)理論為主）、主題教學(xué)研修（以大單元大概念教學(xué)為主）、序列課題研究（以中小學(xué)思政課一體化建設(shè)為主）、思政課程開(kāi)發(fā)、示范課、思政優(yōu)質(zhì)課、專題講座等活動(dòng)，采用線上、線下多種方式開(kāi)展活動(dòng)。

3、課程品牌化。打造思政“金課”，加強(qiáng)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和成果推廣。開(kāi)發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、教學(xué)反思、教學(xué)素材、教學(xué)案例、教學(xué)課例等課程資源，開(kāi)發(fā)一批中小學(xué)思政課一體化“金課”，培育一批中小學(xué)思政一體化思政課品牌項(xiàng)目和創(chuàng)新課例。開(kāi)發(fā)具有__地方特色的思政課程資源，包括校本課程、課例、教學(xué)設(shè)計(jì)等，形成系列特色成果進(jìn)行推廣。

4、示范常態(tài)化。采取聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、專題講座等形式，積極、主動(dòng)地將名師工作室的成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果推廣輻射到__全域，指導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)改革。

5、管理規(guī)范化。及時(shí)收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過(guò)程性資料，規(guī)范建立名師工作室日常管理檔案。

6、助推一體化。在__市中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升開(kāi)設(shè)思政課，為統(tǒng)籌推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)重要工程做好鋪墊、奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

五、實(shí)施步驟

1、啟動(dòng)階段（20__年9月—20__年10月）。20__年9月份籌備組建思政名師工作室，挑選人員；20__年10月份，召開(kāi)思政名師工作室啟動(dòng)儀式并開(kāi)始前期規(guī)劃工作。

2、實(shí)施階段（20__年11月—20__年11月）。名師工作室按照規(guī)劃方案開(kāi)展專業(yè)研修活動(dòng)，并完成上級(jí)安排的相關(guān)思政任務(wù)。

3、總結(jié)階段（20__年12月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的思政課名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新思政課教師培訓(xùn)工作。

六、材料報(bào)送

（一）報(bào)送材料內(nèi)容。參加申報(bào)的教師需報(bào)送下列材料：

1、工作室成員申報(bào)表和申報(bào)匯總表（各一份），加蓋公章，電子版發(fā)郵箱（__________）。電子和紙質(zhì)材料以中心校或市直學(xué)校為單位統(tǒng)一報(bào)送，不接受個(gè)人報(bào)送。

2、遴選條件項(xiàng)目中證書(shū)的復(fù)印件，與申報(bào)表裝袋內(nèi)報(bào)送。

（二）報(bào)送時(shí)間。材料報(bào)送時(shí)間為：報(bào)送時(shí)間截止20__年9月27日中午11點(diǎn)，過(guò)期申報(bào)視為自動(dòng)放棄。

（三）報(bào)送地址：__教育體育局西區(qū)思政室242室

小學(xué)、初中聯(lián)系人：馬__電話：152________

高中聯(lián)系人：馮__電話：137________

七、保障機(jī)制

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。名師工作室建設(shè)在示范區(qū)教體局黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教研室具體組織實(shí)施。教研室負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和名師工作室日常業(yè)務(wù)工作的管理和指導(dǎo)、學(xué)年度考核檢查。

2、落實(shí)保障措施。各單位要積極為骨干教師活動(dòng)提供政策、組織、經(jīng)費(fèi)等保障，支持骨干教師開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，為骨干教師的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好條件。

3、強(qiáng)化管理考核。實(shí)行年度過(guò)程性評(píng)價(jià)和屆滿終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，適時(shí)組織開(kāi)展觀摩交流，每學(xué)年組織一次集中督導(dǎo)評(píng)估，依據(jù)考核結(jié)果，對(duì)工作室成員進(jìn)行表彰或調(diào)整。

4、健全激勵(lì)機(jī)制。對(duì)于在思政課一體化名師工作室建設(shè)中表現(xiàn)突出的教師，優(yōu)先遴選參與省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽，申報(bào)的省市級(jí)課題會(huì)得到優(yōu)先培育，在市級(jí)相關(guān)評(píng)優(yōu)評(píng)先中優(yōu)先推薦。

