總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊，要真實、客觀地分析情況、總結經驗。什么樣的總結才是有效的呢？下面是小編帶來的優秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

高考物理知識點歸納總結篇一

3.受迫振動頻率特點：f=f驅動力

5.機械波、橫波、縱波〔見第二冊p2〕

7.聲波的波速(在空氣中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(聲波是縱波)

9.波的干涉條件：兩列波頻率相同(相差恒定、振幅相近、振動方向相同)

注：

(1)物體的固有頻率與振幅、驅動力頻率無關，取決于振動系統本身；

(2)加強區是波峰與波峰或波谷與波谷相遇處，減弱區則是波峰與波谷相遇處；

(3)波只是傳播了振動，介質本身不隨波發生遷移，是傳遞能量的一種方式；

(4)干涉與衍射是波特有的；

(5)振動圖象與波動圖象；

(6)其它相關內容：超聲波及其應用〔見第二冊p22〕/振動中的能量轉化〔見第一冊p173〕。

高考物理知識點歸納總結篇二

(1)測量原則：

a.為避免讀數出錯，三種測量器具(包括毫米刻度尺)均應以mm為單位讀數。

b.用游標尺或螺旋測微器測長度時，均應注意從不同方位多測量幾次，讀平均值。

c.尺應緊貼測量物，使刻度線與測量面間無縫隙。

(2)實驗原理：

游標卡尺

a.10分度的卡尺，游標總長度為9mm，分成10等份，每等份為0.9mm，每格與主尺最小分度差0.1mm;20分度的卡尺，游標總長度為19mm，分成20等份，每等份為19/20 mm，每格與主尺最小分度差0.05(即二十分子一)mm;50分度的卡尺，游標總長度為49mm，分成50等份，每等份為49/50mm，每格與主尺最小分度差0.02(即1/50)mm。

b.讀數方法：以洲標尺的零刻線對就位置讀出主尺上的整毫米數，再讀出洲標尺上的第幾條線一心盡的某條線重合，將對齊的洲標尺刻度線數乘以該卡尺的精確度(即總格的倒數)，將主尺讀數與游標讀數相加即得測量值。

螺旋測微器

a.工作原理：每轉一周，螺桿運動一個螺距0.5mm，將它等分為50等份，則每轉一份即表示0.01mm，故它精確到0.01mm即千分之一厘米，故又叫千分尺。

b.讀數方法：先從主尺上讀出露出的刻度值，注意主尺上有整毫米和半毫米兩行刻線，不要漏讀半毫米值。再讀可動刻度部分的讀數，看第幾條刻度線與主尺線重合(注意估讀)，乘以0.01mm即為可動讀數，再將固定與可動讀數相加即為測量值。注意：螺旋測微器讀數如以mm為單位，小數點后一定要讀夠三位數字，如讀不夠，應以零來補齊。

注意事項：

a.游標卡尺讀數時，主尺的讀數應從游標的零刻度處讀，而不能從游標的機械末端讀。

b.游標尺使用時，不論多少分度都不用估讀20分度的讀數，末位數一定是0或5;50分度的卡尺，末位數字一定是偶數。

c.若游標尺上任何一格均與主尺線對齊，選擇較近的'一條線讀數。

d.螺旋測微器的主尺讀數應注意半毫米線是否露出。

e.螺旋測微器的可動部分讀數時，即使某一線完全對齊，也應估讀零。

2、用單擺測重力加速度

(1)實驗目的：用單擺測定當地的重力加速度。

(2)實驗原理：g=mg

(3)實驗器材：長約1m的細線、小鐵球、鐵架臺、米尺、游標卡尺、秒表。

(4)易錯點：

a. 小球擺動時，最大偏角應小于50度到10度。

b. 小球應在豎直面內振動。

c. 計算單擺振動次數時，應從擺球通過平衡位置時開始計時。

d. 擺長應為懸點到球心的距離。即：l=擺線長+擺球的半徑。

3、用油膜法估測分子直徑

(1)實驗原理：油酸滴在水面上，可認為在水面上形成了單分子油膜，如把分子認為是球狀，測出其厚度即為直徑。

(2)實驗器材：盛水方盤、注射器(或膠頭滴管)、試劑瓶、坐標紙、玻璃、痱子粉(或石膏粉)、酒精油酸溶液、量筒。

(3)步驟：盤中倒水侍其靜，膠頭滴管吸液油，逐滴滴入量筒中，一滴體積應記清，痱粉均撒水面上，靠近水面一滴成，油膜面積穩定后，方盤上放玻璃穩，描出輪廓印(坐標)紙上，再把格數來數清，多于半格算一格，少于半格舍去無，數出方格求面積，體積應從濃度求。

