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答案

隨著疫情的快速發展，為了保障中小學生和老師的身體健康，各地都延遲了開學日期，而教育部門開展“停課不停學”活動則是在疫情發展中所采取的重要的措施，能夠有效降低對于學生學業的影響，我們應該為這樣的舉措點贊。

第一，對于學生而言，通過“停課不停學”能夠保持學習的習慣，不會因為疫情耽誤自身學習進度，尤其是對于初三、高三等重要階段的學生而言，居家學習雖然能夠有一定的效果，但是沒有老師的指導使得很多疑問無法解決，而開展“線上教學”就能夠解決這一問題，讓學生們的學習進度不受影響。

第二，對于老師而言，疫情發展當下進行網絡教學是一項新的挑戰，但是也是一個好機會，能夠有效鍛煉老師適應新形式要求，學會利用網絡平臺進行教學，豐富教學形式，也能夠讓老師們創新自身教學方法，提升組織教學能力。

第三，對于政府而言，面對疫情快速決斷，采取積極措施解決所遇到的種種難題，利用技術手段搭建學習平臺，展現了政府為民服務、積極主動、因勢利導的良好形象，有助于形成良好社會公信力。同時，積極利用互聯網開展教學也不會影響整體教育計劃。

但是，我們也要看到在推廣“停課不停學”活動還存在著一些不足：

其一，老師操作不夠熟練，上課存在手忙腳亂的情況。部分線上教學課程設置不合理，學生無法長時間集中注意力。其二，網絡平臺使用可能會出現無法正常連接，網速受到限制等問題。其三，有些地方網絡覆蓋不到位，部分貧困家庭學生受限于自身家庭原因無法享受線上學習服務。要想讓“停課不停學”活動順利開展，積極解決上述問題，我認為我們還要從以下角度來共同努力：

首先，加強教師培訓。可以通過發放網絡平臺操作指南、邀請技術人員錄制操作視頻等方式讓老師們熟悉軟件的操作流程，同時設置一定的課程磨合期，給予老師充分的時間去適應網絡教學。

其次，深入研討，合理設置網絡課程。各學校要組織各年級骨干教師結合學生情況和家中學習實際情況合理設置網絡課程授課內容和時間，通過有趣、可互動的課程游戲吸引學生注意力，合理進行課間休息，讓孩子們能夠享受課程。

最后，做好網絡鋪設、合理照顧弱勢群體。通信部門要加大對于網絡使用的覆蓋范圍，教育部門可以通過為貧困學生充值流量等活動幫助其使用網絡課程，針對學習設備不足等情況，及時協調資源為學生們提供，確保能夠順利開展學習。

解析

【審題要點】

本題屬于社會現象類題目，題目以材料為背景，闡述了各地教育部門積極開展“停課不停學”活動，可以看出屬于積極類社會現象，考生可以通過分析積極意義、存在隱患、提出對策的角度予以回答。接下來我們結合這道題目進行詳細分析。

審題點：“為阻斷疫情向校園蔓延，各地教育部門積極開展‘停課不停學、不停教’”

疫情發展速度快，停課能夠有效保障師生的身體健康。而不停學活動，則是充分利用了現有資源為孩子們提供了學習的可能性，因此可以從此處切入此政策的積極意義。對于學生們來說，能夠繼續學習知識；對于老師來說，新練就了一項工作技能；對于政府而言，展現了轉變思維，因勢利導的政府形象。

我們除了要想到開展“聽課不停學”活動的好處外，還要想想這項政策在落實過程中可能會存在哪些問題，比如說網絡平臺在授課中可能會受到網速影響，平臺承載人數是否能夠馬要求等。老師在操作上是否熟練、是否有部分學生缺乏進行線上學習的條件等等。那么接下來就要針對性的提出措施，在設施方面要加強平臺搭建、數據擴容，確保平臺能夠正常使用。在使用方面，要組織老師們進行培訓，熟練操作順利開展；還要做好服務兜底，對于貧困學生或者農村網絡信號差的地區采用其他方式確保能夠享受同樣服務。

故本題的答題思路可為：闡述開展“停課不停學”活動的積極意義，分析其背后可能會存在的隱患，針對性給出解決措施。