篇五：2024名師工作室建設(shè)工作方案

貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，制訂本實(shí)施方案。

一、名師工作室介紹：

學(xué)校現(xiàn)有市級(jí)名師工作室1個(gè)，領(lǐng)銜人1名，成員8名。

學(xué)校以名師工作室作為重要的教學(xué)教研載體，圍繞名師工作室自身職能，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)校課程改革為先導(dǎo)的方針，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)。

名師工作室圍繞辦學(xué)理念，打造高效課堂，提升教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力；通過(guò)教學(xué)觀摩、研討、外出學(xué)習(xí)等多種方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(zhǎng)，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校教師教學(xué)教研能力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。

二、名師工作室的職責(zé)任務(wù)

（一）學(xué)課標(biāo)，研課標(biāo)，用課標(biāo)

心中有“標(biāo)準(zhǔn)”，腳下方有路。深入學(xué)習(xí)和貫徹新課標(biāo)精神，精準(zhǔn)把握新課標(biāo)變化，切實(shí)在“雙減”進(jìn)程中把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中。

（二）培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師

名師工作室領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)梯隊(duì)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。

（三）開(kāi)展課題研究

名師工作室以工作室領(lǐng)銜人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)市級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

（四）推廣教育教學(xué)成果

名師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題紀(jì)錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩等形式介紹、推廣。工作周期內(nèi)，工作室領(lǐng)銜人應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的肥城市級(jí)以上公開(kāi)課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇。

（五）開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源

名師工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)，系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。名師工作室要建立自己的特色公眾號(hào)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

（六）教學(xué)研究活動(dòng)

每個(gè)成員一年內(nèi)要上一次校內(nèi)公開(kāi)課，三年內(nèi)要上一次肥城市級(jí)示范課或公開(kāi)課；每個(gè)成員一年至少要撰寫(xiě)一篇理論文章，三年至少要在公開(kāi)發(fā)行的雜志上發(fā)表一篇文章；每個(gè)成員一年內(nèi)至少要讀5本教育著作；工作室三年內(nèi)完成一個(gè)研究課題。

三、工作原則

（一）堅(jiān)持在市教育和體育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的具體組織下，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

（二）堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個(gè)性和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教研成果教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

（三）堅(jiān)持在新課標(biāo)改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課標(biāo)的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。

（四）堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作室日常活動(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

四、活動(dòng)保障

學(xué)校為名師工作室提供活動(dòng)場(chǎng)所，為開(kāi)展活動(dòng)提供服務(wù)支持。名師工作室建設(shè)和工作經(jīng)費(fèi)由學(xué)校負(fù)責(zé)提供報(bào)銷(xiāo)，經(jīng)費(fèi)主要用于名師工作室的圖書(shū)資料購(gòu)置、辦公設(shè)備購(gòu)置、外出學(xué)習(xí)及教研、考察、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)的開(kāi)支，工作室經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃的支出，學(xué)校財(cái)務(wù)審核報(bào)銷(xiāo)。

篇六：2024名師工作室建設(shè)工作方案

為加強(qiáng)我市教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師在教師專業(yè)成長(zhǎng)和教育科研中的示范、引領(lǐng)作用，建立一支適應(yīng)__教育快速發(fā)展的高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍，推進(jìn)__教育事業(yè)科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“名師工作室”為陣地，打造一支學(xué)為人師、行為世范、引領(lǐng)全市學(xué)科教師快速成長(zhǎng)、科學(xué)發(fā)展的高素質(zhì)名師工作團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，促進(jìn)全市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升中小學(xué)教師隊(duì)伍整體水平，推動(dòng)__教育健康發(fā)展，辦人民滿意的教育。

二、名師工作室的性質(zhì)與宗旨

教育名師工作室，是在市教育局指導(dǎo)下，以優(yōu)秀骨干教師或?qū)W科帶頭人姓名及其專業(yè)特色命名的非行政性工作機(jī)構(gòu)，是由同一學(xué)科領(lǐng)域骨干教師共同組成的、組織開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)工作團(tuán)隊(duì)，是探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)工作效率的教師合作共同體。

名師工作室以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建我市校際之間、不同學(xué)校同一學(xué)科之間及我市與外地先進(jìn)地區(qū)學(xué)科教研、學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，組織開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作研究和工作指導(dǎo)，對(duì)有潛質(zhì)的青年教師進(jìn)行集中指導(dǎo)培訓(xùn)，從而探究實(shí)施塑造名師的方法和途徑，帶動(dòng)更多的教師有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為名師。