(4)注意事項：

a.實驗前應注意方盤是否干凈，否則油膜難以形成。

b.方盤中的水應保持平衡，痱子粉應均勻浮在水面上。

c.向水面滴酒精溶液時應靠近水面，不能離水面太高，否則油膜難以形成。

d.向水面只能滴一滴油酸溶液。

e.計算分子直徑時，注意滴加的不是純油酸，而是酒精油酸溶液，應用一滴溶液的體積乘以溶液的體積百分比濃度。

4、測定金屬的電阻率

(1)電路連接方式是安培表外接法，而不是內接法。

(2)測l時應測接入電路的電阻絲的有效長度。

(3)閉合開關前，應把滑動變阻器的滑動觸頭置于正確位置。

(4)多次測量u、i，先計算r，再求r平均值。

(5)電流不宜過大，否則電阻率要變化，安培表一般選0-0.6安擋。

5、測定電源的電動勢和內電阻

(1)實驗電路圖：安培表和滑動變阻器串聯后與伏特表并聯。

(2)測量誤差：?、r測量值均小于真實值。

(3)安培表一般選0-0.6a檔，伏特表一般選0-3伏檔。

(4)電流不能過大，一般小于0.5a。

6、電表改裝(測內阻)

(1)實驗注意：

a.半偏法測電流表內阻時，應滿足電位器阻值遠遠大于待測表內阻(倍左右)的條件。

b.選用電動勢高的電源有助于減少誤差。

c.半偏法測得的內阻值偏小(讀數時干路電流大于滿度電流，通過電阻箱的電流大于半偏電流，由分流規律可得)。

d.改裝后電表的偏轉仍與總電流或總電壓成正比，刻度或讀數可由此來定且刻度線應均勻。

e.校準電路一般采用分壓器接法。

f.絕對誤差與相對(百分)誤差相比，后者更能反應實驗精確程度。

高考物理知識點歸納總結篇三

1、什么是自由落體運動？

任何一個物體在重力作用下下落時都會受到空氣阻力的作用，從而使運動情況變的復雜。若想辦法排除空氣阻力的影響(如：改變物體形狀和大小，也可以把下落的物體置于真空的環境之中)，讓物體下落時之受重力的作用，那么物體的下落運動就是自由落體運動。

物體只在重力作用下，從靜止開始下落的運動叫做自由落體運動。

2、自由落體運動的特點。

從自由落體運動的定義出發，顯然自由落體運動是初速度為零的直線運動；因為下落物體只受重力的作用，而對于每一個物體它所受的重力在地面附近是恒定不變的，因此它在下落過程中的加速度也是保持恒定的。而且，對不同的物體在同一個地點下落時的加速度也是相同的。關于這一點各種實驗都可以證明，如課本上介紹的“牛頓管實驗”以及同學們會做的打點計時器的實驗等。綜上所述，自由落體運動是初速度為零的豎直向下的勻加速直線運動。

二、自由落體加速度

1、在同一地點，一切物體在自由落體運動中加速度都相同。這個加速度叫自由落體加速度。因為這個加速度是在重力作用下產生的，所以自由落體加速度也叫做重力加速度。通常不用“a”表示，而用符號“g”來表示自由落體加速度。

2、重力加速度的大小和方向。

同學們可以參看課本或其他讀物就會發現在不同的地點自由落體加速度一般是不一樣的。

如：廣州的自由落體加速度是9.788m/s2，杭州是9.793m/s2，上海是9.794m/s2，華盛頓是9.801m/s2，北京是9.80122m/s2，巴黎是9.809m/s2，莫斯科是9.816m/s2。即使在同一位置在不同的高度加速度的值也是不一樣的。如在北京海拔4km時自由落體加速度是9.789m/s2，海拔8km時是9.777m/s2，海拔12km時是9.765m/s2，海拔16km時是9.752m/s2，海拔20km時是9.740m/s2。

盡管在地球上不同的地點和不同的高度自由落體加速度的值一般都不相同，但從以上數據不難看出在精度要求不高的情況下可以近似地認為在地面附近(不管什么地點和有限的高度內)的自由落體加速度的值為：g=9.765m/s2。

在粗略的計算中有時也可以認為重力加速度g=10m/s2。重力加速度的方向總是豎直向下的。

高考物理知識點歸納總結篇四

中考試題有80%以上的題目來自課本，優等生中考失分的往往不是難題，而是基礎題，中差生丟更是比比皆是。有的同學拿起課本不知怎樣讀。我認為：閱讀物理書可以分為兩步。

第一步叫“通讀”，所謂通讀就是一字不差地將書中涉及的物理知識認真閱讀一遍，不丟不落，識的來龍去脈搞清楚，在通讀中加深理解。例如在讀書時，復習到概念和規律時，就要給自己提出四個問題：(概念規律怎么來的；(2)這個概念規律在講什么事；(3)這個概念、規律有什么應用，(4)這個概念規律與其他概之間有什么聯系。

我們以密度為例：密度概念來自于自然現象，即“同體不同質，同質不同體”。相同體積的不同它們的質量不等，相同質量的不同物質，它們的體積不同，這是物質的一種特性。密度是指單位體積的某種物質量，叫做這種物質的密度。學完密度，具體應用有鑒別物質；多種方法判斷物體是否空心，特殊方法測量物體的質量、密度等；密度與重力、壓強，浮力概念之間，能有機的聯系起來。