三、名師工作室的的組成與確認(rèn)

（一）名師工作室由首席名師（即名師工作室主持人）和若干名師組成。

1、首席名師（名師工作室主持人）的選拔條件：

（1）師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，系統(tǒng)內(nèi)具有較高的認(rèn)同度，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

（2）業(yè)務(wù)精湛，是本市的學(xué)科帶頭人，具有特級(jí)教師、省級(jí)教壇新星等榮譽(yù)稱號(hào)。

（3）具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

（4）具有較強(qiáng)的語(yǔ)言和文字表達(dá)能力。

（5）熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開(kāi)設(shè)網(wǎng)上交流平臺(tái)。

2、名師（名師工作室成員）的選拔條件：

（1）師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)、合作包容，系統(tǒng)內(nèi)具有較高的認(rèn)同度，無(wú)違背師德師風(fēng)要求的任何言行。

（2）有良好的理論水平、較扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底、較突出的教育教學(xué)業(yè)績(jī)、較強(qiáng)的教育科研能力和較好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，在我市同一學(xué)科內(nèi)有影響和認(rèn)知度。

（3）幼兒園教師一般需具有大專及以上學(xué)歷，中小學(xué)教師、中等職業(yè)學(xué)校教師一般需具有本科及以上學(xué)歷；年齡一般在45周歲及以下；中級(jí)教師職務(wù)及以上；具有高級(jí)職稱或特級(jí)教師榮譽(yù)稱號(hào)的年齡要求可以適當(dāng)放寬。

（4）具備較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和較強(qiáng)的教學(xué)和科研工作能力，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

（5）掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠參加網(wǎng)上交流平臺(tái)的建設(shè)。

（二）名師的推選確認(rèn)

1、堅(jiān)持個(gè)人申請(qǐng)與組織推薦相結(jié)合，對(duì)符合條件的教師，由學(xué)校和教育主管部門(mén)簽署意見(jiàn)后，報(bào)市教育局評(píng)選，確定候選人。

2、候選人經(jīng)公示無(wú)異議后，確定為_(kāi)_市名師工作室人員。

3、對(duì)確認(rèn)的名師，由市教育局頒發(fā)名師工作室名師證書(shū)。

4、本著邊試點(diǎn)邊推進(jìn)和成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)的原則，從今年起，用3年時(shí)間，在中小學(xué)（幼兒園）、中等職業(yè)學(xué)校分學(xué)段學(xué)科（專業(yè)）設(shè)立名師工作室，每個(gè)工作室由5——7名成員組成，在每個(gè)工作室的成員中經(jīng)過(guò)綜合評(píng)審，確定一位首席名師，并以首席名師的姓名命名工作室名稱。

四、名師工作室的職責(zé)任務(wù)

（一）培養(yǎng)、培訓(xùn)優(yōu)秀教師。首席名師是工作室的負(fù)責(zé)人，是我市學(xué)科教師教學(xué)教研工作的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在__市優(yōu)秀教師成長(zhǎng)梯隊(duì)中（縣區(qū)、市、省骨干，省學(xué)科帶頭人或教壇新星，省特級(jí)教師），相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。

（二）開(kāi)展課題研究。名師工作室以我市教育工作實(shí)際為基礎(chǔ)，

以工作室成員集體智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)，教師專業(yè)成長(zhǎng)的方法途徑，素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)科教育評(píng)價(jià)體系的建立與完善，不同學(xué)段，同一學(xué)科教學(xué)銜接等重要基礎(chǔ)性課題進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)省級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ龠M(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

（三）推廣教育教學(xué)成果。名師工作室的教育教學(xué)研究成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題記錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在全市范圍內(nèi)介紹、推廣。工作周期內(nèi)，首席名師應(yīng)帶領(lǐng)工作室成員開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的市級(jí)以上公開(kāi)課、培訓(xùn)講座或教學(xué)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）；定期組織工作室成員到農(nóng)村送教，或與偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫教。

（四）開(kāi)發(fā)、整合教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源。名師工作室要結(jié)合新課程實(shí)施，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)。名師工作室要建立自己的特色網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)頁(yè)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

五、名師工作室的建設(shè)與管理

（一）名師工作室由市教育局統(tǒng)一管理，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：____

第一副組長(zhǎng)：____

副組長(zhǎng)：____

成員：____

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由何__兼任

（二）為保證名師工作室順利開(kāi)展工作，明確各部門(mén)職責(zé)如下：

1、市教育局成立名師工作室管理辦公室，制定日常管理細(xì)則，進(jìn)行學(xué)年度考核檢查。

2、師資科牽頭名師工作室組建的籌備工作，制定相關(guān)工作方案，負(fù)責(zé)對(duì)申報(bào)人員的初審，協(xié)調(diào)專家小組遴選工作室組建人員，并對(duì)工作室方案申報(bào)進(jìn)行可行性論證。

3、市教研室負(fù)責(zé)對(duì)工作室日常業(yè)務(wù)工作進(jìn)行管理指導(dǎo)。

4、計(jì)財(cái)科建立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障制度，為工作室工作的開(kāi)展提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持，負(fù)責(zé)相關(guān)經(jīng)費(fèi)落實(shí)及經(jīng)費(fèi)使用情況審核。

5、基教科、職成科、藝體衛(wèi)科、教研室、電教館等職能科室根據(jù)課程改革、學(xué)科建設(shè)和骨干教師培養(yǎng)的要求為名師工作室項(xiàng)目執(zhí)行給予必要的支持。

6、督導(dǎo)室牽頭，教研室、人事科、師資科等部門(mén)共同配合，完成工作室年度及周期評(píng)估考核。

7、信息中心負(fù)責(zé)名師工作室網(wǎng)頁(yè)建設(shè)和運(yùn)行，協(xié)助各工作室進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)更新和日常維護(hù)。

（三）名師工作室建在首席名師所在單位，并由首席名師所在單位提供辦公場(chǎng)所，配備必要的工作設(shè)備。

（四）工作室申報(bào)項(xiàng)目須經(jīng)教育局名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組論證批準(zhǔn)后方可實(shí)施，實(shí)施過(guò)程中原則上不做修改，因特殊原因不能執(zhí)行，由首席名師提出修改申請(qǐng)，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組論證審批。

六、名師工作室保障激勵(lì)措施和考核管理辦法

（一）保障激勵(lì)措施

1、經(jīng)費(fèi)保障

（1）市教育局為名師工作室設(shè)立專項(xiàng)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，每個(gè)工作室每學(xué)年度立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元（啟始年追加啟動(dòng)資金1萬(wàn)元），用于工作室工作開(kāi)展和項(xiàng)目實(shí)施。

（2）業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍、課題研究、專題研究、專家授課及與培養(yǎng)工作有關(guān)的觀摩考察費(fèi)等。

（3）名師工作室經(jīng)費(fèi)撥付到首席名師所在學(xué)校，單獨(dú)列支，專款專用。業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)簽名方法為：填表人、首席名師和首席名師所在學(xué)校校長(zhǎng)必須分別在經(jīng)費(fèi)報(bào)銷(xiāo)單上簽名（首席名師是校長(zhǎng)的，由首席名師委托另一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽名）。

各工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃支出。名師工作室主持人所在學(xué)校要嚴(yán)格財(cái)務(wù)和財(cái)產(chǎn)管理，工作室一個(gè)工作周期結(jié)束后，工作室主持人所在學(xué)校要報(bào)送經(jīng)費(fèi)使用結(jié)果清單，由主管部門(mén)會(huì)同審計(jì)部門(mén)進(jìn)行審計(jì)。

2、物質(zhì)保障

名師工作室由市教育局統(tǒng)一提供電腦一臺(tái)，用于名師工作室專項(xiàng)工作。

（二）獎(jiǎng)勵(lì)措施

教育局對(duì)認(rèn)真完成帶教任務(wù)的首席名師和工作成績(jī)突出的名師提供參加學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)培養(yǎng)骨干教師取得優(yōu)異成績(jī)的首席名師予以獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)認(rèn)真參加學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績(jī)的學(xué)員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)；對(duì)特別優(yōu)異的學(xué)員，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)時(shí)優(yōu)先考慮。對(duì)積極主動(dòng)支持首席名師開(kāi)展工作的所在學(xué)校，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）考核管理辦法