第二步：精讀，將公式、概念、定義、規律、重要實驗，特別是課文中的想想議議、科學世界，易與社會生活聯系出題。

必須二：抓住課堂復習，提高復習質量

要重視學校內的復習課，提高復習質量，有不少考生對學校課堂復習不重視，認為該學的知識已過了，聽不聽無所謂，其實本校教師對學生的情況最了解，教師的復習針對性很強，他們對重點難點的復習和學存在的問題把握更準確，復習課一要認真聽課，二要手、腦、耳并用，邊聽邊記邊想，提高對知識的理解并加快速度。課堂復習要突出重點，突破難點，查漏補缺，全面提高課堂的復習質量。

必須三：抓住網絡建立，形成知識體系，聯系生活實際

高考物理知識點歸納總結篇五

1.物體有了吸引輕小物體的性質，就說物體帶了電或有了電荷。

2.兩種電荷

自然界中的電荷有2種，即正電荷和負電荷。如：絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷是正電荷;用干燥的毛皮摩擦過的硬橡膠棒所帶的電荷是負電荷。同種電荷相斥，異種電荷相吸。

相互吸引的一定是帶異種電荷的物體嗎?不一定，除了帶異種電荷的物體相互吸引之外，帶電體有吸引輕小物體的性質，這里的“輕小物體”可能不帶電。

3.起電的方法

使物體起電的方法有三種：摩擦起電、接觸起電、感應起電

(1)摩擦起電：兩種不同的物體原子核束縛電子的能力并不相同.兩種物體相互摩擦時，束縛電子能力強的物體就會得到電子而帶負電，束縛電子能力弱的物體會失去電子而帶正電.(正負電荷的分開與轉移)

(2)接觸起電：帶電物體由于缺少(或多余)電子，當帶電體與不帶電的物體接觸時，就會使不帶電的物體上失去電子(或得到電子)，從而使不帶電的物體由于缺少(或多余)電子而帶正電(負電).(電荷從物體的一部分轉移到另一部分)

(3)感應起電：當帶電體靠近導體時，導體內的自由電子會向靠近或遠離帶電體的方向移動.(電荷從一個物體轉移到另一個物體)

高考物理知識點歸納總結篇六

注意：物左像左，物右像右；物近像遠大，物遠像近小。

5、探究電流電壓與電阻的關系

試驗方法：控制變量法

控制電源電壓不變，導體的電阻跟通過導體的電流成反比；

同一個電阻，電阻兩端的電壓與電路中的電流成正比；

控制電流不變，電阻兩端的電壓與導體的電阻成正比。

五、計算題

1、浮力與壓強

首先要給物體做受力分析，然后判斷浮力與重力的關系。

計算浮力的公式：

2、熱量和功

3、電學題

解題思路：根據開關的不同狀態或者滑動變阻器的不同狀態，在草稿紙上畫出對應的等效電路圖，然后標上對應的物理量。找出兩種不同狀態下的不變量(定值電阻阻值不變，電源電壓不變)，列出等式，求出定值電阻阻值和電源電壓，然后帶公式計算所要求的物理量。計算電功率的變化范圍時要注意電流表和電壓表的量程和小燈泡的額定電壓、電流不能超。

高考物理知識點歸納總結篇七

1.物體形狀回體積發生變化簡稱形變。

2.分類：按形式分：壓縮形變、拉伸形變、彎曲形變、扭曲形變。

按效果分：彈性形變、塑性形變

3.彈力有無的判斷：1)定義法(產生條件)

2)搬移法：假設其中某一個彈力不存在，然后分析其狀態是否有變化。

3)假設法：假設其中某一個彈力存在，然后分析其狀態是否有變化。

彈性與彈性限度

1.物體具有恢復原狀的性質稱為彈性。

2.撤去外力后，物體能完全恢復原狀的形變，稱為彈性形變。

3.如果外力過大，撤去外力后，物體的形狀不能完全恢復，這種現象為超過了物體的彈性限度，發生了塑性形變。

探究彈力

1.產生形變的物體由于要恢復原狀，會對與它接觸的物體產生力的作用，這種力稱為彈力。

2.彈力方向垂直于兩物體的接觸面，與引起形變的外力方向相反，與恢復方向相同。

繩子彈力沿繩的收縮方向;鉸鏈彈力沿桿方向;硬桿彈力可不沿桿方向。

彈力的作用線總是通過兩物體的接觸點并沿其接觸點公共切面的垂直方向。

3.在彈性限度內，彈簧彈力f的大小與彈簧的伸長或縮短量x成正比，即胡克定律。

f=kx

4.上式的k稱為彈簧的勁度系數(倔強系數)，反映了彈簧發生形變的難易程度。

5.彈簧的串、并聯：串聯：1/k=1/k1+1/k2并聯：k=k1+k2