（1）名師工作室以3年為一個(gè)工作周期。在一個(gè)工作周期內(nèi)，按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)（評(píng)估細(xì)則另行下發(fā)），通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)、影響檢測(cè)等考核方式，對(duì)名師工作室進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（2）考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培養(yǎng)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)科研中取得的主要成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。

（3）對(duì)名師工作室及其成員的考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組組織實(shí)施。考核結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。考核為“合格”以上者將認(rèn)定有資格進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)終結(jié)性評(píng)價(jià)或年度考核不合格的教師將取消名師工作室成員成員資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸納符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室；對(duì)工作不力、管理混亂、無(wú)明顯工作成效的工作室將提出整改措施或直接取消名師工作室建制。

篇七：2024名師工作室建設(shè)工作方案

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，加快我縣中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)教研人才的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)高素質(zhì)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，經(jīng)縣教育局研究，決定設(shè)立“__縣中小學(xué)（幼兒園）名師工作室”（以下簡(jiǎn)稱“名師工作室”）。為規(guī)范“名師工作室”的建設(shè)和管理工作，特制定本方案。

一、性質(zhì)與宗旨

“名師工作室”是以名師姓名及其專業(yè)特色命名的、以促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)的、由同一學(xué)科領(lǐng)域的骨干教師共同組成的、集教學(xué)教研和培訓(xùn)等職能于一體的教師教學(xué)教研合作共同體。

“名師工作室”以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育教學(xué)思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，打造一支在全縣學(xué)科教學(xué)教研中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。

“名師工作室”以“名師帶動(dòng)”為原則，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本目的，并通過(guò)開(kāi)展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，為我縣中小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)和可資借鑒的新模式。

二、組成與選拔

“名師工作室”由工作室主持人和工作室成員共同組成。

（一）名師工作室主持人的選拔條件

1、在全縣本學(xué)科領(lǐng)域中具有較高的知名度和影響力，具有較豐富的指導(dǎo)青年教師經(jīng)驗(yàn)的特級(jí)教師、中小學(xué)高級(jí)教師（緊缺學(xué)科可在中小學(xué)一級(jí)教師中選拔）、省級(jí)教學(xué)能手、骨干教師或?qū)W科帶頭人。

2、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，堪稱育人模范、教學(xué)能手，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在同學(xué)科教師中具有較大的影響力。

3、具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，能夠承擔(dān)工作室的職責(zé)任務(wù)。

4、熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠開(kāi)設(shè)網(wǎng)上交流平臺(tái)。

5、教研水平高、能力強(qiáng)。“名師工作室”主持人本人在近五年市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表教育教學(xué)教研文章3篇以上（含市級(jí)以上教研室、教育學(xué)會(huì)等舉辦的優(yōu)秀教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)）。主編、參編過(guò)教學(xué)教研專著者優(yōu)先入選。

（二）“名師工作室”成員的選拔條件

1、具備中小學(xué)教師資格并在崗在編的中小學(xué)教師。

2、具備良好的師德師風(fēng)及較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，富有責(zé)任心和進(jìn)取心，虛心好學(xué)，潛心鉆研，具有較高的集體榮譽(yù)感。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交流，能夠承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)任務(wù)。

4、具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力。個(gè)人近五年在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表（含市級(jí)以上教研室、教育學(xué)會(huì)等舉辦的優(yōu)秀教研論文評(píng)比二等獎(jiǎng)）2篇以上。

三、職責(zé)與任務(wù)

（一）指導(dǎo)青年教師。“名師工作室”主持人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），指導(dǎo)和幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。工作室的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是：工作室成員應(yīng)成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的知名教師。通過(guò)有目標(biāo)有步驟的培訓(xùn)和實(shí)踐，力求使本室成員實(shí)現(xiàn)師德修養(yǎng)出樣板，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課題研究出成果。發(fā)揮他們?cè)诒緦W(xué)科教學(xué)中的示范、輻射和帶頭作用，力爭(zhēng)形成“名優(yōu)群體”效應(yīng)。“名師工作室”主持人及成員必須建立個(gè)人檔案，包括紙質(zhì)的和電子檔案，以記錄每個(gè)成員的成長(zhǎng)足跡。包括個(gè)人發(fā)表教研論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思、獲獎(jiǎng)證書(shū)等資料，為今后反思自己的成長(zhǎng)歷程，也為工作室的后續(xù)發(fā)展提供必要的資源。

（二）開(kāi)展課題研究。“名師工作室”以工作室主持人專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室成員集體智慧為依托，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究，并取得相應(yīng)成果。“名師工作室”在一個(gè)周期內(nèi)至少要完成一個(gè)專項(xiàng)研究課題并撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文（市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)3篇以上）或?qū)ＶS富本學(xué)科教學(xué)的理論。

（三）推廣教學(xué)成果。“名師工作室”的教學(xué)教研成果應(yīng)以論文、專著、講座、公開(kāi)課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、專題紀(jì)錄片、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等多種形式在全縣范圍內(nèi)介紹、推廣。

（四）開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。“名師工作室”要根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和本工作室目標(biāo)系統(tǒng)地建立教育教學(xué)資源庫(kù)，要建立自己的特色網(wǎng)站、專題網(wǎng)頁(yè)或微信群，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、成果輻射推廣和資源生成整合的中心、教師交流的平臺(tái)，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。

四、組建與審批

（一）確定主持人。“名師工作室”設(shè)主持人一名，在全縣范圍內(nèi)由符合“名師工作室”主持人選拔條件者擔(dān)任。個(gè)人先提出申請(qǐng)，縣教育局審查確定并掛牌。全縣擬設(shè)立“名師工作室”15個(gè)。

（二）選拔成員。“名師工作室”的成員由符合條件的教師個(gè)人申請(qǐng)，學(xué)校推薦，經(jīng)縣教研室和名師工作室主持人共同審核確認(rèn)后報(bào)縣教育局備案。每個(gè)名師工作室的成員原則上不超過(guò)10名。

（三）上報(bào)審核。“名師工作室”主持人將本工作室工作方案、成員組成情況、預(yù)期工作效果等相關(guān)資料上報(bào)縣教研室審核、備案。

（四）工作對(duì)接。“名師工作室”成員納入學(xué)校教學(xué)管理的范疇。所有成員在學(xué)校享有一定的工作量。“名師工作室”每年均需要向?qū)W校、縣教研室提交工作計(jì)劃予以審議，自覺(jué)接受縣教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

五、組織與保障

（一）組織工作

為加強(qiáng)“名師工作室”的組織領(lǐng)導(dǎo)，縣教育局成立“名師工作室”領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：____

副組長(zhǎng)：____

成員：____

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由李__兼任，副主任由任__、張__兼任，具體負(fù)責(zé)“名師工作室”的指導(dǎo)、管理、評(píng)估和考核工作。

（二）保障措施

1、“名師工作室”掛牌學(xué)校應(yīng)安排一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主管協(xié)調(diào)該項(xiàng)工作，并為該名師工作室設(shè)置必要的工作場(chǎng)所，配備相應(yīng)的基礎(chǔ)設(shè)施和辦公條件（電腦及網(wǎng)絡(luò)條件），并為名師工作室開(kāi)展工作提供必要的便利條件。

2、每年每個(gè)“名師工作室”由縣財(cái)政補(bǔ)助業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元。業(yè)務(wù)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)必須用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括添置書(shū)籍資料、課題研究、專題研討、邀請(qǐng)專家指導(dǎo)及觀摩考察、參加學(xué)術(shù)會(huì)議、成果出版等。各工作室經(jīng)費(fèi)要嚴(yán)格按規(guī)定的經(jīng)費(fèi)用途有計(jì)劃地支出。名師工作室主持人定期進(jìn)行收支核算統(tǒng)計(jì)，縣教育局定期對(duì)工作室進(jìn)行收支審計(jì)。

六、管理與考核

（一）“名師工作室”以三年為一個(gè)工作周期。在一個(gè)工作周期內(nèi)，由縣教研室按有關(guān)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、查閱資料、調(diào)查訪談、成果審核等多種方式，對(duì)名師工作室進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性評(píng)價(jià)。

（二）考核內(nèi)容主要包括工作室自身建設(shè)發(fā)展的情況、工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面發(fā)揮的重要作用、工作室在教育教學(xué)教研中取得的主要成績(jī)?nèi)齻€(gè)方面。

（三）每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)。考核為“不合格”者將撤銷(xiāo)該工作室建制并摘牌；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）“名師工作室”成員的考核由“名師工作室”主持人負(fù)責(zé)，主要依據(jù)成員培養(yǎng)方案考察其是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，分為年度考核和工作周期考核。年度考核不合格者終止其“名師工作室”成員資格，同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。

具體量化考核細(xì)則由縣教研室另行公布。

篇八：2024名師工作室建設(shè)工作方案

一、名師工作室建立

旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的平臺(tái)，打造區(qū)域內(nèi)高層次的教師團(tuán)隊(duì)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和育人能力的提升，特成立名師工作室—__中學(xué)名師工作室。

二、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教育理念和先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，以“建資源、做教研、帶隊(duì)伍、出成果、育名師”為目標(biāo)，以優(yōu)秀骨干教師為引領(lǐng)，組建教研團(tuán)隊(duì)，以自主與合作、交流與研討、示范與引領(lǐng)、研究與反思、總結(jié)與提升為形式，依托團(tuán)隊(duì)成員集體智慧，創(chuàng)建教師學(xué)習(xí)、教學(xué)、教研、培訓(xùn)一體化專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，打造教師校本教研、合作交流、成果展示、引領(lǐng)輻射的窗口，形成教學(xué)相長(zhǎng)、互助共贏的教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)共同體，全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高教育質(zhì)量。

三、名師工作室的產(chǎn)生

符合條件的在職教師自愿申報(bào)，上報(bào)有關(guān)申報(bào)表與資料，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)審查、聽(tīng)取申報(bào)人的工作室工作設(shè)想與陳述，并進(jìn)行綜合評(píng)估和答辯，確立擬組建的名師工作室和工作室主持人。由工作室首席名師招聘工作室研修人員，成立工作室并舉行掛牌儀式。

四、發(fā)展構(gòu)想

通過(guò)三年的努力，全體工作室成員實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效、專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動(dòng)一批年輕教師成長(zhǎng)的總目標(biāo)。

五、具體目標(biāo)

第一階段：準(zhǔn)備啟動(dòng)階段（20__年3月-20__年4月）申報(bào)成立工作室，制定工作室章程和計(jì)劃，確立“__中學(xué)中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)有效途徑”作為研究課題；各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解。

第二階段：初步實(shí)施階段（20__年5月-20__年6月）進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)，討論并完成“__中學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)有效途徑”課題研究方案，確定工作室課題組成員及分工；確立校、班科研基地，分散開(kāi)展教育科研，確立個(gè)人的子課題項(xiàng)目。

第三階段：具體實(shí)施階段（20__年9月-20__年9月）工作室以公開(kāi)教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。各成員在不同的校、班基地的真實(shí)環(huán)境中，實(shí)施科研方案，在行動(dòng)研究中收集資料、分析研究問(wèn)題，并且依據(jù)研究、行動(dòng)的實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整研究方案，完善行動(dòng)，在研究與行動(dòng)的協(xié)調(diào)變化中，完成各自的子課題項(xiàng)目。

第四階段：總結(jié)完善階段（20__年9月-20__年9月）不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展。同時(shí)，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，出版工作室研修成果。

六、名師工作室的主要職責(zé)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。

2、承擔(dān)校骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按學(xué)校整體規(guī)劃要求參與本校教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長(zhǎng)的搖籃。

3、負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。

4、開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi)，完成骨干教師申報(bào)的課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文等。同時(shí)根據(jù)本校教育教學(xué)情況開(kāi)展課題研究，為本校教學(xué)改革提供科研服務(wù)。

5、發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過(guò)組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)本校教師專業(yè)成長(zhǎng)。

6、利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。

七、發(fā)展保障措施

1、重機(jī)制建設(shè)為保證名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，工作室將制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案及工作室會(huì)議制度、檔案制度，建立成員工作周匯報(bào)（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。

2、強(qiáng)管理效能工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效，工作室成員每階段進(jìn)行工作自我總結(jié)，工作室擬通過(guò)建立各成員每年成長(zhǎng)的電子檔案，提高對(duì)成員的管理效能。

3、拓外校資源在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí)，工作室將借勢(shì)借力，開(kāi)拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。